二年級(jí)語(yǔ)文C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)《我是什么》

《我是什么》支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計(jì)方案基本信息縣(市、區(qū)) 學(xué)校姓名學(xué)科語(yǔ)文能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)主題部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我是什么》活動(dòng)對(duì)象小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)任務(wù)通過(guò)活動(dòng)了解世界和我國(guó)水之源狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)水、愛(ài)水意識(shí)。教學(xué)資源資源名稱清單及描述形式(類型)來(lái)源節(jié)約用水水資源的相關(guān)介紹視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)的作用技術(shù)工具1技術(shù)工具二技術(shù)工具三 希沃展臺(tái)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)新豐小學(xué)：【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫變、極、片等10個(gè)生字。有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。了解世界和我國(guó)水之源狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)水、愛(ài)水意識(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、 游戲開(kāi)課，激趣入文(-)聊天引出謎語(yǔ)。(二)師生一起猜兩則謎語(yǔ)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，邊讀邊思考答案，隨著魅面的逐行出示，排除錯(cuò)誤答案，得到正確的謎底。二、 初讀課文，整體感受(-)出示整篇課文，遷移猜謎的方法。今天學(xué)習(xí)的《我是什么》也是一則謎語(yǔ)，只不過(guò)它的謎面比較看到這么長(zhǎng)謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測(cè)。逐段出示課文，讓學(xué)生逐步排除錯(cuò)誤答案，最終得出“水”這個(gè)答案。三、 針對(duì)不足，精講多練(-)創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)學(xué)習(xí)我們己經(jīng)猜出謎語(yǔ)了，水寶寶出現(xiàn)了。現(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步(出現(xiàn)小溪的畫(huà)面)，你們能幫幫它嗎？出示水寶寶接到的難題卡：讀準(zhǔn)帶有生字的詞語(yǔ)和句子。激發(fā)學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心。(―)詞語(yǔ)練習(xí)：聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”教師引述：水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)……水寶寶牌氣暴躁的時(shí)候，它會(huì)……（三） 句子練習(xí)：出示長(zhǎng)句子，學(xué)生齊讀。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧從小到大）教師岀示形象的句子師：孩子們，能不能通過(guò)你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？學(xué)生自己試讀、個(gè)別展示讀、全班齊讀。（四） 段落練習(xí)出示第四自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀。指出不足：能讀通順，但是沒(méi)有讀出水性格的對(duì)比。出示改變后的第四段說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)（溫和和暴躁對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)，很有節(jié)奏感）學(xué)生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分。教師小結(jié)：朗讀的時(shí)候，如果能把事物的變化，把事物完全不同的特點(diǎn)，用聲咅表現(xiàn)出來(lái)，你就是出色的朗讀家啦！四、 整體感知形態(tài)變化（一） 繼續(xù)營(yíng)造如童.話般的學(xué)習(xí)環(huán)境：通過(guò)同學(xué)們的努力，現(xiàn)在水寶寶己經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞??！掌聲表?yè)P(yáng)一下自己吧！還愿意送水寶寶去江河嗎？（出示：江河的圖片）出示水寶寶接到的“一級(jí)難題卡”要求：讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？（-）朗讀一、二自然段，圈圈水變成了哪些事物。（三）選擇老師給出的句式，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：小朋友真厲害，用這兩種句式清楚地告訴大家水變成了什么。看看水寶寶有沒(méi)有變化。（動(dòng)畫(huà)出示水寶寶從小溪進(jìn)入江河的畫(huà)面）五、 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一二兩段（-）營(yíng)造氛圍水寶寶即將到達(dá)大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？出示水寶寶接到的“超級(jí)難題卡”要求：水是怎么變成云的？云碰到冷風(fēng)會(huì)變成什么？（二） 學(xué)習(xí)第一段閉上眼睛聽(tīng)老師讀著第一自然段，你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面。第一次感受從水變到云。師邊說(shuō)邊板貼“水”'‘汽”“云”三張小卡片黑板上只點(diǎn)兩三點(diǎn)師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受“無(wú)數(shù)”第二次感受從水變到云。水弟弟也想變，誰(shuí)來(lái)幫它變一變。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)貼，其他學(xué)生下面講。師：小點(diǎn)兒分開(kāi)可以嗎？重點(diǎn)感受“連城一片”第三次感受從水變到云。水妹妹也來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)幫它變一變。師：想幫水寶寶的同學(xué)一起站起來(lái)說(shuō)水變化的過(guò)程，說(shuō)得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來(lái)變一變好嗎？學(xué)生齊說(shuō)，老師板貼。聯(lián)系生活理解白衣服、黑衣服、紅袍這些云有時(shí)候穿著白衣服，（出示圖片）那就是——白云

有時(shí)候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是——烏云。早上的太陽(yáng)照著云朵，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞晚上的太陽(yáng)映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是一一晚霞。（三） 學(xué)習(xí)第二段（播放"風(fēng)聲”）云娃娃在空中散步碰到了誰(shuí)？引出第二段。云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過(guò)來(lái)，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪”出示第二自然段，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確。想象畫(huà)面，體會(huì)“落、打、飄”用詞的精妙三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來(lái)把這一段讀一讀吧。這次沈老師要閉上眼睛嘍。親愛(ài)的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺?jí)難題卡”，現(xiàn)在水寶寶己經(jīng)在大海里唱歌跳舞開(kāi)大會(huì)了。不過(guò)現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書(shū)寫（-）出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。（二）出示教師事先拍卜的學(xué)生練習(xí)的字（四） 學(xué)生書(shū)寫、教師巡視個(gè)體指導(dǎo)。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)過(guò)程七、拓展提高1、 了解人類水資源分布情況。講解：從種種的表格、數(shù)學(xué)、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。2、 愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。（觀看節(jié)約水資源的視頻）小結(jié)：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的水資源。小朋友們你們用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)告訴大家水資源是十分寶貴的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約用水，不浪費(fèi)水。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自評(píng)等級(jí)E1優(yōu)秀□合格□不合格支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科語(yǔ)文能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)踐經(jīng)歷通過(guò)展示干旱地區(qū)以及嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片，播放節(jié)約水資源的相關(guān)視頻，讓學(xué)生深刻體會(huì)到水資源的重要性，明白了在H常生活中要節(jié)約用水、不隨意浪費(fèi)水。全班的孩子把自己感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。利用課堂的時(shí)間展示學(xué)生的作品，更讓孩子感受到水對(duì)我們生活的重要性，明白我們?nèi)祟惖纳骐x不開(kāi)水。實(shí)踐效果通過(guò)這次活動(dòng)増強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約用水的意思，懂得用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約水，看到浪費(fèi)水資源的不良行為也會(huì)上前制止。同學(xué)們了解到人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)水，植物的生長(zhǎng)以及動(dòng)物的生存也離不開(kāi)水。先讓孩子了解到水資源的稀缺，再展示相關(guān)圖片加深他們的理解，最后播放視頻給他們留下深刻的印象，讓他們明白