中考語(yǔ)文作文備考：作文之語(yǔ)言

中考作文之語(yǔ)言授課類型作文語(yǔ)言作文素材活用教學(xué)內(nèi)容一、專題知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)1：善用詩(shī)詞☆小提示：1、引用詩(shī)詞開頭。2、詩(shī)詞結(jié)尾，錦上添花3、文中引用更生動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2：精用描寫☆寫活景物的秘訣：一、觀察要全面調(diào)動(dòng)感覺器官用視覺去感受描摹，文章就猶如一幅靜止的平面畫作。如果能調(diào)動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那么文章會(huì)生動(dòng)許多。著名作家余光中說(shuō)：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有光?！倍⒁朴诓蹲骄拔锏奶卣饕荒晁募镜牟萦兄煌奶攸c(diǎn)：春天，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”；夏天，“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)城”；秋天，“草野在蟋蟀聲中更廖闊了”；冬天，“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，“一道白，一道暗黃”。同樣的草木在不同季節(jié)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。三、善于運(yùn)用聯(lián)想和想象把觀察和聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，景物就可以突破有限的眼前，達(dá)到無(wú)限的世界。知識(shí)點(diǎn)3：巧用修辭☆運(yùn)用修辭的好處1．善比喻可使句子生動(dòng)形象；2．用擬人可使語(yǔ)言活靈活現(xiàn)；3．會(huì)排比可使段落氣勢(shì)貫通；4．巧對(duì)偶能讓句子精練和諧；5．能引用可使文章富有文采。知識(shí)點(diǎn)4：幽默語(yǔ)言☆小提示：相聲、小品無(wú)不以語(yǔ)言的幽默、詼諧來(lái)感染、打動(dòng)聽眾，令人捧腹，引人深思。在我們的文章中不妨也來(lái)一點(diǎn)幽默與風(fēng)趣，興許會(huì)收到意想不到的效果。二、專題精講例題1:如何善用詩(shī)詞？首先，你肚子里有多少詩(shī)句？考場(chǎng)上的臨場(chǎng)反應(yīng)最做不得假，除非你事先知道考題。炎炎夏日，大開門窗，涼風(fēng)襲來(lái)，有人說(shuō)：好大的風(fēng)；有人說(shuō)：真是有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)。上了考場(chǎng)，誰(shuí)會(huì)比較厲害一眼就知道了。當(dāng)然，在這個(gè)問題上，是可以通過(guò)初三一年里解決的。課內(nèi)的所有古文全部要背得滾瓜爛熟，倒過(guò)來(lái)都應(yīng)該可以背。然后，在課內(nèi)的基礎(chǔ)上，看一些延伸的名作。例如：課內(nèi)有辛棄疾的一首詞，你去找一找辛棄疾的10首代表作，反復(fù)誦讀（這個(gè)時(shí)候先不要背），把自己看得最順眼的3—5首找出來(lái)?？赡艽蠹叶颊f(shuō)另外幾首你沒有選的才是最好的，但是，你選出來(lái)的都是你最有感覺理解得最好的，寫作文的時(shí)候最容易用上去的，這些是你的詩(shī)詞，個(gè)性、創(chuàng)新和理解很重要的，老師也會(huì)耳目一新，另眼相待。中考課內(nèi)的古詩(shī)詞作家一共沒幾個(gè)，全部篩選完了之后也就30首左右，這個(gè)時(shí)候，你每天抄一首，貼在一抬頭就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循環(huán)兩三次，你可以擴(kuò)大范圍，再篩選一批。這樣，加上課內(nèi)的，你肚子里的古詩(shī)詞初三一年里就會(huì)有100來(lái)首，這個(gè)時(shí)候，我告訴你，是可以隨意引用而不覺得牽強(qiáng)附會(huì)、捉襟見肘的時(shí)候了。當(dāng)然，以上是基于你初中三年的2/3什么都沒有做的情況下。你還可以一邊大量閱讀，一邊把自己看到的喜歡的都抄下來(lái)，再加上自己的見解，寫成厚厚的一本東西。這樣的話，不僅可以引用詩(shī)句還可以引用名人文章的一些句子、章節(jié)和觀點(diǎn)。現(xiàn)代詩(shī)的巧妙融入字里行間也是考場(chǎng)上的必殺技。第二，引用。多多引用可以加分這是真理，但是很多人把真理用得很惡心。其實(shí)，就是一句詩(shī)：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在文章當(dāng)中打上引號(hào)的是最差的。第二差的是整段整句一模一樣的用。這兩種方式都絕非最佳？知道巧妙兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很奧妙的。有一個(gè)人的文章就是妙用詩(shī)句的典范：余光中。例如：大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。（《聽聽那冷雨》）這一句話里面用了多少詩(shī)句數(shù)的過(guò)來(lái)嗎？李清照的尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚都在這句句子里了，你翻開李清照的這首詞對(duì)照一下，疏雨、梧桐、點(diǎn)滴、愁緒是不是都在？更不用說(shuō)什么豪情俠氣、什么雨打風(fēng)吹去。多讀讀他的文章有一天突然能學(xué)他化用了，也是意外的收獲。對(duì)，剛才說(shuō)了，這叫化用。化用是巧妙引用的入門了。但是那一種老師一看就忍不住給你高分呢？接下來(lái)就是我最推崇的引用意象。有一種東西在中國(guó)古詩(shī)詞里面反復(fù)出現(xiàn)：雨、猿啼、泣血、江南、孤鴻、登樓、流水、菊花……這些都有固定的含義和與之相聯(lián)系的背景。在作文當(dāng)中，推薦在表情達(dá)意的時(shí)候，可以大量堆砌相似的意象以達(dá)到將情感向高潮的作用。這很難很難，可以嘗試一下，不過(guò)一旦底氣不足就顯得傻到極致。總結(jié)一下，巧妙引用的方式，從高到低排列：堆砌相似意象、化用詩(shī)句、整句引用、打雙引號(hào)引用。注意，不要因?yàn)槲艺f(shuō)打雙引號(hào)引用很傻就完全不打，如果你真的是一模一樣單獨(dú)引用，還是打雙引號(hào)，顯得你的作文功底（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用）很好，先規(guī)范地使用中文，再想著怎么寫比較出彩。這四種方式混合使用效果最佳，錯(cuò)落有致才是真正的美麗。例題2:如何精用環(huán)境描寫1、連串式描寫在文章中，多次使用景物描寫，可以自然地展開情節(jié)。在一篇以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。開頭是這樣描寫的：“細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。”中間接著說(shuō)：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫到了景物：“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！薄坝暌廊伙h灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖瑯訉懹?，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。2、情景式描寫把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。如：《蘆花蕩》結(jié)尾中寫到：“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花。一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑?！卑牙项^子復(fù)仇成功后的喜悅舒暢的心情表現(xiàn)了出來(lái)。3、對(duì)比式描寫環(huán)境描寫，還可以將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過(guò)景物體現(xiàn)出來(lái)，這種景物的對(duì)比可以突出中心。如：“首次看見外國(guó)，感覺是那樣的新鮮，邊境線上聳立著的那一個(gè)個(gè)哨所就像是一處處景點(diǎn)，全副武裝巡邏的戰(zhàn)士就像是一幅幅流動(dòng)的畫面，那一塊塊界碑就像一面面永恒的風(fēng)景?！薄叭兆泳昧?，在葉子的眼里一切都變了，神圣的界碑不再是風(fēng)景，只是塊刻著國(guó)名的石頭罷了。……就這樣，今天踏著昨天的腳印，明天再踏著今天的腳印，在巡邏道上走了今天再走明天，成天連人影都見不到，肯定能把人弄傻了?！薄督绫贰芫〇|4、五覺法描寫“五覺法”就是通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。寫景狀物時(shí)，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。如果我們對(duì)所需要描寫的相對(duì)靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會(huì)聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動(dòng)形象。如：每天潮來(lái)的時(shí)候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切?！堵牫薄?、組合式描寫描寫景物時(shí)，既有“特寫”，又有背景式的畫面“廣寫”。所謂“廣寫”，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組合起來(lái)，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)廣闊的畫面。常見的組合方式有“由遠(yuǎn)及近”、“由上到下”、“由周圍到中心”等空間組合式，還有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四時(shí)”等時(shí)間組合式。如：臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸地收了他通黃的光線了。場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家煙囪里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。老人、男人坐著矮凳，搖著大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹下賭玩石子。女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里馳過(guò)文人的酒船，文豪見了，大發(fā)詩(shī)興，說(shuō)“無(wú)憂無(wú)慮”，這真是田家樂呵！——《風(fēng)波》例題3:修辭的應(yīng)用1、比喻比喻是一種最常見的修辭格。比喻就是打比方，兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物，它能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹?！叭缙岬囊估飶垞P(yáng)著猙獰，一只只閃爍的火把如一只只泛著幽藍(lán)的眼睛?！保ā肚甑倪z憾》）看了這個(gè)句子，不得不讓人感嘆作者的獨(dú)到的眼光，竟然在火把與眼睛之間找到了他們之間的相似點(diǎn)，且讀來(lái)覺得是如此貼切、形象、生動(dòng)。2、 擬人擬人是把甲事物擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。它能使具體事物人格化、富有人的性情，使表達(dá)更生動(dòng)、形象。朱自清《荷塘月色》“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的”此處把修飾人的詞語(yǔ)“裊娜”“羞澀”用在荷花的身上，極言荷花的嫵媚多姿。再看河南省的滿分作文《揚(yáng)州，別哭》“你聽，二十四橋在抽泣：‘你們?cè)趺赐俗约菏钦l(shuí)，你們的實(shí)力到底有多大？你聽，一片片凌亂的紅藥在嘆息：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，作戰(zhàn)怎能不實(shí)事求是、量力而行？”“二十四橋哭泣”“橋邊紅藥嘆息”處擬人手法的運(yùn)用，使行文更為親切自然。3、 排比排比即把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的修辭手法。它可以增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。如：馬丁?路德?金《我有一個(gè)夢(mèng)想》“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者?！边\(yùn)用排比這一整句形式，產(chǎn)生一瀉千里的氣勢(shì)，揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感與歸宿感的悲慘現(xiàn)實(shí)。在學(xué)生的寫作中，最好用也用的最純熟的修辭便是排比了。如：一學(xué)生在《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》的文章中寫到“生命是一場(chǎng)行走，但穿行與穿行不同。路過(guò)溫暖，讓我們心存善念；路過(guò)愛，讓我們心存感恩；路過(guò)荊棘，讓我們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難的勇氣。”三個(gè)“路過(guò)”句構(gòu)成排比，點(diǎn)明了文章的主題——付出便是另一種形式的收獲。4、 對(duì)比對(duì)比是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。它能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。如：一學(xué)生在《超越創(chuàng)造輝煌》的文章開頭段寫到：“古有蠟燭，今有電燈；古有地窖，今有冰箱；古有蒲扇，今有空調(diào)；古有馬車，今有汽車；古有草屋，今有高樓……正是有一代人一代人的不斷超越，人類才有今天的輝煌成就?！笨梢哉f(shuō)把對(duì)比的手法用的淋漓盡致。在古今的對(duì)比中，讓人領(lǐng)略到了超越給人們帶來(lái)的輝煌，感受到社會(huì)風(fēng)貌變化之大。例題4:幽默語(yǔ)言的應(yīng)用：1、下面兩句話語(yǔ)言不同，效果完全不一樣①我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。②我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這“37”與“17”之間有一條無(wú)形的“三八線”。要是哪位男生擅闖“禁區(qū)”，準(zhǔn)會(huì)被“37分之36”的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸性新聞”，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系。2、再看下面這段話我立即施展開“降蚊十八掌”，只聽“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過(guò)后，蚊子一只也不見了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好蚊！你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。（《滅蚊記》）這段文字將“降龍十八掌”換成了“降蚊十八掌”、將“英雄好漢”換成了“英雄好蚊”，寫作內(nèi)容與滅蚊暗暗相合，讀來(lái)韻味悠長(zhǎng)，令人捧腹。如何使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣呢？一般方法有“活用詞語(yǔ)”、“自我調(diào)侃”、“善于改編”、“奇思妙想”等。如題1就運(yùn)用了“活用詞語(yǔ)”、“善于改編”兩種方法；題2就運(yùn)用了“善于改編”、“自我調(diào)侃”等方法。3、運(yùn)用方法，升格作文原文：我騎上那輛破自行車，向四里外的理發(fā)店沖去。理發(fā)小姐熟練地?fù)Q著工具，梳剪著頭發(fā)。半小時(shí)后，發(fā)理完了，我非常滿意騎車回家，一路上，我覺得什么東西都美得順眼，什么聲音都悅耳。升格之后：我推出那輛歷史悠久功勛卓越，除了鈴鐺不響其他什么都響的“永久”牌坐騎。雙腳一用力，它就心領(lǐng)神會(huì)地為我敲響了美妙的爵士鼓，伴隨著震耳欲聾的鼓聲，我心速加快，兩腳如風(fēng)，電閃雷鳴般地向2000米外的理發(fā)店沖去。剛進(jìn)門才緩過(guò)氣來(lái)，理發(fā)小姐那白如蔥根的纖纖玉手就在我頭上的原始草坡上墾荒。推子梳子左右開弓；剪刀吹風(fēng)，輪番上陣；水洗熱烘，倏然變換。想當(dāng)年，開墾深圳特區(qū)也不過(guò)如此吧！30分鐘后，“開發(fā)區(qū)”大放異彩，盯著鏡子里那全新的模樣，腦里不由自主冒出一句詩(shī)來(lái):”此子只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”我一百二十個(gè)滿意地付了錢，飄飄然地走出理發(fā)店，跨上那輛伴我南征北戰(zhàn)的專騎向家飛去。一路上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，蟬唱是如此悅耳，鳥鳴是如此悠揚(yáng)，我不禁由衷高歌：“總想對(duì)你表白，我的心情是多么豪邁；總想對(duì)你傾訴，我對(duì)生活是多么熱愛”。三、專題過(guò)關(guān)檢測(cè)題1：☆創(chuàng)新習(xí)題，下列句段如何進(jìn)行詩(shī)詞化用？1、昨天考，今天考，明天還要考，天天都考，什么時(shí)候不考試呢?。ㄌ崾荆骸对狸?yáng)樓記》）2、為了心中的夢(mèng)想，我努力，我無(wú)悔。（提示：柳永《蝶戀花》）3、老班教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”試卷發(fā)下來(lái)了，哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，這“牛頓”和“焦耳”急得我“頓”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷照著面，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。同學(xué)們都八仙過(guò)海，各顯神通。（提示：林嗣環(huán)《口技》）檢測(cè)題2：下面一篇文章中，其中有一段非常精彩的環(huán)境描寫，如果是你，你將怎么寫呢?我生命中的那簇野菊花=1\*GB3①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有時(shí)候蛻變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長(zhǎng)久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。②我是母親第四個(gè)孩子，出世沒幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來(lái)。③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹、捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過(guò)來(lái)習(xí)慣地摸我的額頭，“這么燙，又發(fā)燒了?！彼杆俚亟o我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就支了，聽診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過(guò)程，小小的我乙是非常熟悉了……出了醫(yī)院乙是9點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早乙熱鬧起來(lái)，父親帶著我往家趕，晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不想說(shuō)，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說(shuō)：“咱們抄近路能近點(diǎn)?！蔽覐膩?lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠巖大約1米廟，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。⑤我的眼前忽然一亮，⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺得自己長(zhǎng)大了。⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！檢測(cè)題3：找出下列文章的幽默語(yǔ)言，請(qǐng)品析。心靈的距離考生他和她是同桌，兩人之間的距離只在毫厘之間?？墒撬⒉幌矚g他。瞧他那亂蓬蓬的頭發(fā)，簡(jiǎn)直就可以用知名的咖啡品牌形容；向下耷拉的領(lǐng)角時(shí)常是不對(duì)稱圖形，再加上每次午休后身上熱騰騰的汗味；還有卷到膝蓋的褲腳和一雙布滿灰塵的球鞋，只幾眼她就把他看了個(gè)透——這個(gè)渾身都透出“不安分”氣息的男孩絕對(duì)是本?拉登一級(jí)的“恐怖分子”，她的政策明確：明哲保身，少惹為妙。他也受不了她的那一絲不亂的頭發(fā)，每一根服服帖帖的；整齊的衣服就像軍隊(duì)里的床鋪，還一股說(shuō)不清的女里女氣的味道。她每天都捧著書看個(gè)不停，眼睛都有汽水瓶底那么厚。他有絕對(duì)自信能說(shuō)出這女孩的“十之八九”，她定是個(gè)老師、家長(zhǎng)心目中的“乖乖女”，一不招災(zāi)，二不惹禍。他有他的態(tài)度：敬而遠(yuǎn)之，我才不和這種“老套”的女人打交道呢。初中的生活就在這種既遠(yuǎn)又近的距離開始了。無(wú)論他還是她，改變和影響都在潛移默化間發(fā)生，距離正在不知不覺地縮短。他和她的同桌，兩人間的距離只有毫厘而已。還是那亂蓬蓬的頭發(fā)，放下褲腳的男孩在教室里埋頭苦讀。還是那絲不亂的頭發(fā)，換了“隱形”眼鏡的女孩在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活力四射。初中的生活就在這種時(shí)刻變化的距離中繼續(xù)著——一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，他照例捧走了最高分。當(dāng)老師的夸贊聲響起時(shí)，她聽到了身邊急促的桌椅“二重奏”。不用看就知道，他一定搖頭晃腦笑得正歡?！靶⌒淖扉]不上?！彼龓c(diǎn)討厭地想，一邊向他那邊挪了挪——為了那道復(fù)雜幾何題的思路，但心中卻不免對(duì)他那靈活的頭腦和充滿創(chuàng)意的機(jī)敏反應(yīng)嫉妒了一下。一次歷史考試，她又一次衛(wèi)冕成功。當(dāng)老師在前面大夸特夸的時(shí)候，他禁不住瞄了旁邊一眼：哼，還是那么沉靜，連一絲笑容都看不出。虛偽！卻不得不向人家討教一番，一邊埋怨那疲乏怨那道該死的材料題，一邊將自己如外國(guó)人看《紅樓夢(mèng)》時(shí)茫然不知所云的心情同她那縝密如福爾摩斯一樣的頭腦比較了一下。一次校際足球賽，當(dāng)他在禁區(qū)外以一技漂亮的勁射改寫了比分時(shí)，她帶著一群女生歡呼雀躍，高喊著他的名字漲紅了臉。男孩背著她跑回中場(chǎng)，嘴角掛著一絲得意的笑。一次英語(yǔ)演講比賽后，他正將她比作外國(guó)百靈鳥向一群男生復(fù)述比賽時(shí)的情景，卻沒有注意到身后的女孩被他中國(guó)老黃牛般的腔調(diào)逗得笑出了聲。他和她還是同桌，兩人間的距離只有毫厘而已！我的品析：一、能力培養(yǎng)考試作文，臨門一腳，最后我們可以套套題。套題其實(shí)和我們之前的審題和語(yǔ)言都有關(guān)系。我們主要講解兩方面仿寫：（一）仿材料；（二）仿結(jié)構(gòu)?！罘聝?nèi)容：不同的作文題目，審題找出相似點(diǎn)。然后找出材料可以套用的題目。對(duì)于素材仿寫內(nèi)容、仿寫人稱、改變角度等?！罘陆Y(jié)構(gòu)：中考作文的思路結(jié)構(gòu)一般分為橫式結(jié)構(gòu)和縱式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)模仿也是一種比較快速的提分方式。仿內(nèi)容示例:原文：愛在細(xì)微處爺爺很疼奶奶，奶奶很愛爺爺，但他們從來(lái)不說(shuō)出來(lái)?？赡且痪湓挘且粋€(gè)眼神，那一個(gè)動(dòng)作，卻是那么默契，那么甜蜜。那句句“我愛你”明明就在細(xì)微處。爺爺在我的桌上發(fā)現(xiàn)了那些明星們的卡片，總要拿起來(lái)好好看看，然后搖著頭說(shuō)，“這些人呢!都沒有你奶奶漂亮!”，接著爺爺?shù)恼Z(yǔ)調(diào)充滿了溫柔，“你奶奶年輕的時(shí)候，可是個(gè)大美人，頭發(fā)又黑又亮，比這些彩頭發(fā)的強(qiáng)得多……”爺爺眼睛微微瞇著，嘴角還隱約有些陶醉的微笑，似乎又回到了年輕的時(shí)光。話音未落，奶奶的身影半露在窗邊：“老頭子，快過(guò)來(lái)幫忙!”，我抬頭看看奶奶，奶奶臉上似乎飄過(guò)一朵紅霞，眼神中有一份嗔怪，爺爺急忙應(yīng)著：“來(lái)，來(lái)了!”，爺爺像犯了錯(cuò)的孩子一樣急急忙忙，慌里慌張，“老頭子，你慢點(diǎn)兒!”。奶奶這時(shí)完全出現(xiàn)在窗外，她踮著腳，有點(diǎn)急切地叫著。然后，語(yǔ)氣又緩了下來(lái)，“磨磨蹭蹭的，行了，沒事了。”爺爺還是會(huì)到廚房，老老實(shí)實(shí)地幫奶奶剝顆蒜，切點(diǎn)蔥，剛才還說(shuō)個(gè)不停的爺爺，一下子不再言語(yǔ)了，倒是奶奶，細(xì)聲細(xì)氣，慢條斯里地說(shuō)起了過(guò)去的事情……那些陳舊的歲月在老人的言語(yǔ)中釀開，空氣中彌漫著一股濃郁的醇香，甜蜜而動(dòng)人心弦。夕陽(yáng)的光輝映在奶奶含笑的嘴角，照亮爺爺眼角的皺紋，那絮絮不止的嘮叨像一首溫情的歌，日復(fù)一日浪漫地哼著同樣的旋律，側(cè)耳細(xì)聽便能聽到里面躲藏著的真情。情人節(jié)那天，我到花店買了一支玫瑰花送給爺爺，并且告訴他爺爺，“你一定要親手把花交給奶奶!”，爺爺一下子倒慌了起來(lái)，“送花那是你們年輕人的事，我們老年人不興這個(gè)，不行……”，沒等爺爺說(shuō)完，我將花塞到了爺爺手中，轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)我回頭看時(shí)，迎面便走來(lái)了給爺爺?shù)共璧哪棠獭依锟蛷d里的電視安靜了一整個(gè)晚上，待我去客廳時(shí)，客廳里只有奶奶一人，她無(wú)比愛惜的看著那層層疊疊的花瓣，奶奶的手顫微微地發(fā)抖，左手小心翼翼地拿著花莖，右手輕輕地觸動(dòng)著花瓣，奶奶的眼睛亮閃閃的，似有淚光在打轉(zhuǎn)……那朵玫瑰被奶奶一瓣瓣地摘下，小心地放在窗臺(tái)上曬干，奶奶做了一個(gè)漂亮的香包掛在床頭。每天，陽(yáng)光透過(guò)打開的窗戶照在香包上，微風(fēng)吹過(guò)，那不盡的芳香便一縷縷散開，散到家中的每個(gè)角落，那芳香在訴說(shuō)，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)平凡而動(dòng)人的故事。仿寫作文：愛在細(xì)微處父親母親都是很傳統(tǒng)的人，結(jié)婚二十幾年來(lái)，沒有向?qū)Ψ秸f(shuō)過(guò)一個(gè)“愛”字，反而還會(huì)為一些細(xì)微的事經(jīng)常吵得不可開交。但是，如果你也從這細(xì)微處著眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“愛”就在那一句話中，那一個(gè)眼神里，那一個(gè)動(dòng)作間……雖然細(xì)微，但是卻是那么默契，那么甜蜜！和弟弟翻起媽媽的相冊(cè)，看到一張陳舊的黑白照片。照片中幾排或坐或站的姑娘，幾乎一色的方格子棉襖、黑色棉褲，一色淳樸的臉蛋。我指著后排一個(gè)梳著兩條小辮子的，興奮地拿給爸爸看：“爸爸，爸爸，這個(gè)是媽媽，對(duì)不對(duì)？對(duì)不對(duì)？”爸爸接過(guò)來(lái)，看了看，說(shuō)：“是?。」?！看，那時(shí)你媽媽就像一個(gè)傻姑娘一樣！”“但是我覺得里面，數(shù)媽媽最漂亮！”弟弟插嘴道。爸爸微笑不語(yǔ)，只是端詳著照片，臉上洋溢著一種真摯而溫馨的表情，仿佛又回到了那個(gè)淳樸的年代，面前站著一個(gè)梳著兩條小辮子，穿著小碎格子棉襖的姑娘……這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，往爸爸面前的茶幾上放了一杯爸爸最愛喝的碧螺春?？吹桨职质掷锏南鄡?cè)，打趣道：“怎么樣？那時(shí)漂亮吧？”然后轉(zhuǎn)向我們：“你們不知道，當(dāng)年你爸爸長(zhǎng)得還算有模有樣，只是沒想到如今……”媽媽說(shuō)這些話的時(shí)候，眼神里也是一樣的溫馨！我不知道那個(gè)時(shí)代具體是什么樣子，只是沉淀到今天，留在他們的舉手投足里、一顰一笑里，他們眼睛和表情里，仍是經(jīng)久不衰的真與愛，時(shí)隔二十年，所變化的只是越來(lái)越醇厚了。溫馨的場(chǎng)景里也會(huì)掀起波瀾。小吵小鬧里，至多是媽媽不厭其煩的嘮叨，爸爸以沉默應(yīng)對(duì)。事后，爸爸總是說(shuō)：“你媽媽啊！刀子嘴，豆腐心！所以她多說(shuō)幾句就多說(shuō)幾句吧！”但是，一旦這刀子嘴過(guò)于鋒利，或者事態(tài)不能用這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話就能壓服的話，爸爸也會(huì)奮然而起，和媽媽大聲爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。至于孰對(duì)孰錯(cuò)，我一直不能評(píng)判，但是擴(kuò)大化的事態(tài)往往以媽媽把自己關(guān)在房間里哭泣、爸爸在客廳里怒氣而結(jié)束。牽扯的后果是，媽媽對(duì)接下來(lái)的做飯是堅(jiān)決不聞不問。爸爸沒辦法，只好大手大腳地煮好飯炒好菜，煮好后把我叫到跟前，遞給我盛好的飯與菜，讓我送給媽媽去吃。我不高興夾在他們中間做信使，但看到給媽媽的盤子里堆得高高都是媽媽愛吃的菜，以及媽媽仿佛沒事似的往嘴里扒拉時(shí)，我就覺得生活就是這樣吧！父母能吵，但是這并沒有絲毫影響