湖南省邵陽(yáng)市第三中學(xué)2022年度高二語(yǔ)文月考試卷含解析

湖南省邵陽(yáng)市第三中學(xué)2022年度高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。正氣一身清風(fēng)兩袖蔡元培一生，甚為清苦。蔡元培在上海辦女校的同時(shí)兼辦《警鐘》報(bào)，十分艱苦。冬日滴水成冰，室內(nèi)無(wú)烤火設(shè)備，蔡先生披件藍(lán)色棉大衣，每晚要寫兩篇論文（一文言，一白話），其右手凍瘡潰裂，腫得如饅頭一般。右手套一只半截露指的手套寫稿，左手放在大衣袋里取暖，清涕直流如水。是年除夕，報(bào)社經(jīng)濟(jì)窘迫到揭不開(kāi)鍋。蔡先生不得不與同仁某君商量，借他一顆蜜蠟朝珠去典當(dāng)；誰(shuí)知當(dāng)鋪朝奉說(shuō)是假的，只能典一塊錢。蔡元培任北大校長(zhǎng)之初，上下班都是步行。孫寶琦看不過(guò)去，送他一部馬車。當(dāng)孫再訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬車并未曾用，因?yàn)闆](méi)有馬，孫寶琦又送去一匹馬。當(dāng)北平街上已飛馳流線型汽車時(shí)，蔡元培仍坐在表斑面駁的馬車車廂里到北大上下班。他在南京臨時(shí)政府任教育總長(zhǎng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)平民化，除去總長(zhǎng)、次長(zhǎng)，其余工作人員統(tǒng)稱部員，不授官職，月薪一律三十元。到北平后，他兼總長(zhǎng)是盡義務(wù)，不領(lǐng)工資。蔡元培一生好酒。據(jù)程滄波回憶，蔡元培在南京中研院歲月，每頓中午要喝一點(diǎn)酒，用的是錫制方型暖壺（里圓，夾層放開(kāi)水溫酒），不吃飯，因胃病只吃幾片面包，菜是中研院食堂大鍋菜。任鴻雋說(shuō)，蔡元培在南京沒(méi)有私宅，住成賢街中研院大宿舍。他與某君住里外兩間，他住里面，外出須經(jīng)某君之屋；而蔡先生平時(shí)起身較早，外間某君猶酣睡未醒。先生恐驚動(dòng)他，只好在己室看書(shū)，等某君起床后，他才盥洗。蔡元培專任中研院院長(zhǎng)后應(yīng)酬多、開(kāi)銷大，一次有關(guān)人士在他的工資袋里多放了二百元。他很奇怪，得知真相后，當(dāng)場(chǎng)將錢退了回去，并召集部屬開(kāi)會(huì)，說(shuō)：“一切要按規(guī)定辦理，生活苦些不要緊，但守法必須要嚴(yán)格做到?！庇腥さ氖?932年前后，陳西瀅與蔡元培同車由寧赴北平。在火車上蔡先生請(qǐng)陳西瀅喝酒（朱家驊送的）吃飯。結(jié)賬時(shí)，陳西瀅要買單，先生堅(jiān)持由他開(kāi)銷。理由很可笑：“中央委員乘車是不用花錢的，所以這一次一個(gè)錢也沒(méi)有花，心里總覺(jué)得有些不安?！标愇鳛]說(shuō)蔡先生的人格“可以使人欽佩，卻不一定使人師法，使人崇拜”。蔡元培曾出任教育總長(zhǎng)、北大校長(zhǎng)、中研院院長(zhǎng)等職，先后寓居京、寧、滬、杭等地，一直是賃屋而居，寄人籬下。鑒此，臺(tái)灣胡適紀(jì)念館館長(zhǎng)陶英惠先生稱其類似今天的“無(wú)殼蝸牛”。歸隱田園后，蔡元培寓居上海華山路，居所也是租賃的。這令他眾多已獲聲名、位居廟堂的門墻桃李于心不安。1936年蔡元培七十壽誕，以胡適為首的北京大學(xué)舊師生蔣夢(mèng)麟、王星拱（撫五）、羅家倫（志希）、趙畸（太侔）和丁夑林（巽甫）等以務(wù)實(shí)的精神，策劃了一個(gè)“獻(xiàn)屋祝壽”活動(dòng)，讓他們敬愛(ài)的老校長(zhǎng)在暮年有處自己的棲身之所，可庋藏圖書(shū)、潛心著述、頤養(yǎng)天年。門生們很認(rèn)真，于蔡元培七十壽辰的前一年，便鄭重其事地致函蔡先生表達(dá)這一意愿。胡適為此祝壽函措辭的妥帖，還專事給王世杰、羅家倫等寫信，要他們修改。王、羅字斟句酌作了增刪、潤(rùn)飾。其言辭之懇切，情感之真摯，境界之高遠(yuǎn)，令人稱頌。信中強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)屋祝壽之舉“這也可看作社會(huì)的一座公共紀(jì)念坊”、“是幾百個(gè)公民用來(lái)紀(jì)念他們最敬愛(ài)的一個(gè)公民的”，紀(jì)念一個(gè)一心為公“不及其私的公民”的。蔡元培收到信后，“慚悚得很”。他經(jīng)過(guò)三個(gè)月時(shí)間熟慮，終于接受了弟子們對(duì)于他獎(jiǎng)勵(lì)的美意。天有不測(cè)風(fēng)云。據(jù)《蔡元培年譜》述：“嗣因全國(guó)對(duì)日抗戰(zhàn)，淞滬淪陷，建屋之舉未能實(shí)現(xiàn)?！比湛艿恼◤棿輾Я撕m等“獻(xiàn)屋祝壽”之夢(mèng)，蔡元培直至終老，仍是一只“無(wú)殼蝸牛”。蔡元培晚年流寓香港，目疾已重，不能閱小字，常向商務(wù)印書(shū)館王云五借大字本書(shū)讀。其時(shí)生活費(fèi)用常感不敷，因中研院月薪支付少數(shù)法幣，換成港幣所得無(wú)幾。房租既昂，又米珠薪桂，加以子女教育醫(yī)藥等費(fèi)，難以維持。另有原在滬之蒼頭老嫗隨同來(lái)港，在難中蔡元培又不忍拋棄，食指益繁，還要款接親朋、周濟(jì)寒士。親睹其艱的余天民說(shuō)，真所謂“三晉之大夫，不若鄒魯之仆妾也”。1940年蔡元培病逝后，社會(huì)各界舉行悼念活動(dòng)。國(guó)共雙方首腦蔣介石、毛澤東等都致挽聯(lián)。港紳羅旭蘇爵士代表港督及香港各界祭文曰：“惟公之來(lái)，斯土之光！”蔣夢(mèng)麟的悼聯(lián)是：“大德垂后世，中國(guó)一完人?！弊鳛椴淘鄨?zhí)校時(shí)的總務(wù)長(zhǎng)，作為北大歷史上掌校時(shí)間最長(zhǎng)的一位校長(zhǎng)，蔣夢(mèng)麟后來(lái)一直廉潔奉公，兩袖清風(fēng)。美國(guó)著名漢學(xué)家費(fèi)正清這樣回憶：“他們（指蔣夢(mèng)麟和梅貽琦。梅貽琦曾任清華校長(zhǎng)）作為昆明高校的兩位領(lǐng)袖，都是以其苦行僧形象著稱的，是給人以深刻印象的人物?！睆闹袊?guó)古訓(xùn)，君子“立德、立功、立言”一端看，蔣夢(mèng)麟寫得最貼切。（節(jié)選自傳記《百年風(fēng)度》，作者張昌華）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A.蔡元培曾在上海辦女校，同時(shí)還辦報(bào)紙，在經(jīng)濟(jì)條件極差時(shí)，不得已向同事借了一顆蜜蠟朝珠，這顆假朝珠只典當(dāng)了一塊錢。B．蔡元培不追求奢華的生活，在南京中研院任職時(shí)，不搞特殊，只吃食堂大鍋菜，一生連以供安心做學(xué)問(wèn)的固定場(chǎng)所都沒(méi)有。C．在火車上，蔡元培用朋友贈(zèng)送的酒請(qǐng)陳西瀅吃飯，席間表達(dá)了對(duì)中央委員乘車不用花錢的憤慨之情，深得陳西瀅的贊同。D．蔡元培曾歷任教育總長(zhǎng)、北大校長(zhǎng)、中研院院長(zhǎng)等職，作出了杰出的貢獻(xiàn)，卻同中國(guó)多數(shù)知識(shí)分子一樣一生清貧，令人感嘆。E．文章語(yǔ)言樸實(shí)，敘事簡(jiǎn)潔，避免主觀性的細(xì)節(jié)描寫和議論抒情，通過(guò)客觀記錄蔡元培先生的生活點(diǎn)滴，彰顯了他的高風(fēng)亮節(jié)。（2）胡適等人決定給蔡元培先生“獻(xiàn)屋祝壽”，他們?yōu)槭裁匆@么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）蔡元培的“清風(fēng)兩袖”具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（4）文章第三段中有“陳西瀅說(shuō)蔡先生的人格‘可以使人欽佩，卻不一定使人師法，使人崇拜’”的話，你是否同意陳西瀅的看法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

參考答案：觀點(diǎn)二：同意。蔡先生的人格雖然使人敬佩，但難讓人師法，讓人崇拜。（2分）因?yàn)棰訇愇鳛]的評(píng)價(jià)本身就代表了一般人對(duì)蔡先生的看法。（2分）②擔(dān)任過(guò)眾多要職，卻一直賃屋而居，寄人籬下，讓人欽佩，但未免讓人感嘆，一般人怎會(huì)效法、崇拜？（2分）③蔡先生晚年流寓香港，生活難以維持，連鄒魯之仆妾都不如，很難讓人師法、崇拜。2.閱讀下面一段文字，完成11～13題。葛朗臺(tái)老頭的眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū)，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。①“小乖乖，這張文書(shū)送去備案的時(shí)候要花很多錢。要是對(duì)你可憐的母親，你肯無(wú)條件拋棄承繼權(quán)，把你的前途完全交托給我的話，我覺(jué)得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛(ài)做多少臺(tái)彌撒給誰(shuí)都可以了！……嗯！按月一百法郎，行嗎？”“你愛(ài)怎辦就怎辦吧，父親?！薄靶〗?，”公證人說(shuō)，“以我的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)告訴你，這樣你自己是一無(wú)所有了……”“嗨！上帝，”她回答，“那有什么關(guān)系！”“別多嘴，克羅旭。——一言為定，”葛朗臺(tái)抓起女兒的手放在自己手中一拍②，“歐也妮，你決不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”“噢！父親……”他熱烈地、緊緊地?fù)肀?，使她幾乎喘不過(guò)氣來(lái)?！暗美?，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過(guò)這是你把欠我的還了我；咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一個(gè)賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘。你現(xiàn)在愛(ài)做什么都可以?！薄懊鲀阂?jiàn)，克羅旭，”他望著駭呆了的公證人說(shuō)，“請(qǐng)你招呼法院書(shū)記官預(yù)備一份拋棄文書(shū)，麻煩你給照顧一下?！毕乱惶熘形鐣r(shí)分，聲明書(shū)簽了字，歐也妮自動(dòng)地拋棄了財(cái)產(chǎn)。11．對(duì)畫線句子①的描寫理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．葛朗臺(tái)害怕女兒不肯無(wú)條件拋棄繼承權(quán)。B．葛朗臺(tái)擔(dān)心公證人揭露他的騙局的真相。C．葛朗臺(tái)痛惜文書(shū)備案要花掉大筆的金錢。D．葛朗臺(tái)因利用女兒的感情占便宜而慚愧。12．對(duì)畫線句子②中葛朗臺(tái)拍手動(dòng)作理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．葛朗臺(tái)拍手說(shuō)明他對(duì)女兒的干脆回答有些擔(dān)心與焦慮。B．葛朗臺(tái)拍手是贊許女兒對(duì)父親賢德、孝順和能守信用。C．葛朗臺(tái)拍手是把一切人際關(guān)系都視為一種交易的表現(xiàn)。D．葛朗臺(tái)拍手是對(duì)女兒的為人一向非常認(rèn)可的自然流露。13．對(duì)這段文字的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．通過(guò)葛朗臺(tái)誘騙女兒無(wú)條件放棄繼承權(quán)，來(lái)表現(xiàn)他把人生當(dāng)作一種金錢交易的拜金狂的性格特點(diǎn)。B．通過(guò)公證人的“駭呆了”襯托出葛朗臺(tái)為誘騙繼承權(quán)不擇手段，使一無(wú)所知的歐也妮上當(dāng)受騙。C．通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，寫出了葛朗臺(tái)被金錢污染的骯臟、丑惡的內(nèi)心世界。D．“人生就是一件交易”，反映了葛朗臺(tái)的人生觀是人活著的全部意義就是賺錢，人生的一切都是交易。參考答案：11．A12．A13．C

11．由下文的語(yǔ)言描寫可以推知答案。12．由“一言為定”、“你決不翻悔”、“你是有信用的姑娘”等可推知。13．選段中沒(méi)有心理描寫。3.閱讀下面的文字，完成17—20題。

魔

盒（英）大衛(wèi)?洛契佛特（1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。（2）這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。（3）這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。（4）來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。（5）“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”（6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景……她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！保?）當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。（8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶?，“?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”（9）我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。（10）“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴。……“這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了。”貝格斯太太繼續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”（11）我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子。”她的目光越過(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”（12）我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。（13）然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”（14）一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？（15）“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。”（16）這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出。（17）“沒(méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢?！保?8）這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近?。?9）貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。（20）又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。

(本文有刪節(jié))17．請(qǐng)概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（4分）

18．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）（3分）

19．請(qǐng)分析文中貝格斯太太的形象。（4分）

20．小說(shuō)以“魔盒”為標(biāo)題，有什么樣的作用？（5分）參考答案：17．特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。18．永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）19．①熱愛(ài)故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。20．①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成各題。范寧字武子，少篤學(xué)，多所通覽。簡(jiǎn)文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行，溫薨后，始解褐為余杭令。在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之。期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來(lái)，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。在職六年，遷臨淮太守，封陽(yáng)遂鄉(xiāng)侯。頃之，征拜中書(shū)侍郎。在職多所獻(xiàn)替，有益政道。時(shí)更營(yíng)新廟，博求辟雍、明堂之制，寧據(jù)經(jīng)傳奏上，皆有典證。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛(ài)，朝廷疑議，輒誥訪之，寧斥朝士，直言無(wú)諱。王國(guó)寶，寧之甥也，以諂媚事會(huì)稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅(qū)扇，因被疏隔。求補(bǔ)豫章太守帝曰豫章不宜太守何急以身試死邪不信卜占固請(qǐng)行臨發(fā)上疏陳時(shí)政所啟多合旨。寧在郡又大設(shè)庠序，遣人往交州釆磬石，以供學(xué)用，改率舊制，不拘常憲。遠(yuǎn)近至者千余人，資給眾費(fèi)，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課續(xù)五經(jīng)。又起學(xué)臺(tái)，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“太守臣寧入?yún)C(jī)省，出宰名郡，而肆其奢濁。宗廟之設(shè)，各有品秩，而寧自置家廟。寧若以古制宜崇，自當(dāng)條上，而敢專擅，惟在任心。愿出臣表下太常，議之禮典?！痹t曰：“若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎!”以此抵罪。子泰時(shí)為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué)，事久不判。會(huì)赦，免罪。初，寧嘗患目痛，就中書(shū)侍郎張湛求方，湛因嘲之曰：“古方，用損讀書(shū)一，減思慮二，專內(nèi)視三，簡(jiǎn)外觀四，旦晚起五，夜早眠六。修之一時(shí)，近能數(shù)其目睫，遠(yuǎn)視尺捶之余。長(zhǎng)服不已，洞見(jiàn)墻壁之外。非但明目，乃亦延年?！奔让夤伲矣诘り?yáng)，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。（節(jié)選自《晉書(shū)?范寧傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.求補(bǔ)豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信卜占/固請(qǐng)行/臨發(fā)/上疏陳時(shí)政/所啟多合旨/B.求補(bǔ)豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信卜占/固請(qǐng)行/臨發(fā)/上疏陳時(shí)政/所啟多合旨/C.求補(bǔ)豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信/卜占固請(qǐng)行/臨發(fā)/上疏陳時(shí)政/所啟多合旨/D.求補(bǔ)豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信/卜占固請(qǐng)行/臨發(fā)/上疏陳時(shí)政/所啟多合旨/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.解褐，也稱“釋褐”，意為脫去粗布衣服，比喻入仕為官。“褐”指粗布衣服。B.太常，古代設(shè)置的官職，原來(lái)屬九卿之一，掌管國(guó)家祭祀、禮樂(lè)等禮儀事務(wù)。C.庠序，古代的學(xué)校，在殷商時(shí)期稱“序”，在周代稱“庠”，后來(lái)也泛指學(xué)校。D.經(jīng)傳，儒家典籍與傳的統(tǒng)稱，“經(jīng)”是儒家典籍，“傳”是史籍中的人物傳記。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.范寧尊崇儒禮，重視教化。任余杭令，他興辦學(xué)校，施行禮教，效果良好；任豫章太守，實(shí)行多項(xiàng)舉措授學(xué)。B.范寧為官耿直，不避親屬。他指斥朝中的官員，直率而言，無(wú)所隱諱；對(duì)巴結(jié)會(huì)稽王司馬道子的親外甥王國(guó)寶也毫不留情地予以指斥。C.范寧忠于職守，受到信任。在中書(shū)侍郎任上，他提出許多有益政事的建議：朝廷有疑難議題，孝武帝常向他咨詢。D.范寧專心好學(xué)，讀書(shū)勤奮。他年少閱讀廣泛，后免官在家仍勤讀經(jīng)典，張湛給他開(kāi)的藥方也側(cè)面反映他讀書(shū)勤奮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）簡(jiǎn)文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。（2）寧若以古制宜崇，自當(dāng)條上，而敢專擅，惟在任心。參考答案：10.A

11.D

12.B

13.（1）簡(jiǎn)文帝擔(dān)任丞相，將要征用范寧，被桓溫勸阻，就擱置沒(méi)有實(shí)行。（2）范寧如果認(rèn)為古代禮制應(yīng)當(dāng)尊崇，自然應(yīng)當(dāng)列條上奏，而他敢于專斷，只因?yàn)樗S心所欲?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題中，句子翻譯為：他請(qǐng)求補(bǔ)任豫章太守，皇上說(shuō)：“豫章不適宜安排太守，為什么急著讓自己冒死前往呢？”范寧不相信占卜，堅(jiān)持請(qǐng)求赴任。臨上任，上奏疏陳說(shuō)時(shí)事，所啟奏大多符合皇帝旨意。第二個(gè)“太守”作賓語(yǔ)，其后斷句，排除B、C；“卜占”這里作“信”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題中D項(xiàng)，‘傳’是史籍中的人物傳記”錯(cuò)誤，“傳”是古代解釋經(jīng)書(shū)的著作。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題中B項(xiàng)，錯(cuò)在無(wú)中生有，根據(jù)文本“王國(guó)寶，寧之甥也，以諂媚事會(huì)稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅(qū)扇，因被疏隔?！蔽恼虏](méi)有提到對(duì)王國(guó)寶有指責(zé)，而是“疏隔”。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。①辟：動(dòng)詞，征用；為……所：被動(dòng)句式；諷：動(dòng)詞，勸阻；遂：副詞，就；寢：動(dòng)詞，擱置。②以：動(dòng)詞，認(rèn)為；崇：動(dòng)詞，尊崇；條上：動(dòng)詞性短語(yǔ)，列條上奏；專擅：形容詞性短語(yǔ)，專斷；任心：動(dòng)詞性短語(yǔ)，隨心所欲?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。（網(wǎng)上無(wú)譯文）5.閱讀下面的文言文，完成小題。何灌，字仲源，開(kāi)封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使韓縝語(yǔ)之曰：“君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐。”為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來(lái)，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒(méi)鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會(huì)，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也。”蕭矍然起拜。為河?xùn)|將，與夏人遇，鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國(guó)薦于徽宗，召對(duì)，問(wèn)西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢(shì)。帝曰：“敵在吾目中矣?！碧狳c(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。詔運(yùn)粟三十萬(wàn)石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當(dāng)用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之?！弊嗌?，報(bào)可。未幾，知岷州，引邈川水溉閑田千頃，湟人號(hào)廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂(lè)應(yīng)募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬(wàn)六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園一發(fā)破的再發(fā)則否客曰太尉不能耶曰非也以禮讓客耳整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無(wú)一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒(méi)于陣，年六十二。（節(jié)選自《宋史·何灌傳》）7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．遼人常越境而汲

汲：取水B．?dāng)丑@以為神，逡巡斂去

斂：退縮，收縮C．鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲

徹：穿透D．愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之

糴：運(yùn)送8．文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．陪遼使射/玉津園一發(fā)破的/再發(fā)則否/客曰太尉不能耶/曰非也以禮讓客耳/B．陪遼使射玉津園/一發(fā)破的/再發(fā)則否/客曰/太尉不能耶/曰/非也/以禮讓客耳/C．陪遼使射玉津園/一發(fā)破的/再發(fā)/則否客/曰太尉不能耶/曰非也以禮讓客耳/D．陪遼使射/玉津園一發(fā)破的/再發(fā)/則否客/曰/太尉不能耶/曰/非也/以禮讓客耳/9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝嫉妒他，擔(dān)心他將取代自己。在守邊時(shí)，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹太師都驚恐起拜。B．何灌深諳西北邊事，受到徽宗贊許。他任河?xùn)|將時(shí)奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問(wèn)，他用笏板指畫以助講解，形象生動(dòng)，徽宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢(shì)。C．何灌善于治理政務(wù)，舉措得到皇上認(rèn)可。為完成運(yùn)糧任務(wù)，他建議將水運(yùn)改為陸運(yùn)；在招募射士時(shí)，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂(lè)于應(yīng)募。D．何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌也望風(fēng)潰敗；金兵長(zhǎng)驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（2）灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。參考答案：7．D8．B9．A10．（1）整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。（2）何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查文言實(shí)詞字意。從歷年高出題規(guī)律來(lái)看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語(yǔ)言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識(shí)記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過(guò)的課內(nèi)實(shí)詞來(lái)推斷詞義。②使用組詞法來(lái)推斷詞義。③利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語(yǔ)來(lái)推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語(yǔ)境分析推斷。8．試題分析：畫線句子中“曰”是斷句的標(biāo)志，其后要斷開(kāi)；“玉津園”地名；“一發(fā)破的”“再發(fā)則否”意思相對(duì)，句式相似，可借助斷句；“太尉”是官職。再結(jié)合上下文可推斷出畫線句子意思是一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發(fā)命中箭靶，再次發(fā)射就沒(méi)有射中?？腿苏f(shuō)：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于禮節(jié)讓讓你?！本C合這些信息可選出正確答案?！究键c(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。9．試題分析：A項(xiàng)，“經(jīng)略使韓縝嫉妒他，擔(dān)心他將取代自己”理解錯(cuò)誤，由原文“經(jīng)略使韓縝語(yǔ)之曰：‘君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐?！睉?yīng)是經(jīng)略使韓縝極為賞識(shí)他，認(rèn)為他終將取代自己。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)在文意的理解，一般沒(méi)有賞析的內(nèi)容。解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語(yǔ)，所以注意辨析省略主語(yǔ)，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)、古代是單音節(jié)詞語(yǔ)現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“刪”，對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，重點(diǎn)實(shí)詞“整”“勞”“乞”“控守”，虛詞“之”翻譯時(shí)都應(yīng)一一落實(shí)。參考譯文：何灌，字仲源，開(kāi)封祥符人。何灌因?yàn)槲溥x登第，做河?xùn)|路從事。河?xùn)|經(jīng)略使韓縝對(duì)他說(shuō)：“您是個(gè)奇才，將來(lái)總有一天會(huì)坐上我今天的座位?！焙髞?lái)何灌擔(dān)任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國(guó)人經(jīng)常越境來(lái)取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們?cè)骄尺^(guò)來(lái)取水，遼國(guó)人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。大約過(guò)了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說(shuō)起了過(guò)去的事，歷數(shù)道何巡檢好箭法。何灌說(shuō)：“那就是我啊?！笔捥珟熋C然起敬忙向何灌行禮。何灌隨后做河?xùn)|將，與西夏軍隊(duì)相遇，敵人的騎兵追了過(guò)來(lái)，何灌射出的箭都能侵徹?cái)橙说逆z甲，從胸前射進(jìn)去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國(guó)把何灌向徽宗推薦，徽宗召見(jiàn)了他回話，詢問(wèn)起西北邊境的敵我態(tài)勢(shì)，何灌用笏板在御榻畫圖，指著衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢(shì)來(lái)（向皇帝講解）?；实壅f(shuō)：“敵人都在我的眼里了?！焙髞?lái)何灌官升提點(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。因?yàn)橹卫沓芹涤泄?，轉(zhuǎn)任引進(jìn)使。當(dāng)時(shí)皇帝命令運(yùn)送糧三十萬(wàn)石到并塞三州。何灌說(shuō)：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運(yùn)輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時(shí)沿邊麥子正熟，可以用運(yùn)輸糧草的費(fèi)用就地加價(jià)收購(gòu)麥子?！弊嗔松先?，朝廷應(yīng)允了。過(guò)不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。后來(lái)平調(diào)到河州，不久又回到岷州，并加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進(jìn)言：“如果先修繕?biāo)垢夭皇艿胶禐?zāi)的損害，那么百姓就樂(lè)于參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了?！背⒙?tīng)從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質(zhì)量二萬(wàn)六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當(dāng)時(shí)西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發(fā)命中箭靶，再次發(fā)射就沒(méi)有射中?？腿苏f(shuō)：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于禮節(jié)讓讓你?！闭砉俅紊渲邪行?，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨后升侍衛(wèi)步軍都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的禁兵都出來(lái)京城交付給梁方平守衛(wèi)黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風(fēng)潰敗。黃河南岸沒(méi)有一個(gè)人能抵御敵人，金師于是直接攻打京城。何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰(zhàn)了三天，受到創(chuàng)傷，死在陣地上，當(dāng)時(shí)六十二歲。6.選出沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（3分）A.莫春者,春服既成

B.舉直錯(cuò)諸枉C.今也則亡,未聞好學(xué)者也D.聞斯行諸參考答案：D三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.《實(shí)施意見(jiàn)》重點(diǎn)圍繞大力開(kāi)展農(nóng)村垃圾治理、加快推進(jìn)農(nóng)村生活污水治理、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村改廁工作三項(xiàng)重點(diǎn)工作，提出了總體要求，制定了保障步驟和實(shí)施措施。B.電影《放學(xué)后》由襄陽(yáng)某文化傳媒公司投資、襄陽(yáng)人擔(dān)任導(dǎo)演和編劇，是一部反映教育題材的公益性電影，是新中國(guó)成立以來(lái)第一部反映校園暴力事件。C.中國(guó)作為后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家，逆勢(shì)而進(jìn)，不斷展示出令世人驚嘆的資源優(yōu)勢(shì)、勞動(dòng)力后發(fā)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)后發(fā)優(yōu)勢(shì)、資本后發(fā)優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，由并行到追趕再到領(lǐng)跑，逐漸實(shí)現(xiàn)三級(jí)跳的大跨越。D.在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。參考答案：D試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“實(shí)施步驟和保障措施”；“重點(diǎn)圍繞……重點(diǎn)工作”也重復(fù)贅余。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“是新中國(guó)成立以來(lái)第一部反映校園暴力事件的影片”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)或邏輯不當(dāng)，應(yīng)為“由追趕到并行再到領(lǐng)跑”。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)B“確?！焙汀盀椤於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。點(diǎn)睛：語(yǔ)序不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類型，主要有定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰(shuí)的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語(yǔ)――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語(yǔ)）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰(shuí)”）交談。多層修飾語(yǔ)，看誰(shuí)離誰(shuí)最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。