第14課《走一步再走一步》導學案 -初中語文人教統(tǒng)編版七年級上冊

部編版七年級語文課文同步導學案《走一步，再走一步》導學案【學習目標】.了解作者及其背景，積累文學常識。.學習人物描寫的方法和以小見大的寫法。.條理清楚、詳略得當?shù)貜褪稣n文，多角度、有創(chuàng)意地理解課文。.結合語境理解重點語句的深刻含義，理解文中表達的人生哲理。.在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神?！绢A習學案】一、知人論世.了解作者莫頓?亨特：美國作家、教育學家、心理學家，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《宇宙間汰《可憐的動物漢《痛擊漢《心理學的故事漢《假如我們原諒上帝》，《走一步，再走一步》等。.創(chuàng)作背景這篇文章是作者65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處小山道，爬了1/3高度，再也上不去了，可是想下又下不來，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗的生命，而且使“我”今后也有了戰(zhàn)勝困難的信心和方法。三、1.以小見大，富含哲理。文本記敘了作者八歲時爬懸崖遇險后經(jīng)父親幫助而脫險的全部經(jīng)歷。這件事在如今看來微不足道，但它對“我”人生的啟示意義十分深遠，即面對困難時不要產(chǎn)生畏懼心理，困難再大，也是可以分解的，把大困難分解成一個個小困難，就不難克服了。文章同時也啟發(fā)人們在生活中要勤于思考，善于感悟，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從生活中總結經(jīng)驗和智慧，這些經(jīng)過思考所悟出的道理將會成為一筆讓自己終身受益的精神財富。.巧用伏筆，敘事周密。本文脈絡清晰，分為冒險、脫險、人生感悟三個部分。文中處處巧用伏筆，前后照應，敘事周密。如前面交代自己從小體弱多病巧設伏筆，后面才有別的孩子都爬上去了，唯獨“我”卡在中間，上不去又下不來的情節(jié)。又如對懸崖的描寫，既說明其險，又為“我”因膽怯而不能攀爬作了必要的交代。這樣的前面埋下伏筆、后面進行照應的寫法，使文章結構嚴謹。.心理描寫，細膩傳神。當“我”爬上小山道時，“心驚肉跳”“嚇得幾乎暈倒”；當父親指導“我”下懸崖時，“我”覺得“這似乎能辦得到"；“我”成功走了第一步后“頓時有了信心”；乂走了一步后“信心倍增”等，這些心理描寫極為細膩，為表現(xiàn)人物性格、突出文章中心起到了重要作用。又如“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己"，以詼諧之筆寫出了“我”的膽小恐懼。四、走一步，再走一步，就是說無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來,分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。五、示例：1.朋友之間應互相關愛，互相幫助，要懂得照顧弱小者。.教育孩子應注意培養(yǎng)他們自身的能力，而不是越俎代庖。.生活中遇到困難、挫折是難免的，應學會正確面對。.遇到危險要冷靜，尋找方法一步步解決，不悲觀失望、失去信心?！菊n堂測試】.xuanqi呻.懸涯懸崖.A.心理推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。二、初讀感悟（一）掌握字詞.明確字音。訓誡（）陡購（）嶙岬（）聳立（）啜泣（）著眼（）頭暈目咳（）迂回（）納芋（）小心翼翼（).解釋詞語。訓誡:心驚肉跳:頭暈目眩：納罕:小心翼翼:灰心喪氣:（二）整體感知.根據(jù)記敘要素說一說故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。時間:地點:人物:事件起因:事件經(jīng)過和結果:.那座懸崖有多高?巖石架有多高？.“我”處于怎樣的狀況？.理清文章結構。.請用自己的話復述出這個故事?！咎骄繉W案】一、品析課文內(nèi)容（一）“我”的角度.為什么“我”明明知道自己體弱、膽怯，也記得母親的訓誡，還要去冒險爬懸崖呢？.文章從哪些方面描寫“我”處于險境時的狼狽和恐懼心理，有何作用？.我”脫險過程中有哪些變化？.文章兩次寫到“我”哭，原因一樣嗎？（二）“父親”的角度.父親怎樣教“我”脫險？.文中寫巖石架并不是很高，父親為什么沒有直接上去救孩子呢?.怎樣評價父親?（三）"四個小伙伴”、“杰利”的角度.你贊成四個小伙伴的做法嗎？.怎樣評價杰利？二、語言品析.“我不行！我會掉下去的，我會摔死的!”我大哭著說。句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點?.我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點？.請找出父親指點“我”爬卜懸崖時，描寫“我”心理變化的詞語或句子,并說說其作用。三、說一說本文的寫作特色。四、為什么以“走一步，再走一步”為標題？五、我們學完這篇文章，又有什么啟示呢？【課堂測試】閱讀下面的文段，回答問題。我往下看，感到陣陣暈哆;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我想掉頭何去，但知道我絕對何不去了。這太遠,也太危險了;在懸涯的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、Shen吟;我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。暈眩（）哭泣（）Shen（）吟.文段中有錯別字的詞語是“”，正確的寫法是“—.“天旋地轉”中“旋”的意思是（）A.旋轉B.返回C.很快地D.毛發(fā)呈旋渦狀的地方.這段文字運用的主要描寫方法是描寫。參考答案【預習學案】二、（一）1.訓誠（jie）陡峭（qiao）嶙峋（linxun）等立（song）啜泣（chu6）著眼（zhu6）頭暈目眩（xuQn）迂回（yU）納?????罕（nahan）小心翼翼（yi）2.訓誡：告誡、教導。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭暈目眩：頭腦昏亂，眼睛昏花。納罕：驚奇、詫異。小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽?；倚膯蕷猓海ㄓ龅嚼щy、失敗后）意志消沉。（二）1.時間：七月里一個悶熱的日子。地點：美國費城。人物：“我”和五個小伙伴、父親。事件起因：因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。事件經(jīng)過和結果（思路點撥）：“我”猶豫不決——爬上石架一陷入險境一一心驚肉跳一父親鼓勵一小心翼翼一信心大增一成功脫險。.（約20米高;約7米）.身體瘦弱、膽小怯弱的“我”，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。.(1)起因(1-3):游戲玩厭，去爬懸崖。(2)經(jīng)過(4-15)：中途被棄，進退兩難。(3)結果(16-23)：父親指點，擺脫困境。(4)啟示(24)：走一步，再走一步。.本文講述了童年時“我”爬崖遇險，在父親的幫助下，一步一步地戰(zhàn)勝困難、脫離險境的經(jīng)歷，并悟出這樣的人生哲理：困難并不可怕，堅定信念，把大困難分解成一個一個的小困難去克服，最終一定會戰(zhàn)勝它?！咎骄繉W案】一、(一)1.是好朋友杰利“別做膽小鬼”的話語刺激了“我。自尊心、虛榮心占了上風，于是冒險去爬懸崖。2.心理活動和動作描寫：爬、全身顫抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心驚肉跳、哀求、啜泣、頭暈目眩、伏、恐懼、疲乏、全身麻木、不能動彈。這些語句刻畫了小主人公處于險境中的心理狀態(tài)。這里有被拋棄的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也許還有不該冒險的悔意。3毫無信心：害怕會摔死——啼哭。萌發(fā)信心：似乎能辦到——移、探。信心大增：是能辦到的——啜泣。4.“我”憑著自己的努力戰(zhàn)勝了看似無法戰(zhàn)勝的困難，“我”在下懸崖時，曾有兩次哭泣，前者是恐懼和傷心，后者卻復雜得多，有歷險的余悸，有脫險的欣悅，有被拋在石架上的委屈，有對父親的感激還有一種全新的感覺——“我”終于憑著自己的力量戰(zhàn)勝了看似無法戰(zhàn)勝的困難。這使“我”第一次清晰的意識到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感（二）1.第一步：帶著安慰的語氣說，“下來吧，孩子，晚飯做好了”。沒有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意是：沒什么大不了的，你一定能下來。第二步：告訴我“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦到的指導“我“怎么做，并鼓勵“我”勇敢地走下了懸崖?？偨Y：安慰一一指導一鼓勵。.如果自己上去救孩子，事情會比較簡單，但孩子自己的能力就毫無長進.他選擇讓孩子自己下來，讓孩子經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的。他只給孩子以指導、鼓勵，使這個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能總是讓大人抱著，但在自己走的過程中，要從大人那里獲得經(jīng)驗。.是一個充滿愛心和教育的智慧的父親。（三）1.四個小伙伴的行為是不對的。但他們同樣也是幼稚的孩童，他們并沒有主觀上的惡意。反而反應了生活的真實性。他們起了襯托“我”軟弱、膽小的作用。.杰利是個懂事、重友情的孩子。對