常見修辭方法

常用修辭方法1、

找出修辭，仿造例句造句2、

分析修辭的具體表達作用考試要求:比喻比擬借代夸張對偶排比反問設問反復常見8類修辭：（一）概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理，達到說得形象、生動、明白的目的。（二）結構：

比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成。一、比喻：（三）構成比喻必須具備的條件：

1、甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

2、甲乙之間必須有恰似點。

（四）比喻的種類1、明喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、暗喻：本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞·，“是、成了、變成”等聯(lián)結，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：“那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水，簡直是一幅青綠山水畫?！薄扒铱催@里遍地青松，個個雷鋒！”“我愛北京----祖國的心臟”。3、借喻：不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：

我知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁。（五）比喻的作用

１、化平淡為生動；

２、化深奧為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長為簡潔。

（一）概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫（擬人）；把人當作物來寫（擬物）和把此物當作彼物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。（二）種類：

1、擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

2、擬物。例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。夾著尾巴逃跑了。

二、比擬：（三）比擬的作用：

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。（四）運用比擬應注意事物本身的特征。（五）比喻和比擬的不同點。

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，即把甲“當作”乙，兩者渾然一體重點在擬；比喻即以甲喻乙，是用喻體比方本體，兩者有主有從重點在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，"擬體"一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

1．下面不用比擬手法的句子是：A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B．被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。C第一組（A級目標）（一）概念：

借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。

（二）借代的種類：

1、用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘…

2、具體代抽象，例如：槍桿子里面出政權?！拔覀兊脑瓌t是黨指揮槍，而決不容許槍指揮黨?！保ā皹尅贝败婈牎保?/p>

3、專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。三、借代：例如：三個臭皮匠合成一個諸葛亮（諸葛亮代聰明才智的人）4、形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。5、部分代整體。例如：“幾千雙眼睛都在盯著你?！保ā皫浊щp眼睛”代“幾千個人）6、結果代原因，例如：專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“專弄文墨”的結果）（三）借代的作用：

1、以簡代繁；2、以實代虛；3、以奇代凡；4、以事代情。（四）運用借代需要注意。

必須抓住事物的最典型特征，對于所借代的事物一般應在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。（五）借喻與借代的相同點和不同點：

1、相同點：它們都用一事物代替另一事物，本體不出現(xiàn)，借體（即別稱）和喻體都必須出現(xiàn)。

2、不同點：借代著重于甲代乙，兩者必須有密切關系；借喻重在以甲喻乙，兩者有相似處。①借代側重在代替，借喻是一種比喻說明。②借代側重于“相關性”（本體和喻體之間具有相關性），不能改為明喻，而借喻側重于“相似性”，可以改為明喻。③二者可以用能否加“像”字來辨認?？梢约印跋瘛笔墙栌鳎荒芗印跋瘛笔墙璐?。例如：有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。句中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。

例如：百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。句中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭像干戈”，“中國共產黨像延安”予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因為本體、借體有密切的相關性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關；延安為革命圣地，與中國共產黨有關。1、明喻2、借喻3、借代4、借喻你能說說下列句子各使用了什么修辭方法嗎？

①……卻見一個凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭大髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

②圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色……圓規(guī)一面憤憤地回轉身，一面絮絮地說。

③先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

④我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（一）概念：

夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。（二）種類：

夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。

1、擴大夸張：故意把客觀事物說得"大、多、高、強、深……"的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。

四、夸張：2、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。3、超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。”“他酒沒沾唇，心早就熱了?！?/p>

（三）夸張的作用：

1、揭示本質，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強感染力。

3、增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

（四）運用夸張要注意以下三點：

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據(jù)。下面運用的夸張腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。

（一）概念：

對偶是用字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。（二）對偶的種類：

１、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

五、對偶：3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：

c.才飲長江水，又食武昌魚。d.“滿園春風關不住，一枝紅杏出墻來?！保ㄒ蚬〆.“若要人不知，除非已莫為?！保僭O）

根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為嚴式對偶和寬式對偶，嚴式對偶要求上下兩句字數(shù)相等，詞性相對、結構相同、平厭相對、不重復用字。如例句曲。寬式對偶對嚴式對偶五條要求只要有一部分達到就可以，不很嚴格，如例句c。

（三）對偶的結構：

1、成分對偶。例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，泛舊弊常取類型，而后者尤與時宜不合。

2、句子對偶。例如：秋水共長天一色，落霞與孤騖齊飛（四）對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（五）對偶與對比的不同點；

１、對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。

２、對偶主要是從結構開工上說的，它要求結構相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。

３、對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。）

（一）概念：

排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。（二）排比和種類：

１、成分排比即一個句子中的一些成分組成排比。例如：

延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

六、排比：２、分句排比即一個復句的各個分句構成排比。例如：

他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。３、單句排比例如：

八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。４、復句排比。例如：

如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。

（三）排比的作用：１、內容集中，增強氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。（四）排比與對偶的區(qū)別：

１、對稱性與平列式。對偶是二個語言單位，而排比是三個以上語言單位。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格。

２、排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。３、對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

反問：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:

就說蔣筑英吧．已經經過了這樣長久的考驗，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

七、反問和設問：

設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：

社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的、技術的力量。

句式的變換和選擇

設問與反問的區(qū)別:

共同點：都是無疑而問，明知故問。

不同點：1、形式：設問自問自答，反問寓答于問。2、作用：設問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。

例1：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

例2：誰說孩子來到人間只是索取？孩子帶給這個世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？（一）概念：反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某用某些詞語、句子或者段落等。（二）種類：1．詞語反復。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達到強調的目的。2．詞組或句子反復。有時為了表達內容或者結構安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個