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文檔簡(jiǎn)介
中班科學(xué)教案《流水吸管》幼兒園中班科學(xué)教案《流水液體》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過給小金魚換水,認(rèn)知有意思的虹吸現(xiàn)象。
2、通過活動(dòng),喚起幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的心愿及積極探索科學(xué)的興趣。
教研課題目標(biāo):積極探索如何運(yùn)用虹吸原理化解生活中的問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
1、紙杯、液體、水桶、水槽、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、引發(fā)幼兒興趣。
師:大朋友們,你們討厭玩水嗎?今天老師和你們一起玩水,好不好?
師出具上裝不好液體的紙杯,使幼兒猜測(cè)。
師:看看,這就是什么?(幼兒提問之后出具課件)這就是一個(gè)裝有液體的紙杯,液體就是彎彎的,一頭低,一頭高,除了一杯水。老師將這杯水殘余物,你們猜猜水會(huì)不能從液體里上涌出?
二、幼兒第一次操作方式:猜測(cè)并嘗試。
師:這里存有兩個(gè)一樣的杯子,都?jí)牡袅艘后w。我想要懇請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來操作方式,我們一起將一杯水全部殘余物,看一看水會(huì)不能從液體里上涌出。
教師懇請(qǐng)一名上前操作方式,其他幼兒仔細(xì)觀察。
師:咦,我的水怎么顫抖液體中流出了,而小朋友們的水怎么沒流出?(幼兒猜測(cè),帶出水的多少。)
師:原來水要賽特多一點(diǎn),誰才可以從液體中流出。那么到底必須加多少水,才可以從液體里上涌出呢?
為幼兒提供更多兩大盆水,自己用水喝水。幼兒自己操作方式。
師:你們順利了嗎?水在什么邊線,水流出了?
小結(jié):原來,想使水從液體中流入,我們只要把水加進(jìn)液體的最為上面,使液體全然在水里面。這就是為什么呢?(幼兒民主自由猜測(cè)。)
教師小結(jié):原來一已經(jīng)開始,液體里面都就是空氣,我們提了水進(jìn)來之后,水會(huì)將液體里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加進(jìn)液體上面的時(shí)候,水沖進(jìn)去的力量就減小,液體里面的水就可以越過伸展的部分Caroni。這就是一種虹吸現(xiàn)象。
三、經(jīng)驗(yàn)搬遷:給小金魚換水。
師:現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理,去給我們的小金魚換水。小金魚有點(diǎn)不高興,它說道它生活的環(huán)境有點(diǎn)不難受,因?yàn)樗徽麧嵙恕K胍獞┱?qǐng)大朋友們幫,幫忙它穿上整潔的水。老師給你們?cè)鎏砹艘桓茏?,上面還裝有一個(gè)大水槽。我們?nèi)ハ胍幌耄胍顾畯墓茏永锷嫌砍?,我們必須搞些什么?/p>
師:一個(gè)人將液體填入水中,用手緊固不好。另一人雙手拎不好水槽,用兩個(gè)大拇指已連續(xù)的按住,仔細(xì)觀察管子里面的水,要到誰從水槽中流下來的時(shí)候,按水槽的小朋友將管子滑下來,嫵媚動(dòng)人必須比魚缸高,然后將水槽拔除。緊固液體的小朋友一定必須牢牢緊固,無法使液體性水中走出。(屈老師)
師:懇請(qǐng)大家找尋不好自己的搭擋,回去給小金魚換水吧。(幼兒合作操作方式,教師指導(dǎo)、協(xié)助。)
師:你們給小金魚再加不好水了嗎?在換水的時(shí)候,一定必須將管子里面的空氣全部泵入,然后,管子水的那端的一定Obrero在魚缸里面的管子高,這樣,水才可以順著管子流出。
四、概括總結(jié),經(jīng)驗(yàn)開拓。
師:其實(shí)虹吸
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