《我們家的男子漢》tz作品

我們家的男子漢

王安憶同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下面圖片中所顯示的分別是誰(shuí)？“男子漢”名稱(chēng)的由來(lái)

我國(guó)男子稱(chēng)“漢”，始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱(chēng)為“漢兒”和“好漢”。

南北朝時(shí)期，有稱(chēng)男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長(zhǎng)史，其固辭不就，便對(duì)人說(shuō)：“何物漢子，我與官不肯就?！?/p>

武則天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái)，蘇軾有詩(shī)論及此事：“人間一好漢，誰(shuí)似張長(zhǎng)使?！?/p>

到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱(chēng)為

“男子漢”。

男子漢應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？是指精神還是外表方面？

王安憶，上海人，作家茹志鵑的女兒。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說(shuō)集》、《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品多次獲中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。辨析字詞：嘴饞（）風(fēng)靡（）恍惚（）囁嚅（）倔強(qiáng)（）膽怯（）囑咐（）沮喪（）打量（）著急（）拌嘴（）濟(jì)濟(jì)（）chánmǐhuǎnghūnièrú

juéjiàngqiè

zhǔfù

jǔliangzháojǐbàn辨析字詞：翹qiào翹起來(lái)

qiáo翹首

量liáng思量liàng膽量zháo著涼zhāo著數(shù)zhe沿著zhuó

著想著辨析字詞：年輕：年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲），有相比而言，年齡小之意。年青：處在青少年時(shí)期。歉：抱歉、道歉謙：謙虛、謙讓妨：妨害、妨礙防：防備、預(yù)防

結(jié)構(gòu):開(kāi)頭語(yǔ):

交代寫(xiě)作的對(duì)象:我的外甥；敘述中抒發(fā)對(duì)“男子漢”的關(guān)愛(ài)之情。主體部分:

具體描寫(xiě)“我們家的男子漢”的性格特點(diǎn)。

(好吃,自豪,獨(dú)立)結(jié)束語(yǔ):

抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。2.探究作者的行文思路。

（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）小標(biāo)題

作用：概括、提示段落的主要內(nèi)容特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相同精讀課文本文安排材料的順序和特點(diǎn)是怎樣的？揣摩結(jié)構(gòu)并簡(jiǎn)要分析他對(duì)食物的興趣他對(duì)父親的崇拜他對(duì)獨(dú)立的要求他的眼淚他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著1

、他對(duì)食物的興趣A吃小籠包子B

吃大拇指C

去少林寺概括事件：2、他對(duì)父親的崇拜A、幫媽媽攻擊爸爸B、覺(jué)得爸爸無(wú)所不能

3

、他對(duì)獨(dú)立的要求A、不讓人攙手B、要自己買(mǎi)東西

4、

他的眼淚A、男兒有淚不輕彈B、真到動(dòng)情方流淚

5、他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

A、上托兒所

B、回安徽通讀課文，理清文章層次。

這是一篇成人寫(xiě)孩子趣事的文章。課文標(biāo)題是“我們家的男子漢”，男子漢是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。但課文寫(xiě)的卻是一個(gè)孩子。作者為什么這樣說(shuō)呢，這就值得我們?nèi)ズ煤皿w味了。1.找出作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)

“男子漢”的？（1）對(duì)食物有極大的興趣。（2）對(duì)父親很崇拜。（3）處處要求獨(dú)立。（4）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。（5）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。整體感知課文因?yàn)樗衲凶訚h一樣，有一定的獨(dú)立性，有些勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，能坦然面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。本文安排材料的順序和特點(diǎn)是怎樣的？

明確：按人物性格特征來(lái)安排的。把材料分為五個(gè)方面，加小標(biāo)題，條理清楚。深入研讀課文認(rèn)真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現(xiàn)這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？深入研讀課文（1）作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？吃的量多、范圍廣、有滋味。概括敘述詳細(xì)敘述細(xì)節(jié)描寫(xiě)“嘴唇翹”、“眼神恍惚”、“小心問(wèn)”男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣他對(duì)食物的興趣他吃飯有什么特點(diǎn)？他去少林寺了嗎？為什么？這一部份表現(xiàn)了什么呢？爽氣、量很多、范圍很廣、極有滋味、耐心一個(gè)孩子，一個(gè)男孩子的個(gè)性特點(diǎn)。率真爽氣沒(méi)去。沒(méi)好吃的（不能吃葷、沒(méi)冷飲吃。）（2）討論“他對(duì)父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點(diǎn)呢？第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。A、保護(hù)弱者：男孩子的天性。B、男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對(duì)“無(wú)所不能”的形象的崇拜。語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現(xiàn)，風(fēng)趣，可愛(ài)。感情真摯（3）閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一部分，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？要自己走，不要人攙扶要自己買(mǎi)東西（對(duì)神態(tài)的觀察、描寫(xiě)真實(shí)、準(zhǔn)確——

膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）自己換橘子水（熟練—高漲—狂熱，飛快努力地喝）

顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。自主獨(dú)立“他對(duì)獨(dú)立的要求”讀后，你對(duì)男人、男子漢有些什么認(rèn)識(shí)？體會(huì)“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：寫(xiě)“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”，運(yùn)用比喻，可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài)；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決?！八麑?duì)獨(dú)立的要求”讀后，你對(duì)男人、男子漢有些什么認(rèn)識(shí)？體會(huì)“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“可怕的狂熱”是一種要滿(mǎn)足成功感的外在表現(xiàn)。寫(xiě)“他”“滿(mǎn)頭大汗地、耐心地等待”，可以想見(jiàn)在那炎熱的下午，一個(gè)孩子在等著買(mǎi)橘子水的情狀。探討：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。

是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。

這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，

“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。(4)了解“他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。

挨打時(shí)，他總是說(shuō)：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋?lái)，很響亮很長(zhǎng)久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿(mǎn)的臉頰上滾落下來(lái)。

語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“男子漢”想表現(xiàn)自己不怕挨打而終于又忍不住的情狀。表現(xiàn)了“男子漢”的堅(jiān)強(qiáng)。(4)了解“他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。

“據(jù)姐夫來(lái)信說(shuō)，他看了這句話(huà)，先是大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉?！蹦阕⒁獾竭@個(gè)細(xì)節(jié)了嗎？他捂住臉干什么呢？動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，

生動(dòng)地寫(xiě)出了“男子漢”回憶起上海的生活動(dòng)情地哭了。表現(xiàn)了“男子漢”的男兒有淚不輕彈，真到動(dòng)情方流淚。(4)了解“他的眼淚”這一部分

表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚(5)了解“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的沉著”

這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。上托兒所（面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)）

鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。（剛強(qiáng)、成熟）回安徽（面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)）勇敢地跳進(jìn)車(chē)廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沉著）沉著勇敢

我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫(xiě)別的孩子和我們姐妹小時(shí)侯上托兒所哭的情景呢？

不一樣。

別的孩子，因“怕”而哭，充滿(mǎn)傷感?！八彼坪踔粸閰⒓右粋€(gè)儀式而哭，并無(wú)傷感。與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無(wú)效的掙扎構(gòu)成對(duì)比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

這一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面四部分的延續(xù)，也是對(duì)“他”身上所表現(xiàn)出來(lái)的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“一條男子漢”的形象更加鮮明。（1）對(duì)食物有極大的興趣。（2）對(duì)父親很崇拜。（3）處處要求獨(dú)立。（4）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。（5）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。男孩子男子漢男人男孩子男孩子男人男子漢男子漢本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。率真爽氣感情真摯自主獨(dú)立剛強(qiáng)可愛(ài)沉著勇敢自信坦然成熟健壯勇敢剛強(qiáng)事業(yè)心樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)自由又能自我約束積極進(jìn)取高大男子漢研讀課文1、如何理解“歷史真是螺旋形地上升”？

揣摩語(yǔ)義1歷史真是螺旋形地上升。明確：比喻手法，大詞小用，把歷史發(fā)展中的規(guī)律用來(lái)概括要“抱”和要“走”的交叉變化，既準(zhǔn)確又有幽默感。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)開(kāi)頭稱(chēng)呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結(jié)束說(shuō)“這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人”的理解。

“一條男子漢”，說(shuō)明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的剛強(qiáng)；

“一個(gè)男孩子”，則說(shuō)明“他”畢竟是一個(gè)孩子；

“一個(gè)男人”，則說(shuō)明“他”身上又有著一些成年男人的性格。

3、體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)？①他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

“小心”寫(xiě)出了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚，又舍不得不吃冷飲的心態(tài)?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在問(wèn)話(huà)時(shí)的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情。②有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：“在安徽?！闭Z(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說(shuō)又吞吞吐吐不敢說(shuō)的神態(tài)。③他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話(huà)，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)?？偨Y(jié)全文1.總結(jié)全文內(nèi)容。

本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。2.體會(huì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)。（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。（2）細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫(xiě)。（3）自然、親切、細(xì)膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。(1)他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子。(2)他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。(3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。(4)他買(mǎi)飲料日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種狂熱。語(yǔ)言:1．課文中風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。語(yǔ)言:2．課文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。(1)這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。(2)唉,讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!揣摩語(yǔ)義2比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。明確：（1）文學(xué)藝術(shù)對(duì)形象是有要求的，以此來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。（2）個(gè)性鮮明形象豐富，比文學(xué)藝術(shù)作品塑造的形象更真實(shí)、更生動(dòng)、更感人。揣摩語(yǔ)義3讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！明確：讓孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)，別約束他們，給他們以空間。延伸拓展

對(duì)我們中