【副班主任工作小結(jié)】班主任工作小結(jié)班主任工作精短總結(jié)

【副班主任工作小結(jié)】班主任工作小結(jié)_班主任工作精短總結(jié)《【副班主任工作小結(jié)】班主任工作小結(jié)》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，為了方便大家的閱讀。班主任工作總結(jié)姜小燕此刻回首第一個(gè)月，我只好用四個(gè)詞來形容：雜亂。在8月31日上午向?qū)W校報(bào)到后，他被見告下午付款。固然我教書多年，但我向來在教高中語(yǔ)文。小學(xué)班是最差的，甚至比剛畢業(yè)的年青教師還要差。畢竟，他們向來在練習(xí)。我?guī)е话驳男那榈竭_(dá)教室。讓我感覺暖和的是，好多同仁賜予的好多幫助，讓我能趕快的適應(yīng)這里的節(jié)奏。一學(xué)期下來，頁(yè)有一些心得領(lǐng)會(huì)。第一，班主任應(yīng)當(dāng)放下教師的尊嚴(yán)。為了讓學(xué)生真實(shí)感覺到，在這堂課上，老師是他們中的一員，與他們同等，班主任應(yīng)當(dāng)?shù)谝槐磉_(dá)這類看法，并告訴學(xué)生，在這個(gè)小組中，老師不過一只領(lǐng)頭雁，應(yīng)當(dāng)做得更多。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)重要事件下定信心，而后作出集體決定。我們不該當(dāng)為了追求所謂的莊嚴(yán)而專制和喪失人心。比如，對(duì)于擬訂班級(jí)規(guī)則，我們提出建議，而后舉腕表決。一旦制度形成,將嚴(yán)格履行。履行時(shí)，每一個(gè)人都是仲裁者，班干部或班主任是履行者。這樣，沒有人愿意違犯他們擬訂的規(guī)則。即便他們這樣做了，他們也愿意接受處罰，努力減少出錯(cuò)誤。慢慢地，他們的意識(shí)和集體榮譽(yù)感將無形地形成。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。同等地平等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，冷視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅辦理，差生心理柔弱，自己就有自卑感，又最易出錯(cuò)，因此辦事過程中，切忌傷他們的自尊，最好的方法是沉著地推理和教育他們，耐心地指引他們。一旦他們獲得了一點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)遇到高度贊譽(yù)，以恢復(fù)他們的信心。在另一個(gè)班級(jí)，不論男女，好與壞，班主任都應(yīng)當(dāng)關(guān)注生活、學(xué)習(xí)、思想等。往常去他們那邊，談話溝通，利用班會(huì)共同解決一些矛盾，閱讀一些好文章進(jìn)行指導(dǎo)；試著走進(jìn)他們的生活，理解他們的想法，而后走進(jìn)他的心里。所以，班主任應(yīng)當(dāng)飾演教師、朋友和家長(zhǎng)等多重角色。只有這樣，才能博得學(xué)生的尊敬和依靠，形成強(qiáng)盛的班級(jí)凝集力。第三，協(xié)調(diào)各科均衡，同等平等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊敬主科教師，忽視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一均衡工作第一班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反應(yīng)，科任教師對(duì)同學(xué)的見解，班主任要實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，而且要有長(zhǎng)久性。特別要修業(yè)生同等平等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所獨(dú)愛。這不單是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)涵養(yǎng)與道德的問題。學(xué)生尊敬各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的成效可想而知。第四，班主任言傳身教，熱愛家庭。此刻對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的要求愈來愈高，班主任的言行和人品對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所以，要培育一批思想簡(jiǎn)單而復(fù)雜的年青人，也就是說，他們有自己的思想，沒有自己的思想，班主任應(yīng)當(dāng)言傳身教。比如，在班級(jí)的大型活動(dòng)中，班主任踴躍投入此中，并盡最大努力與學(xué)生一同創(chuàng)立巨大的成就。假如班級(jí)受損，班主任應(yīng)當(dāng)有勇氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任。他不該當(dāng)盲目地責(zé)怪學(xué)生。相反，他也應(yīng)當(dāng)鼓舞或正確指引他們。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力著手去做。地上的紙屑，課桌上的陳設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么彎哈腰，動(dòng)著手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂責(zé)備譴責(zé)，而后指手畫腳一番。別的，班主任應(yīng)當(dāng)從心底熱愛家庭，熱愛家庭的每一個(gè)成員。學(xué)生實(shí)質(zhì)上會(huì)形成一種自律，并模擬為班級(jí)做他們能做的事情。我們班的一些學(xué)生常常為全班整理課桌，并幫助老師整理課桌。即便班主任不在，上課也要恪守規(guī)章制度。特別是一些學(xué)生會(huì)主動(dòng)向我認(rèn)可他們的錯(cuò)誤。我要贊譽(yù)他，因?yàn)樗呀?jīng)知道并有勇氣認(rèn)可這一點(diǎn)。自然，他不會(huì)做出這樣的許諾。同學(xué)們相互幫助，和平相處，在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)和生活，這是我們共同的理想。有一次我做了一次民心檢查，此中一位寫道：我為我的班級(jí)感覺驕傲，我不想做任何損害她的事。固然我的成績(jī)不好，但輪到我值班時(shí)，我會(huì)仔細(xì)打掃教室的！我太感人了！作為一個(gè)已經(jīng)不年青但小學(xué)教課經(jīng)驗(yàn)淺陋的班主任，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，此后仍舊要虛心去學(xué)習(xí)。以上為【副班主任工作總結(jié)】班主任工作總結(jié)示范文本的所有內(nèi)容，波及班主任、學(xué)生、同學(xué)、他們、班級(jí)、一、學(xué)習(xí)等示范文本的有關(guān)內(nèi)容。假如您感覺優(yōu)異，請(qǐng)按Ctrl+D）組合鍵進(jìn)行采集。二、努力改變自己的形象：過去，我向來以為班主任進(jìn)教室的時(shí)候，他應(yīng)當(dāng)保持一張臉，讓學(xué)生們懼怕你。經(jīng)過這類方式，學(xué)生將聽到他們所說的每一個(gè)單詞，全班都能很好地管理它。此刻我理解了，當(dāng)學(xué)生擺出老師的架子時(shí)，他們喜愛和老師開玩笑。只需不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，有什么大不了的。教師和學(xué)生是親近的，莫非他們不可以更好地進(jìn)行教育嗎？這能否配得上教師的尊嚴(yán)？三、讓教育形式更能切近學(xué)生，提升教育的成效當(dāng)班主任做學(xué)生的思想工作時(shí)，他會(huì)有這類感覺嗎？說的是實(shí)話，但學(xué)生們都很累。說究竟，我們的真諦太乏味，缺少血肉。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表示，經(jīng)過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很仔細(xì)，也能把道理說的很透。所以，我平常比較著重采集一些這方面的故事，以備時(shí)時(shí)之需。學(xué)生經(jīng)過故事會(huì)以一種踴躍的心態(tài)接受教育，成效自然比較顯然。四、糾正你的態(tài)度：如何才是一個(gè)優(yōu)異的班主任？不過是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一？錯(cuò)！我在和學(xué)生溝通的過程中才知道，一個(gè)優(yōu)異的班主任應(yīng)當(dāng)是懂得付出，并在付出中感覺快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，不該當(dāng)去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回海洋，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會(huì)在意你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在意”，又揀起一條說：“這條也在意。樸素的語(yǔ)言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍愛。作為一名教師，一位學(xué)生的前程于我們仿佛是沒關(guān)緊急的，可是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不可以輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，犯各樣錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)頻頻，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你悉心付出而沒有獲得預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠撫躬自問：我無愧于良知。這就夠了吧。以上是我在本學(xué)期班主任工作中的一些收獲和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)過程不會(huì)一帆風(fēng)順。他們常常有成功、失敗、熱潮和低潮。當(dāng)學(xué)生情緒變化最強(qiáng)烈時(shí)，受教育的時(shí)機(jī)最為顯然。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平凡的教師可能會(huì)生氣或充滿訴苦；英明的教師是有遠(yuǎn)見和自信的。正確掌握教育時(shí)機(jī)是我們教師一定培育的一項(xiàng)內(nèi)在技術(shù)。年1月21日班主任的總結(jié)班主任的工作在學(xué)校工作中起著特別重要的作用。班主任的工作是管理者的工作。小學(xué)班主任面對(duì)的是一群天真、開朗、可愛、盼望自我表達(dá)的學(xué)生。所以，作為一名小學(xué)班主任，我們不單要有很強(qiáng)的童心去理解和靠近他們，還要有耐心去幫助和指引他們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】?、學(xué)習(xí)優(yōu)異、個(gè)性獨(dú)到的小學(xué)生。班主任的工作不單需要一種仔細(xì)的工作態(tài)度，還需要運(yùn)用正確合理的工作方法。我們來說說自己在班主任工作上的做法：一是重視學(xué)生的思想道德建設(shè)。教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)。教育的目的是使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)異青年。德育是教育的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人類所有的行為，不論是對(duì)是錯(cuò)，漂亮仍是丑惡，優(yōu)雅仍是鄙俗，都是經(jīng)過對(duì)主題的理解和選擇而付諸實(shí)踐的！所以，學(xué)生的道德涵養(yǎng)水平直接影響到他們的鄙俗行為。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作。1.以自己素質(zhì)激勵(lì)學(xué)生。作為班主任，他不單是文化知識(shí)的教授者，也是學(xué)生生活和道德規(guī)范的指引者，也是學(xué)生的楷模。教育學(xué)生不單能夠依靠說教，還能夠依靠教師的個(gè)人教育和耳濡目染的影響。只有人品崇高的教師才能培育道德正直的學(xué)生。所以，教師的人品水平越高，楷模作用越強(qiáng)。因此,在工作中,我要求自己忠于職責(zé),悉心全力,；在紀(jì)律和守紀(jì)方面，我應(yīng)當(dāng)做學(xué)生第一要做的事，而不是學(xué)生第一要做的事；在學(xué)習(xí)上,要求終生學(xué)習(xí),不停提升智力和技術(shù);；日子越特別，任務(wù)就越艱巨。帶頭，堅(jiān)持究竟。這樣，學(xué)生們自然會(huì)遇到感染和影響。2、充散發(fā)揮各樣教育渠道的作用。利用早會(huì)和班會(huì)聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行教育。把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在受權(quán)后申請(qǐng)、查找信息、撰寫演講稿，像一個(gè)小老師同樣繁忙。對(duì)于這類新形式的班會(huì)，學(xué)生們特別支持，并有很高的參加熱忱。稀有的是，一些不善于口語(yǔ)的學(xué)生也申請(qǐng)加入他們。跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生們愈來愈關(guān)注時(shí)勢(shì)。特別是今年，該國(guó)發(fā)生了很多重要事件。比如，奧運(yùn)火炬在北京和外國(guó)的傳達(dá)遇到了擾亂。讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)這件事的見解。孩子們有不一樣的建議。在一定了大家的建議后,他們說,我們此刻要努力備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì),高質(zhì)量地舉辦奧運(yùn)會(huì),這將給奧運(yùn)火炬的擾亂和損壞一記響亮的耳光。這學(xué)期有一篇對(duì)于寫商討會(huì)的作文。我任意的一句話已經(jīng)成為孩子們引用的一句“名言”。2、成立和完美班級(jí)管理體制是創(chuàng)立優(yōu)異班級(jí)的有利保證。班干部是班集體的重要構(gòu)成部分。辦妥一堂課,第一要選拔一批德才兼?zhèn)?責(zé)任感強(qiáng),愿意為學(xué)生服務(wù)的班主任進(jìn)行培訓(xùn)教育,使他們成為學(xué)生的楷模,帶動(dòng)其余學(xué)生不停進(jìn)步,，形成正確的集體輿論和優(yōu)異的階級(jí)作風(fēng)。1.自我介紹，民主選舉。在學(xué)生相互理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過民主選拔，讓學(xué)生提名班主任或自我介紹。而后，提名人和自我介紹人將發(fā)布競(jìng)爭(zhēng)性演講，說明他們對(duì)班干部的態(tài)度、適合的角色、計(jì)劃、舉措、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和要達(dá)到的目標(biāo)。最后，投票并當(dāng)場(chǎng)宣告結(jié)果。學(xué)生們被這類民主選擇和競(jìng)爭(zhēng)的方式所說服。這樣選拔的班子干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開是十分有利的。2.按期評(píng)估，革故鼎新。選舉產(chǎn)生的班干部，每個(gè)月民主評(píng)議一次。評(píng)論內(nèi)容：（1）工作態(tài)度能否仔細(xì)、踴躍、負(fù)責(zé)。（2）達(dá)成工作任務(wù)。（3）自我素質(zhì)培育。評(píng)論形式：召開主題班會(huì)，民主評(píng)論，投票表決，革故鼎新。評(píng)論結(jié)束后，落第學(xué)生要仔細(xì)做好思想工作，注意調(diào)換他們的踴躍性，鼓舞他們蟬聯(lián)。這類管理體制的成立將使每一個(gè)人都能參加和鍛煉，進(jìn)而廣泛提升學(xué)生的組織管理能力和水平。3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。改造后進(jìn)生是班主任當(dāng)仁不讓的責(zé)任。每個(gè)班級(jí)都有不一樣程度的后進(jìn)生，但如何對(duì)待他們呢？第一，不要厭煩他們，而后依據(jù)后進(jìn)生的特色和原由做好轉(zhuǎn)變工作。我們班的后進(jìn)生表現(xiàn)出的大部分不良行為都是不道德的。有些是出于好奇，有些是出于一時(shí)的疑惑而做出的不妥行為，有些是因?yàn)樽钥啬芰Σ钤斐傻?。班主任有?zé)任剖析后進(jìn)生形成的原由，幫助他們戰(zhàn)勝自己的弊端和缺點(diǎn)。所以，我這樣對(duì)待后進(jìn)生：1。關(guān)愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。有的受不良社會(huì)民風(fēng)影響,；有的是父親母親離婚、家庭教育不規(guī)范造成的；有的是身心發(fā)展中各樣悲觀要素惡性膨脹的結(jié)果。因?yàn)槁湮檎叽嬖诤芏啾锥撕湾e(cuò)誤，他們常常遇到老師、家長(zhǎng)和學(xué)生