中班科學(xué)教案《神奇的瓶子》

中班科學(xué)教案《神奇的瓶子》幼兒中班科學(xué)教案《奇妙的瓶子》

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒體驗(yàn)至玩玩變色游戲的快感，產(chǎn)生積極探索的欲塑；

2、認(rèn)知顏色的變化，展開三種顏色的分類。

3、幼兒積極參與活動，并贏得其中的快感。

【活動準(zhǔn)備工作】

透明化飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個(gè)。

【活動過程】

一、觀測、積極探索瓶子的秘密。

1、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常可以喝飲料，飲料瓶存有各種各樣的。今天我增添的可是奇妙的飲料瓶。（掀開遮布）這些瓶子怎么奇妙呢？這些瓶子呀都會張口！”

2、觀測瓶子

“大家慢去看一看，奇妙的瓶子就是什么樣的？”（都就是透明化的，身體就是細(xì)細(xì)長長的……上裝著沒顏色的水。）教師必須搞精確歸納。

回答：你看見了什么？你辨認(rèn)出了什么呢？

二、辨認(rèn)出秘密，喚起積極探索性欲。

過渡階段：“瓶子里存有秘密噢！下面一個(gè)人拎一個(gè)，我也拎一個(gè)?！保ㄌ貏e注意：東站的邊線不要太擠到，不要背對著大家。）

1、伸瓶子

（1）“拎不好你的瓶子，音樂響出來，使我們和瓶子一起沖個(gè)歌舞吧?！?/p>

（2）“使瓶子動起來，使瓶子里的水也跳動出來！”

2、打聽變化

（1）“看一看你們的瓶子是不是什么變化??？”（只有三位幼兒拎的瓶子里的水變顏色了。特別注意使孩子自己講出顏色。）

（2）“咦，你瓶子里的水變?yōu)榱耸裁搭伾克囊沧冃×?，變?yōu)榱耸裁搭伾?？我的怎么沒變小??？（深感很怪異。）

（3）交瓶子：“我們先把瓶子送來回來，然后趕快擠至椅子上?！?/p>

幼兒探討：想一想可以就是什么原因呢？”

三、玩玩變色游戲，展開顏色分類。

過渡階段：“這兒除了好多奇妙的瓶子呢（掀開遮布），一個(gè)人拎一個(gè)，我們再來先行一次吧?！?/p>

1、變顏色

“準(zhǔn)備好。（音樂已經(jīng)開始）動起來吧，使瓶子里的水也跳動出來！”

2、送來瓶子

（1）（音樂暫停）“你們辨認(rèn)出了什么？變?yōu)榱耸裁搭伾?？這紅紅的像是什么？”

（2）“下面我們?nèi)ネ嫱嬉粋€(gè)找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色東站在一起，藍(lán)色東站在一起，黃黃東站在一起。我必須已經(jīng)開始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）

（3）（謎樣一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我罵人呢，他說道瓶寶寶想回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出具空簍）上面還貼有標(biāo)記。下面懇請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送來回家吧?！?/p>

（特別注意：節(jié)奏必須快一點(diǎn)，必須使孩子都能夠安靜下來才已經(jīng)開始說道，不要著急。）

四、再變顏色，闡明秘密。

1、老師換瓶蓋變色。

過渡階段：“瓶寶寶都回家了，我們也坐在椅子上歇息歇息吧。”

（1）“剛才我瓶子里的水變?yōu)榱它S顏色，它說道它還可以變顏色！”“這次能夠盛滿什么顏色呢？我們認(rèn)真看一看吧?！保ㄟ呎f道邊再加瓶蓋，音樂起至。如果存有孩子講出我再加瓶蓋了，“我就是在再加瓶蓋，老師為什么想換瓶蓋呢，待會兒你就曉得了?！保?/p>

（2）“看看，顏色真的又變小了，變?yōu)榱?？綠色啦！”

（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地懇請出?？辞宄懔嗟钠孔?，里面的水是什么顏色的?！?/p>

幼兒拎瓶子，隨其音樂的節(jié)奏舞動。

（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒有變色呢？”

2、小朋友換瓶蓋變色。過渡階段：“原來這里面存有一個(gè)小秘密呢！想要曉得的人趕快打聽一張椅子起身去。”（幼兒回去邊線）幼兒猜測。（例如幼兒猜測沒，教師鼓舞：細(xì)心的小朋友就可以辨認(rèn)出，剛才魔法師再加了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變小了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們扭開瓶蓋看看，你可以辨認(rèn)出什么？”

（2）“對了，蓋子里存有顏色?？匆豢茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的??？”

（3）“懇請你看一看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。打聽一個(gè)和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，新裝后一定必須用力把瓶蓋松開?！?/p>

（4）幼兒換瓶蓋（音樂響出來）。

（5）“原來就是什么顏色的？現(xiàn)在變?yōu)槭裁?/p>