2021-2022學(xué)年省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃天門市干驛高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃天門市干驛高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題材料一：中國(guó)的農(nóng)歷新年即將到來(lái)，北京市將舉行一系列文化活動(dòng)慶祝新年。這些活動(dòng)既有廟會(huì)、梨園大戲等傳統(tǒng)項(xiàng)目，又有展覽、展演等多元文化活動(dòng)。下面是詳細(xì)報(bào)道：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年春節(jié)期間，北京市50家專業(yè)演出場(chǎng)館將有398場(chǎng)演出；全市文化系統(tǒng)將舉辦廟會(huì)、游園、花會(huì)巡游、冰雪文化活動(dòng)、公益講座等活動(dòng)480項(xiàng)。節(jié)日期間，北京市圖書館、美術(shù)館等公共文化場(chǎng)所將照常向廣大市民開放。寫春聯(lián)、送福到家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等各類充滿年味和傳統(tǒng)中國(guó)文化元素的活動(dòng)也將在各區(qū)文化中心和街道上演。各區(qū)圖書館、文化館緊扣區(qū)域文化特色，營(yíng)造節(jié)日氛圍，推出180項(xiàng)活動(dòng)。北京市政府還將向首都市民免費(fèi)發(fā)放30萬(wàn)張春節(jié)廟會(huì)門票，市民可通過(guò)多種渠道獲取。（摘編自國(guó)際在線刊文《北京市春節(jié)文化活動(dòng)精彩紛呈冰雪廟會(huì)與傳統(tǒng)文化齊爭(zhēng)鳴》）材料二：（資料來(lái)源于國(guó)家旅游局?jǐn)?shù)據(jù)中心，2018年3月1日）材料三：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)、通訊技術(shù)迅逮發(fā)展，傳統(tǒng)年俗正在式微，新年俗逐漸成為主流。網(wǎng)購(gòu)年貨、春運(yùn)“逆向遷徙”、視頻拜年、春晚“搖一搖”搶紅包、網(wǎng)絡(luò)年夜飯……互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代催生出形形色色的新年俗，為百姓生活帶來(lái)翻天覆地變化的同時(shí)，也給傳統(tǒng)年俗注入了新的時(shí)代內(nèi)涵。年俗是一種行為文化，必定會(huì)隨著人們生活方式的改變而“更新?lián)Q代”，雖然其儀式活動(dòng)在變化，但其承載的文化意義和精神內(nèi)涵則仍然鮮活。我們要做的是因勢(shì)利導(dǎo)，利用新媒體、新平臺(tái)豐富年俗的形式，在適應(yīng)新時(shí)代年俗變革的過(guò)程中廷續(xù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?！拔镫S心轉(zhuǎn)，境由心生”，醇厚的年味，不必拘泥于某一種特定的表現(xiàn)形式，在這個(gè)熱鬧的節(jié)日里，全家人齊聚一堂，于親情的浸潤(rùn)之中盡情交融，就是最有滋味兒地過(guò)年。當(dāng)心中有愛(ài)、有情懷，年俗必然不會(huì)衰落，春節(jié)的精神文化內(nèi)涵也必然會(huì)得到承襲。(編自劉鑫《不同的“年味”，同樣的“情懷”》，荊楚網(wǎng)2018年2月7日刊文)材料四：經(jīng)濟(jì)生活水平的提高降低了人們對(duì)物欲的需求和向往，消解了傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)期望：西方節(jié)日較傳統(tǒng)節(jié)日開放性和娛樂(lè)性更強(qiáng)，相較而言，民眾對(duì)西方節(jié)日更有參與熱情；現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學(xué)觀念的傳播擠占了傳統(tǒng)節(jié)日的“鬼神”思想，民眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日敬畏之心大大降低，傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大大縮減；現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)俗活動(dòng)形成理念沖突，傳統(tǒng)節(jié)俗退讓給現(xiàn)代生活方式。傳統(tǒng)節(jié)日與當(dāng)代社會(huì)之間的沖突和差異，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要加以調(diào)整，為傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代傳承和發(fā)展提供路徑。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的理想情況應(yīng)該是其能融入當(dāng)代社會(huì)，其節(jié)日內(nèi)涵和社會(huì)功能得到充分發(fā)揮。而要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，就必須充分調(diào)動(dòng)政府，與論媒體和家庭個(gè)人的積極性和熱情，政府引導(dǎo)、與論助推、家庭實(shí)踐，群策群力，為傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代發(fā)展保駕護(hù)航。(摘編自王鳳美《傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代適應(yīng)性研究——以陜西關(guān)中春節(jié)為例》)7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.北京2018年春節(jié)文化活動(dòng)有廟會(huì)、游園、花會(huì)巡游、冰雪文化活動(dòng)、公益講座等，這些活動(dòng)依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式。B.根據(jù)“春節(jié)旅游消費(fèi)指數(shù)走勢(shì)圖”可以看出，旅游消費(fèi)力指數(shù)逐年上升，這說(shuō)明居民觀念發(fā)生變化，春節(jié)旅游消費(fèi)意愿不斷增強(qiáng)。C.年俗是一種行為文化，它的更新?lián)Q代更多體現(xiàn)在儀式活動(dòng)的變化上，我要做的是豐富年俗活動(dòng)的形式，延續(xù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。D.材料三認(rèn)為，相較于某一種特定的節(jié)日表現(xiàn)形式，全家人的歡聚、親情的浸潤(rùn)更為重要，所以在豐富年俗形式的同時(shí)，更要重視情懷。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是A.398場(chǎng)演出、480項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，30萬(wàn)張春節(jié)廟會(huì)門票的免費(fèi)發(fā)放，主要是為了吸引各地游客，以增加北京的年節(jié)氣氛。B.如今的春節(jié)文化具有現(xiàn)代化的特征，文化展覽、搶紅包、微信拜年、出門旅游等活動(dòng)取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)而備受青睞。C.根據(jù)“分城市線旅游消費(fèi)力指數(shù)”圖，我們能夠得出一線城市居民旅游消費(fèi)力指數(shù)領(lǐng)先，其余各線城市依次降低的結(jié)論。D.經(jīng)濟(jì)水平的提高、西方節(jié)日更強(qiáng)的開放性和娛樂(lè)性、現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學(xué)觀念的傳播，使傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大為縮減。E.只有政府、媒體和家庭個(gè)人群策群力，保駕護(hù)航，才能使傳統(tǒng)節(jié)日融入當(dāng)代社會(huì)，使節(jié)日內(nèi)涵和社會(huì)功能得到充分發(fā)揮。9.根據(jù)上述材料，分析應(yīng)如何傳承和發(fā)展年俗文化。參考答案：7.A

8.CE

9.①開展包含中國(guó)年俗文化元素的多元文化活動(dòng)；②利用互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)年俗注入新的時(shí)代內(nèi)涵，在變革中廷續(xù)傳統(tǒng)年俗的內(nèi)涵；③利用新媒體、新平臺(tái)豐富年俗的形式；④不拘泥于特定表現(xiàn)形式，注重情懷；④加強(qiáng)政府引導(dǎo)，發(fā)揮與論助推功能，調(diào)動(dòng)家庭實(shí)踐的積極性。【7題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息和解讀圖表的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句以及圖表中相對(duì)應(yīng)的信息，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容及圖表內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項(xiàng)，“這些活動(dòng)依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式”不正確，根據(jù)材料一文意，花會(huì)巡游、冰雪文化活動(dòng)等不屬于春節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)形式。故此題答案為A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是五選二的選擇題形式，這類題目解答時(shí)一般要注意把選項(xiàng)放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。題中A項(xiàng)，“主要是為了吸引各地游客”不正確，根據(jù)文意，這些活動(dòng)面向北京市民，并不是為了吸引各地游客。B項(xiàng)，“已經(jīng)取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)形式”不正確，根據(jù)材料四，傳統(tǒng)節(jié)俗只是“退讓”，并沒(méi)有被取代。D項(xiàng)，“現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學(xué)觀念的傳播”分析不正確，材料四原文說(shuō)的是“現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學(xué)觀念的傳播擠占了傳統(tǒng)節(jié)日的‘鬼神’思想，民眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日敬畏之心大大降低”，并不是科技發(fā)展、科學(xué)觀念傳播直接導(dǎo)致傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間縮減。故此題答案為CE兩項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行概括即可。由材料一北京舉辦年俗活動(dòng)的例子，可概括出開展包含中國(guó)年俗文化元素的多元文化活動(dòng)；由材料三“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代催生出形形色色的新年俗……給傳統(tǒng)年俗注入了新的時(shí)代內(nèi)涵”可概括出利用互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)年俗注入新的時(shí)代內(nèi)涵；由“我們要做的是因勢(shì)利導(dǎo)，利用新媒體、新平臺(tái)豐富年俗的形式”可概括出利用新媒體、新平臺(tái)豐富年俗的形式；由“不必拘泥于某一種特定的表現(xiàn)形式，……心中有愛(ài)、有情懷，年俗必然不會(huì)衰落”可概括出不拘泥于特定表現(xiàn)形式，注重情懷；由材料四“必須充分調(diào)動(dòng)政府，與論媒體和家庭個(gè)人的積極性和熱情，政府引導(dǎo)、與論助推、家庭實(shí)踐……”可概括出加強(qiáng)政府引導(dǎo)，發(fā)揮與論助推功能，調(diào)動(dòng)家庭實(shí)踐的積極性等?！军c(diǎn)睛】第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。家(節(jié)選)這一年除夕的前一天的下午,覺(jué)慧和覺(jué)民一起到覺(jué)新的事務(wù)所去,他們買了幾本新雜志,還了一本翻譯小說(shuō)《前夜》。剛走到覺(jué)新的辦公室門口,就聽見里面算盤珠子的響聲,他們撳起門簾進(jìn)去。“你出來(lái)了?”覺(jué)新看見覺(jué)慧進(jìn)來(lái),抬頭看了他一腿,吃驚地問(wèn)道。“我這幾天都在外面,你還不曉得?”覺(jué)慧笑著回答?！澳敲?爺爺曉得了怎么辦?”覺(jué)新現(xiàn)出了為難的樣子,但他仍舊埋下頭去撥算盤珠子我管不了這許多,他曉得,我也不怕?！庇X(jué)慧冷淡地說(shuō)。覺(jué)新抬頭看了覺(jué)慧一眼,把眉頭皺了皺,繼續(xù)撥算盤珠子。“不要緊，爺爺哪兒記得著許多事情？我想他一定早忘記了。”覺(jué)民在旁邊解釋道，他在窗前的藤椅上坐下來(lái)。覺(jué)慧也拿著《前夜》坐在一把椅子上,隨意翻著書頁(yè),口里念著：“愛(ài)情是個(gè)偉大的字,偉大的感覺(jué)……但是你所說(shuō)的是什么樣的愛(ài)情呢?照我的意思看來(lái),所有的愛(ài)情,沒(méi)有什么區(qū)別,若是你愛(ài)戀,一心去愛(ài)戀?！庇X(jué)新和覺(jué)民都抬起頭帶著驚疑的眼光看了他兩眼,但是他并不覺(jué)得,依舊用同樣的調(diào)子念下去：“我們是青年,不是畸人,不是愚人,應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)!”一股股熱氣在他的身體內(nèi)直往上沖,他激動(dòng)得連手也顫抖起來(lái),他不能夠再念下去,便把書闔上,端起茶碗大大地喝了幾口。陳劍云從外面走了進(jìn)來(lái)?！拔以谧x書,宇宙里有生有死,愛(ài)情里也有死有生……”“這是什么意?”劍云低聲說(shuō)。沒(méi)人回答他,一種莫名的恐怖在這小小的房間里飛翔,漸漸地壓下來(lái)。“這樣的社會(huì),才有這樣的人生!”覺(jué)慧覺(jué)得沉悶難受,憤憤不平地說(shuō),“這種生活簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)青春,浪費(fèi)生命!”這種思想近來(lái)不斷地折磨他,可他無(wú)意間遇見了覺(jué)新的茫然的眼光,連忙掉過(guò)頭去,又看見劍云的憂郁的、忍受的表情。他轉(zhuǎn)眼去看覺(jué)民，覺(jué)民埋著頭在看書。屋子里是死一般的靜寂。他覺(jué)得什么東西在咬他的心。他不能忍受地叫起來(lái)：“為什么你們都不說(shuō)話?……你們,你們都該受詛咒！”眾人驚訝地望著他,不知道他為什么大叫?！盀槭裁匆{咒我們?”覺(jué)民闔了書溫和地問(wèn),“我們跟你一樣,都在這個(gè)大家庭里面討生活?！薄熬褪且?yàn)檫@個(gè)緣故!覺(jué)慧依舊憤恨地說(shuō),你們總是忍受,你們一點(diǎn)也不反抗。你們口里說(shuō)反對(duì)舊家庭,實(shí)際上你們卻擁護(hù)舊家庭。你們的思想是新的,行為卻是舊的。你們沒(méi)有膽量……你們是矛盾的,都是矛盾的!”這時(shí)侯他忘記了他自己也是矛盾的?！薄叭?平靜點(diǎn),你這樣吵又有什么好處?做事情總要慢慢地來(lái),”覺(jué)民依舊溫和地說(shuō),“你個(gè)人又能夠做什么?我們的痛苦不見得就比你的小?！庇X(jué)慧過(guò)頭,又遇見覺(jué)新憂郁的眼光,好像在責(zé)備他似的。他埋下頭去,過(guò)了一會(huì)兒,他的聲音又響了?！拔覀儾皇巧莩藜?不是貴族,也不是命運(yùn)和自然的愛(ài)子,我們只是勞動(dòng)者。穿起我們自己的皮制的圍裙,在自已的黑暗的工廠里,做自己的工作。在我們這黯淡的生活里,也有我們自己的驕傲,自己的幸福!”“三弟,請(qǐng)你不要念了?！庇X(jué)新痛苦地哀求道。“為什么?難道你沒(méi)有幸福,就連別人說(shuō)把福爭(zhēng)過(guò)來(lái)的話也不敢聽嗎?”覺(jué)慧對(duì)他的大哥不客氣地說(shuō),他很不滿意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式。“唉,你不了解我,你的環(huán)境跟我的不同,”覺(jué)新推開算盤,嘆口氣說(shuō),“你說(shuō)得對(duì),我的確怕聽見人提起幸福,因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有得到幸福的希望了,我也做過(guò)美妙的夢(mèng),可是我的幸福早就給人剝奪了,我并不怪別人,我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過(guò)來(lái)的。我的痛苦你們不會(huì)了解……我還記得爹病中告訴我的一段話:‘我的病恐怕不會(huì)好了,我把繼母同弟妹交給你,你好好地替我看顧他們。你的性情我是知道的,你不會(huì)使我失望。'從此以后,我每想到爹的話,就不住要流淚,同時(shí)我也覺(jué)得除了犧牲外,再也沒(méi)有別的路。我意做一個(gè)犧牲者。然而就是這樣我也對(duì)不起爹,因?yàn)槲矣职涯銈兇蠼闶У袅恕庇X(jué)新愈說(shuō)下去,心里愈難過(guò),眼淚落下覺(jué)慧的眼淚快要流出來(lái)了,但是他極力忍住,他看見劍云拿著手帕在揩眼睛,覺(jué)民用雜志遮住了臉。覺(jué)新繼續(xù)又說(shuō):“媽嫁到我們家,一直到死,并沒(méi)有享過(guò)福。她那樣愛(ài)我,期望我,我究竟拿什么來(lái)報(bào)答她呢?為了媽我就是犧牲一切,我也甘愿。只要使弟妹們長(zhǎng)大,替爹媽爭(zhēng)口氣,我一生的志愿也就實(shí)現(xiàn)了……”覺(jué)新說(shuō)到這里便摸出手帕指臉上的淚痕。覺(jué)慧讓眼淚流了下來(lái),但他馬上又止住了淚。他心里想:“過(guò)去的事就讓它埋葬了罷!為什么還要挖開過(guò)去的墳?zāi)?”但是他卻不能不為他的亡故的父母悲傷?！叭?你剛才念的話很不錯(cuò)。我不是奢侈家,不是命運(yùn)和自然的愛(ài)子。我只是一個(gè)勞動(dòng)者。”覺(jué)新漸漸地安靜下來(lái),他望著覺(jué)慧凄涼地笑了笑說(shuō),“然而我卻是一個(gè)沒(méi)有自已的幸福的勞動(dòng)者,我——”他剛說(shuō)了一個(gè)“我”字,忽然聽見窗外的咳嗽聲,便現(xiàn)出驚惶的神情,改變了語(yǔ)調(diào)低聲對(duì)覺(jué)慧說(shuō):“爺爺來(lái)了,怎么辦?”覺(jué)慧稍微現(xiàn)出吃驚的樣子,但是馬上又安靜了。他淡淡地說(shuō):“有什么要緊?他又不會(huì)吃人?！?有刪改)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段就“出場(chǎng)”的翻譯小說(shuō)《前夜》,是文中重要的道具,覺(jué)慧朗讀該作品的舉動(dòng)不僅揭示了人物的精神面貌,也自然推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B.巴金小說(shuō)擅長(zhǎng)以家庭生活畫面來(lái)折射時(shí)代的風(fēng)云變幻,本文主要從高家?guī)讉€(gè)兄弟的生活歌頌青年一代的民主主義的覺(jué)醒。C.小說(shuō)從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種描寫角度塑造人物形象,筆法細(xì)膩,尤其用墨較多的是覺(jué)新和覺(jué)慧,他們雖然性格迥異卻又手足情深。D.巴金小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格總體來(lái)說(shuō)是熱烈、明快而樸素的,本文就是鮮明的代表,三兄弟的對(duì)話富有親人的溫暖和青春的激情,感染力很強(qiáng)。8.小說(shuō)中覺(jué)新、覺(jué)民與覺(jué)慧三兄弟的性格各不相同,請(qǐng)概括出三人的不同形象特征。9.巴金文學(xué)思想的核心之一是“真”,請(qǐng)分析本文“真”的特征。參考答案：7.D

8.①覺(jué)新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢(mèng)想和幸福的有責(zé)任心的善良又軟弱的大哥形象。②覺(jué)民是既同情大哥又理解兄弟,內(nèi)心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學(xué)生形象。③覺(jué)慧渴望幸福生活,敢于反對(duì)舊家庭束縛,是堅(jiān)定勇敢的青年革命者形象。

9.①人物形象塑造真實(shí)可感,寫出了人物性格的復(fù)雜性。如覺(jué)新既勇敢擔(dān)起家庭重?fù)?dān)又害怕祖父,有膽小懦弱的一面。②對(duì)日常生繪真實(shí)可信,再現(xiàn)了封建大家庭中受過(guò)教育又身份地位不同的青年人的生活情境。③從情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性來(lái)看,在新舊時(shí)代劇烈變遷的背景下,年輕人自然會(huì)呈現(xiàn)或激進(jìn)、或保守、或徘徊的不同樣態(tài)。④作者傳達(dá)出對(duì)舊時(shí)代青年的真實(shí)感受,既預(yù)示了封建大家庭必將走向沒(méi)落的歷史趨勢(shì)，又謳歌了青年們的覺(jué)醒和反抗?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。D項(xiàng)，“總體來(lái)說(shuō)是熱烈、明快而樸素的”錯(cuò)誤。語(yǔ)言風(fēng)格判斷不準(zhǔn)確，本文語(yǔ)言有“熱烈、樸素”的特點(diǎn)。結(jié)合“愛(ài)情是個(gè)偉大的字，偉大的感覺(jué)……但是你所說(shuō)的是什么樣的愛(ài)情呢?照我的意思看來(lái)，所有的愛(ài)情，沒(méi)有什么區(qū)別，若是你愛(ài)戀，一心去愛(ài)戀”“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)”“我在讀書，宇宙里有生有死，愛(ài)情里也有死有生……”“這種生活簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命”等分析可知，本文的語(yǔ)言沒(méi)有“明快”的特點(diǎn)。故選D。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“‘那么，爺爺曉得了怎么辦?’覺(jué)新現(xiàn)出了為難的樣子”“覺(jué)新抬頭看了覺(jué)慧一眼，把眉頭皺了皺”“‘三弟，請(qǐng)你不要念了?！X(jué)新痛苦地哀求道”“他很不滿意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式”“唉，你不了解我，你的環(huán)境跟……因?yàn)槲矣职涯銈兇蠼闶У袅恕薄啊?，你剛才念的話很不錯(cuò)。我不是奢侈家，不是命運(yùn)和自然的愛(ài)子。我只是一個(gè)勞動(dòng)者?！X(jué)新漸漸地安靜下來(lái)，他望著覺(jué)慧凄涼地笑了笑說(shuō)”等分析，覺(jué)新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢(mèng)想和幸福的有責(zé)任心的善良又軟弱的大哥形象。結(jié)合“‘不要緊，爺爺哪兒記得著許多事情？我想他一定早忘記了?！X(jué)民在旁邊解釋道”“他轉(zhuǎn)眼去看覺(jué)民，覺(jué)民埋著頭在看書”“‘三弟，平靜點(diǎn)，你這樣吵又有什么好處?做事情總要慢慢地來(lái)，’覺(jué)民依舊溫和地說(shuō)，‘你個(gè)人又能夠做什么?我們的痛苦不見得就比你的小’”“‘三弟，請(qǐng)你不要念了?！X(jué)新痛苦地哀求道”等分析，覺(jué)民是既同情大哥又理解兄弟，內(nèi)心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學(xué)生形象。結(jié)合“‘我管不了這許多，他曉得，我也不怕?！X(jué)慧冷淡地說(shuō)”“覺(jué)慧也拿著《前夜》坐在一把椅子上，隨意翻著書頁(yè)，口里念著：‘愛(ài)情是個(gè)偉大的字……自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)!’‘我在讀書，宇宙里有生有死，愛(ài)情里也有死有生……’”“‘這樣的社會(huì)，才有這樣的人生!’覺(jué)慧覺(jué)得沉悶難受，憤憤不平地說(shuō)，‘這種生活簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命!’”“就是因?yàn)檫@個(gè)緣故!覺(jué)慧依舊憤恨地說(shuō)，你們總是忍受，你們一點(diǎn)也不反抗。你們口里說(shuō)反對(duì)舊家庭，實(shí)際上你們卻擁護(hù)舊家庭。你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒(méi)有膽量……你們是矛盾的，都是矛盾的!”“他淡淡地說(shuō)：‘有什么要緊?他又不會(huì)吃人’”等分析，覺(jué)慧渴望幸福生活，敢于反對(duì)舊家庭束縛，是堅(jiān)定勇敢的青年革命者形象?！?題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“巴金文學(xué)思想的核心之一是‘真’，請(qǐng)分析本文‘真’的特征”，需要結(jié)合文本的人物形象、情節(jié)、主旨思想等方面分析。結(jié)合覺(jué)新、覺(jué)民與覺(jué)慧三兄弟的形象特征分析，小說(shuō)的人物形象塑造真實(shí)可感，情節(jié)發(fā)展的真實(shí)，如覺(jué)新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢(mèng)想和幸福的有責(zé)任心的善良又軟弱的形象，覺(jué)民是既同情大哥又理解兄弟，內(nèi)心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學(xué)生形象。在新舊時(shí)代劇烈變遷的背景下，不同的年輕人呈現(xiàn)出不同的生活狀態(tài)。結(jié)合“剛走到覺(jué)新的辦公室門口,就聽見里面算盤珠子的響聲,他們撳起門簾進(jìn)去”“一股股熱氣在他的身體內(nèi)直往上沖,他激動(dòng)得連手也顫抖起來(lái),他不能夠再念下去,便把書闔上,端起茶碗大大地喝了幾口”“眼淚落下覺(jué)慧的眼淚快要流出來(lái)了,但是他極力忍住,他看見劍云拿著手帕在揩眼睛,覺(jué)民用雜志遮住了臉”等分析，關(guān)于生活中的情景描寫真實(shí)。結(jié)合“就是因?yàn)檫@個(gè)緣故！覺(jué)慧依舊憤恨地說(shuō)，你們總是忍受，你們一點(diǎn)也不反抗。你們口里說(shuō)反對(duì)舊家庭，實(shí)際上你們卻擁護(hù)舊家庭。你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒(méi)有膽量……你們是矛盾的，都是矛盾的！”“這時(shí)侯他忘記了他自己也是矛盾的”“為什么?難道你沒(méi)有幸福……他很不滿意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式”“同時(shí)我也覺(jué)得除了犧牲外,再也沒(méi)有別的路。我意做一個(gè)犧牲者……因?yàn)槲矣职涯銈兇蠼闶У袅恕薄八卣f(shuō):‘有什么要緊？他又不會(huì)吃人’”等分析，感情抒發(fā)真實(shí)，通過(guò)不同青年的表現(xiàn)，寫出了對(duì)舊時(shí)代青年的真實(shí)感受，部分青年富有反抗精神，同時(shí)也預(yù)示著封建大家庭必將走向沒(méi)落的趨勢(shì)。3.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。帽子周波東沙從來(lái)不戴帽子，所以，從來(lái)沒(méi)有人見過(guò)他戴帽子的樣子。冬天的海島比北方還冷，大街上走著很多戴帽子的男人，東沙不學(xué)他們，總說(shuō)男人不應(yīng)該這樣。夏天太陽(yáng)很毒，別人撐著陽(yáng)傘或是戴上遮陽(yáng)帽用來(lái)防暑，他卻情愿將肌膚曬黑，也絕不戴帽。有朋友問(wèn)他是不是天生有抗嚴(yán)寒酷暑能力，東沙說(shuō)戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦。也有同事戲說(shuō)他：幸虧你沒(méi)參軍，要不然，不戴軍帽要受罰的。東沙笑著說(shuō)：幸虧我沒(méi)去參軍。后來(lái)，東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)走馬上任了。大家都恭喜他終于戴上了帽子，還笑稱那是一頂無(wú)形的官帽子。東沙不承認(rèn)，逢人便說(shuō)：這是帽子嗎？帽子在哪兒啊？我怎么看不見？東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的第三天，遇上了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)裹挾著暴雨在島上整整肆虐了兩天。傍晚時(shí)分，接到進(jìn)港漁船遇險(xiǎn)的報(bào)告后，東沙率領(lǐng)一支七人小分隊(duì)準(zhǔn)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)。辦公室主任忙不迭地找來(lái)五頂草帽，說(shuō)是雨具之前都分發(fā)到一線去了，不夠用，東沙是鎮(zhèn)長(zhǎng)，論職位他該分到第一頂草帽。可是，他當(dāng)場(chǎng)把草帽讓給了年輕人。東沙說(shuō)：我從來(lái)不戴帽子。同去的副鎮(zhèn)長(zhǎng)見東沙率先示范，也隨即讓出了自己的草帽。當(dāng)東沙他們渾身濕透地出現(xiàn)在碼頭時(shí)，一些干部群眾被感動(dòng)了，豎起大拇指贊揚(yáng)著說(shuō)：這才是愛(ài)民如子的好干部，這就是我們的東沙鎮(zhèn)長(zhǎng)。奔走上船的東沙，那會(huì)兒則是打了一個(gè)很響亮的噴嚏。老婆如晶之后從別人口里聽說(shuō)了這件事，馬上在家里嚷開了：感冒了怎么辦？這是想充好漢呢還是怎么的？論職位，你是一鎮(zhèn)之長(zhǎng)，這么大的風(fēng)這么大的雨，你戴了草帽沒(méi)人會(huì)說(shuō)閑話。然后，電話一路跟著到他辦公室，不停地要東沙多喝開水，吃上幾粒防感冒藥。東沙正忙得不可開交，生氣地說(shuō)：都別把小事放大好不好，本來(lái)我就沒(méi)想法，現(xiàn)在很多人夸大其詞，你也一樣。確實(shí)，東沙感到臺(tái)風(fēng)過(guò)后的頭一天上班和過(guò)去有點(diǎn)不一樣。他一早去單位上班，還沒(méi)進(jìn)鎮(zhèn)院子大門，東沙就聽到了大家熱情的問(wèn)候：鎮(zhèn)長(zhǎng)好，鎮(zhèn)長(zhǎng)好……東沙覺(jué)得很不好意思，他想：這是怎么了？過(guò)去可不是這樣的。他剛走到自己辦公室，就被記者堵在了門口：這么惡劣的天氣，讓出僅有的一頂草帽給普通干部，一般領(lǐng)導(dǎo)是做不到的，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？東沙一聽頓時(shí)有了一種反胃的惡心感，他想了想說(shuō)：不要拔得這么高，也不要給我戴高帽，有些事不是你們想的那樣子，不要多問(wèn)了。記者仍窮追不舍地問(wèn)：那是什么樣子的？東沙只好說(shuō)：是我自己不喜歡戴帽子。進(jìn)了辦公室門的東沙突然看見桌上放著一頂草帽，一股無(wú)名之火猛地躥上來(lái)。他把主任叫來(lái)，責(zé)問(wèn)道：這頂草帽怎么回事？主任不知情，開始自我檢討：昨天我失職，沒(méi)備好足夠的雨具，讓鎮(zhèn)長(zhǎng)受涼了。鎮(zhèn)長(zhǎng)平時(shí)到下面檢查工作多，有了草帽就有備無(wú)患。剛才氣象預(yù)報(bào)說(shuō)，臺(tái)風(fēng)剛過(guò)去，最近幾天陽(yáng)光會(huì)很強(qiáng)烈，天氣也會(huì)比較熱，鎮(zhèn)長(zhǎng)得防暑。東沙慍怒地說(shuō)：這種事不要考慮，拿去，大男人還怕這個(gè)？你難道不知道我從來(lái)不戴帽子的，要戴你們?nèi)ゴ?！晚上，東沙一臉疲倦地回到家。他對(duì)如晶說(shuō)：放心吧，我沒(méi)有感冒，你男人堅(jiān)強(qiáng)得很。如晶說(shuō)：你的形象夠狠的，不過(guò)，有時(shí)候當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)還真需要這樣一個(gè)光環(huán)。東沙愣愣地看了看老婆：這也算樹立了一個(gè)光輝形象？可我覺(jué)得有些灰頭土臉的。東沙說(shuō)起一樁事。還在他很小的時(shí)候，有一回調(diào)皮地用籃球砸破了鄰居家的窗戶。那會(huì)兒正是冬天，屋外面賊冷賊冷，東沙戴著一頂厚厚的皮軍帽。鄰居到他爹那兒告狀，他爹氣不打一處來(lái)，一把將他的皮軍帽給拽了下來(lái)。東沙當(dāng)時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，他只感到頭上一下子冷了。當(dāng)晚，東沙就發(fā)起了高燒，他奶奶哭哭啼啼地一邊咒罵他爹，一邊給東沙叫魂。如晶很驚訝地說(shuō)：你從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我這件事，一頂帽子居然把你搞成這樣子，以后我冷不丁撞你一下，你不會(huì)被嚇?biāo)腊桑`魂還在吧？東沙笑著說(shuō)：在的，不在的話怎么和你生活在一起啊。如晶撲哧一笑，說(shuō)：小時(shí)候的一件事，有時(shí)會(huì)留下可笑的陰影，怪不得家里和帽子有關(guān)的一切你都很忌諱，上回我買了帽子叫你看你也沒(méi)看。東沙說(shuō)：還是不說(shuō)帽子的事了，我爹現(xiàn)在還很內(nèi)疚呢。如晶說(shuō)：這事太小，單位里又不能講，講了人家也不會(huì)相信。再說(shuō)，你現(xiàn)在的形象已樹立，可不能顛覆掉了。如晶接著問(wèn)丈夫：那你以后還會(huì)戴帽子嗎？東沙說(shuō)：不知道。（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）A．東沙一直都不肯戴帽子，主要源于兒時(shí)一件和帽子有關(guān)的不愉快小事。文章是在告誡我們關(guān)注兒童的心理健康，否則會(huì)影響到他們一生的行為。B．本文構(gòu)思精巧，在小說(shuō)的開頭就說(shuō)東沙不戴帽子，明顯與眾不同，直到結(jié)尾部分才交代他不肯戴帽子的原因，解開了讀者心里的謎團(tuán)，照應(yīng)了開頭。C．東沙是一個(gè)政府基層干部，雖然不“高大全”，但真實(shí)可感。小說(shuō)諷刺了社會(huì)上人們對(duì)于官員行為過(guò)度解讀、人為拔高的不正?，F(xiàn)象。D．小說(shuō)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，情節(jié)曲折生動(dòng)、起伏跌宕，從多個(gè)角度刻畫人物，成功塑造了東沙這個(gè)基層干部形象，豐滿而真實(shí)。E．東沙的老婆如晶為了維護(hù)東沙頭上的光環(huán)，樹立起他光輝的形象，不讓東沙把真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，可見她是個(gè)虛偽、功利心極強(qiáng)的女人。

（2）鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小說(shuō)以“帽子”為題，有什么用意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）小說(shuō)結(jié)尾“不知道”三個(gè)字意味深長(zhǎng)，引人遐思。假如臺(tái)風(fēng)又來(lái)了，草帽充足，你覺(jué)得東沙這一次趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，是戴還是不戴草帽？為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（8分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）BC答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、D不給分。A項(xiàng)說(shuō)成“告誡我們關(guān)注兒童心理健康”，對(duì)小說(shuō)主題理解有誤，太淺了。D項(xiàng)，本文情節(jié)不曲折生動(dòng)、起伏跌宕。E項(xiàng)“虛偽、功利心極強(qiáng)”說(shuō)得有些過(guò)了，不符合東沙老婆的形象。（2）①倔強(qiáng)固執(zhí)：無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，都不戴帽子。（2分）②務(wù)實(shí)有責(zé)任感：臺(tái)風(fēng)肆虐，漁船遇險(xiǎn),他沒(méi)有考慮個(gè)人安危，到現(xiàn)場(chǎng)指揮工作。（2分）③真實(shí)坦率：當(dāng)記者就“帽子”一事采訪他時(shí)，他不愿被拔高，直接說(shuō)出自己不愿戴帽子的事實(shí)。（2分）解析:分析人物形象應(yīng)從情節(jié)和對(duì)人物的描寫入手。小說(shuō)中“東沙從不戴帽子”，表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)固執(zhí)。在準(zhǔn)備趕赴漁船遇險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，“他當(dāng)場(chǎng)把草帽讓給了年輕人”，表現(xiàn)出他有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)。記者采訪他時(shí)，他說(shuō)“不要拔得這么高，也不要給我戴高帽”，表現(xiàn)出他真實(shí)坦率。（3）①“帽子”一語(yǔ)雙關(guān)，既指可以御寒防暑的帽子，又指加在東沙頭上無(wú)形的束縛和光環(huán)。（2分）②小說(shuō)以帽子為線索，圍繞帽子展開情節(jié)，集中緊湊。（2分）③小說(shuō)以小見大，以戴不戴帽子這個(gè)小事件折射了生活中隨處可見的拔高放大人物形象的不良社會(huì)現(xiàn)象。（2分）解析:本題考查標(biāo)題的作用。含義上，標(biāo)題有淺層含義和深層含義?！懊弊印钡臏\層含義就是“可以御寒防暑的帽子”；深層含義結(jié)合文章情節(jié)和中心主題可知，是指“無(wú)形的束縛和光環(huán)”。結(jié)構(gòu)上，“帽子”是貫穿全文的線索；主題上，戴不戴帽子這件小事折射了社會(huì)中拔高放大人物形象的不良現(xiàn)象。（4）觀點(diǎn)一：戴。①?gòu)娜宋镄睦砩戏治觯簴|沙是一個(gè)正直、坦率的人，一個(gè)從小養(yǎng)成的習(xí)慣被放大成親民行為讓他很反感，所以他會(huì)戴上帽子以正視聽，同時(shí)也免得別人說(shuō)他虛偽、做作。②從官場(chǎng)風(fēng)氣上分析：下屬往往會(huì)迎合領(lǐng)導(dǎo)的好惡，領(lǐng)導(dǎo)因個(gè)人習(xí)慣不戴帽子會(huì)讓需要戴帽子的下屬很為難（比如副鎮(zhèn)長(zhǎng)就只好不戴帽子），所以不如戴上帽子。③從個(gè)人習(xí)慣上分析：習(xí)慣也是可以改變的。真要是因不戴帽子影響工作，就不好了。小說(shuō)中也提到海島上有酷暑嚴(yán)寒，他淋雨后“打了一個(gè)很響亮的噴嚏”；還有妻子的過(guò)分關(guān)心，辦公室主任的內(nèi)疚也讓他覺(jué)得很麻煩。觀點(diǎn)二：不戴。①?gòu)娜宋镄睦砩戏治觯翰淮髅弊蛹茸屪约河X(jué)得舒服，又會(huì)產(chǎn)生親民的轟動(dòng)效應(yīng)，那何樂(lè)而不為呢？②從官場(chǎng)風(fēng)氣上分析：不戴帽子已經(jīng)成了他親民的招牌，突然戴上帽子，人們不知又會(huì)做怎樣的放大解讀，又會(huì)引起怎樣的軒然大波，這是他不愿意看到的。③從人物性格上分析：東沙是一個(gè)固執(zhí)、倔強(qiáng)的人，家里和帽子有關(guān)的他都很忌諱，從小的習(xí)慣絕不會(huì)為了他人的議論就改變。（觀點(diǎn)2分；分析6分，言之有理即可酌情給分。）解析:事件的發(fā)展決定于人物的心理、習(xí)慣、個(gè)性以及他所處的環(huán)境等?！跋乱淮危瑬|沙戴不戴草帽？”這個(gè)問(wèn)題，要結(jié)合當(dāng)下東沙的想法、性格、他周圍人（妻子、副鎮(zhèn)長(zhǎng)、辦公室主任等）的反應(yīng)來(lái)分析作答。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2—5題。文木先生傳

[清]程晉芳先生姓吳氏，諱敬梓，字敏軒，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多顯者。先生生而穎異，讀書才過(guò)目，輒能背誦。稍長(zhǎng)，補(bǔ)學(xué)官弟子員①。襲父祖業(yè)，有二萬(wàn)余金。素不習(xí)治生，性復(fù)豪爽，遇貧即施，偕文士輩往還，飲酒歌呼窮日夜，不數(shù)年而產(chǎn)盡矣。安徽巡撫趙公國(guó)麟聞其名，招之試，才之，以博學(xué)鴻詞②薦，竟不赴廷試，亦自此不應(yīng)鄉(xiāng)舉，而家益以貧。乃移居江城東之大中橋，環(huán)堵蕭然，擁故書數(shù)十冊(cè)，日夕自?shī)省＞綐O，則以書易米。其學(xué)尤精《文選》，詩(shī)賦援筆立成，夙構(gòu)者莫之為勝。辛酉、壬戌間，延至余家，與研詩(shī)賦，相贈(zèng)答，愜意無(wú)間。而性不耐久客，不數(shù)月，別去。生平見才士，汲引如不及。獨(dú)嫉時(shí)文③士如仇，其尤工者，則尤嫉之。余恒以為過(guò)，然莫之能禁。緣此，所遇益窮。歲甲戌，與余遇于揚(yáng)州，知余益貧，執(zhí)余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易處也，奈何？”余返淮，將解纜，先生登船言別，指新月謂余曰：“與子別后會(huì)不可期即景悢悢④欲構(gòu)句相贈(zèng)而澀于思當(dāng)俟異日耳?！睍r(shí)十月七日也，又七日而先生歿矣。蓋享年五十有四。所著有《文木山房集》、《詩(shī)說(shuō)》若干卷。又仿唐人小說(shuō)為《儒林外史》五十卷，窮極文士情態(tài)，人爭(zhēng)傳寫之。余生平交友，莫貧于敏軒，抵淮訪余，檢其橐，筆硯都無(wú)。余曰：“此吾輩所倚以生，可暫離耶？”敏軒笑曰：“吾胸中自有筆墨，不煩是也。”其流風(fēng)余韻，足以掩映一時(shí)。（節(jié)選自《勉行堂文集》卷六）【注】①弟子員：明清稱縣學(xué)生員為弟子員。②博學(xué)鴻詞：科舉考試的一種名目。③時(shí)文：明清時(shí)指八股文。④悢悢（liàng）：悲傷。2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．素不習(xí)治生

治：經(jīng)營(yíng)B．環(huán)堵蕭然

堵：墻壁C．夙構(gòu)者莫之為勝

夙：素常D．延至余家

延：延遲3．下列句子中，全部直接表現(xiàn)吳敬梓“流風(fēng)余韻”的一組是（

）（3分）①飲酒歌呼窮日夜

②窘極，則以書易米③夙構(gòu)者莫之為勝

④生平見才士，汲引如不及⑤此境不易處也，奈何

⑥吾胸中自有筆墨，不煩是也A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥4．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．吳敬梓生性聰明，讀書能過(guò)目成誦，長(zhǎng)大后得到安徽巡撫趙國(guó)麟的賞識(shí)，但他卻無(wú)意進(jìn)取功名。B．吳敬梓家境不錯(cuò)，繼承了不少家產(chǎn)，但由于種種原因，幾年之內(nèi)耗盡家產(chǎn)，生活開始窮困起來(lái)。C．吳敬梓善交文士，但對(duì)當(dāng)時(shí)流行的八股文深惡痛絕，因而那些擅長(zhǎng)寫八股文的人，就特別痛恨他。D．吳敬梓模仿唐人小說(shuō)創(chuàng)作而成的《儒林外史》，寫盡了文士們的性情狀貌，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。5．?dāng)嗑浜头g。（6分）（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）與子別后會(huì)不可期即景悢悢欲構(gòu)句相贈(zèng)而澀于思當(dāng)俟異日耳（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①余恒以為過(guò)，然莫之能禁。（2分）譯文：

②此吾輩所倚以生，可暫離耶？（2分）譯文：

參考答案：2．（3分）D（應(yīng)為“延請(qǐng)、邀請(qǐng)”）3．（3分）B（③不是直接表現(xiàn)，⑤不能表現(xiàn)吳敬梓“流風(fēng)余韻”。）4．（3分）C（應(yīng)為“吳敬梓特別痛恨那些擅長(zhǎng)寫八股文的人”）5．（6分）（1）與子別/后會(huì)不可期/即景悢悢/欲構(gòu)句相贈(zèng)/而澀于思/當(dāng)俟異日耳（斷對(duì)三處得1分，五處得2分）（2）①我常常認(rèn)為這是一種過(guò)失，然而又不能制止他。（“恒”譯對(duì)1分，倒裝句譯對(duì)1分。）②這是我們這些人所依靠的用來(lái)謀生的工具，可以暫時(shí)拋離嗎？（“倚”譯對(duì)1分，判斷句譯對(duì)1分。）參考譯文：先生姓吳，名敬梓，字敏軒，又字文木，全椒人。世代望族，科舉及第和做官的大多顯赫。先生生性特別聰明，讀書才過(guò)目，就能背誦。長(zhǎng)大后，補(bǔ)任縣學(xué)生員。繼承父親的祖業(yè)，有二萬(wàn)多金。一向不學(xué)如何經(jīng)營(yíng)家業(yè)，性情又十分豪爽，遇到貧困的就施舍，跟文士們交往，常飲酒高歌窮盡日夜，不到幾年家產(chǎn)就耗盡了。安徽巡撫趙國(guó)麟聽說(shuō)他的名聲，招過(guò)去一試，認(rèn)為他有才，舉薦他參加博學(xué)鴻詞考試，竟然不去參加廷試，也從此不回應(yīng)鄉(xiāng)里的舉薦，因而家境也就越發(fā)貧困。于是移居江城東邊的大中橋，家徒四壁，冷落凄涼，只擁有幾十本舊書，日夜自?shī)首詷?lè)。窮困到了極點(diǎn)，就拿書去換米。他治學(xué)尤其精通《文選》，詩(shī)賦提筆一揮而就，即使那些事先構(gòu)思的人也沒(méi)有一個(gè)能超過(guò)他的。辛酉、壬戌年間，我邀請(qǐng)他到我家，和他一起研討詩(shī)賦，互相贈(zèng)答，快意無(wú)比，親密無(wú)間。然而他生性耐不住長(zhǎng)久客居他家，不到幾個(gè)月，就辭別離去。他平生見到有才能的讀書人，就想舉薦提攜他，唯恐來(lái)不及。唯獨(dú)像仇人一樣痛恨那些寫八股文的讀書人，對(duì)那些特別擅長(zhǎng)寫八股文的人，就特別痛恨。我常常認(rèn)為這是一種過(guò)失，然而又不能制止他。因?yàn)檫@個(gè)緣故，他的處境更加窮困。甲戌年，他和我在揚(yáng)州相遇，知道我更加貧困了，就握著我的手哭著說(shuō)：“你也到了我這種地步，這種處境不容易立足，怎么辦？”我返回淮地，將要解開纜繩，先生登上船跟我告別，指著初升的月亮對(duì)我說(shuō)：“跟你一別，日后見面不可約定。面對(duì)這樣悲傷的情景，想要寫幾句話送給你，可是文思阻澀，還是等待他日吧?！碑?dāng)時(shí)是十月七日，又過(guò)了七天先生就去世了。享年五十四歲。所寫的書有《文木山房集》、《詩(shī)說(shuō)》若干卷。又模仿唐人小說(shuō)寫了《儒林外史》五十卷，窮盡讀書人的情態(tài)，人們爭(zhēng)著傳抄。我平生結(jié)交的朋友，沒(méi)有比敏軒貧困的。先生抵達(dá)淮地看望我，我察看他盛物的袋子，連筆硯都沒(méi)有。我說(shuō)：“這是我們這些人所依靠的用來(lái)謀生的工具，可以暫時(shí)拋離嗎？”敏軒笑著說(shuō)：“我胸中自有筆墨，不擔(dān)心這些。”他的流風(fēng)余韻，足以蓋過(guò)當(dāng)時(shí)的人。5.閱讀下面的文言文，完成小題。李峴，樂(lè)善下士，少有吏干。以門蔭入仕，累遷高陵令，政術(shù)知名。改京兆府尹，所在皆著聲績(jī)。天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國(guó)忠惡其不附己以雨災(zāi)歸咎京兆尹乃出為長(zhǎng)沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無(wú)過(guò)追李峴其為政得人心如此。乾元二年，與呂袒、李揆、第五琦同拜相。峴位望稍高，軍國(guó)大事，諸公莫敢言，皆獨(dú)決于峴。初，李輔國(guó)判行軍司馬，每日于銀臺(tái)門決天下事，須處分，便稱制敕。禁中符印，悉佩之出入。及峴為相，叩頭論輔國(guó)專權(quán)亂國(guó)，上悟，賞峴正直，事并變革。代宗即位，征峴為荊南節(jié)度。屬鑾輿幸陜，峴由商山路赴行在。既還京師，拜峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。故事，宰臣不于政事堂邀客，時(shí)海內(nèi)多務(wù)，宰相元載等見中官傳詔命至中書者，引之升政事堂，仍置榻待之；峴為宰相，令去其榻。奏請(qǐng)常參官各舉堪任諫官、憲官者，不限人數(shù)。初收東京，受偽官陳希烈已下數(shù)百人，崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。時(shí)峴為三司使，執(zhí)之曰：“夫事有首從，情有輕重，若一概處死，恐非陛下含弘之義，又失國(guó)家惟新之典。昔者明王用刑，殲厥渠魁，脅從罔理。況河北殘寇未平，官吏多陷，茍容漏網(wǎng)，適開自新之路。若盡行誅，是堅(jiān)叛逆之黨，誰(shuí)人更圖效順？困獸猶斗，況數(shù)萬(wàn)人乎！”崔器、呂袒，皆守文之吏，不識(shí)大體，殊無(wú)變通。廷議數(shù)日，方從峴奏，全活甚眾。競(jìng)為中官所擠，罷知政事。永泰二年七月以疾終，時(shí)年五十八。（節(jié)選自《舊唐書·李峴傳>）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國(guó)忠惡其不附己／以雨災(zāi)歸咎／京兆尹乃出為長(zhǎng)沙郡太守／時(shí)京師米麥踴貴／酉姓謠曰／欲得米粟賤／無(wú)過(guò)追李峴／B.天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國(guó)忠惡其不附己／以雨災(zāi)歸咎京兆尹／乃出為長(zhǎng)沙郡太守／時(shí)京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無(wú)過(guò)／追李峴／C.天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國(guó)忠惡其不附己／以雨災(zāi)歸咎京兆尹／乃出為長(zhǎng)沙郡太守／時(shí)京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤／無(wú)過(guò)追李峴／D.天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國(guó)忠惡其不附己／以雨災(zāi)歸咎京兆尹／乃出為長(zhǎng)沙郡太守時(shí)／京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無(wú)過(guò)／追李峴／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.門蔭：也稱作“門腐”，指憑借祖先的功勛循例做官。B.制敕：指自行裁決，文中是指李輔國(guó)專權(quán)亂國(guó)的行為。C.鑾輿：即鑾駕，天子車駕。文中指代當(dāng)時(shí)的唐代宗。D.行在：指天子所在的地方。文中指天子巡行所到地。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李峴禮賢下士，政績(jī)卓著。李峴樂(lè)于交結(jié)地位低下的賢士，年少時(shí)就有治理才干；多次升遷，因?yàn)樘幚碚?wù)有方而知名，所任各職政績(jī)顯著，深得民心。B.李蜆聲望極高，嫉惡如仇。與呂翹、李揆、第五琦同任宰相，李峴的地位聲望頗高，軍國(guó)大事全李峴獨(dú)自裁決；他向皇上進(jìn)諫，指責(zé)李輔國(guó)專權(quán)亂國(guó)。C.李蜆嚴(yán)守規(guī)矩，廣延人才。宰相元載等違反先例在政事堂設(shè)置榻床接待宦官，李蜆任宰相后，命令撤去榻床；上奏請(qǐng)求舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才。D.李峴能識(shí)大體，決事明敏。李峴力排眾議，建議朝廷依據(jù)黃河以北地區(qū)的形勢(shì)，盡數(shù)免除接受叛賊官職的人的死罪，開啟悔過(guò)自新的道路，從而保全了多人性命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議(2)若盡行誅，是堅(jiān)叛逆之黨，誰(shuí)人更圖效順？參考答案：10.C

11.B

12.D

13.(1)崔器逢迎旨意嚴(yán)峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。(2)如果全部處死,就是堅(jiān)定叛逆黨羽決心,誰(shuí)還會(huì)改過(guò)自新來(lái)歸順國(guó)家呢?【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國(guó)忠惡其不附己以雨災(zāi)歸咎京兆尹乃出為長(zhǎng)沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無(wú)過(guò)追李峴”，這句話的含義是：天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國(guó)忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災(zāi)害歸咎于京兆尹,因此出任長(zhǎng)沙郡太守。當(dāng)時(shí)京師米麥價(jià)格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過(guò)追李峴?！备鶕?jù)對(duì)文句的理解，“天寶十三載”表時(shí)間，應(yīng)斷開；“京兆尹”是“歸咎”的對(duì)象，不能斷開；“時(shí)”引出“米貴”的事實(shí)，不能斷開；“無(wú)過(guò)”強(qiáng)調(diào)“追李峴”，不能斷開。故答案選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，注意平時(shí)多積累。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。選項(xiàng)B，制敕：指自行裁決，文中是指李輔國(guó)專權(quán)亂國(guó)的行為。說(shuō)法有誤。制敕：指皇帝的詔令。故答案選B?！?2題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意明確考點(diǎn)考向的要求，認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)和文本內(nèi)容的差異。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項(xiàng)D，“盡數(shù)免除……死罪”于文無(wú)據(jù)，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握和理解，李峴不提倡“一概處死”，但未提出“盡數(shù)免除”。故答案選D?！?3題詳解】本題考查是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，解答翻譯試題注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的(1)“希旨”逢迎旨意；“深刻”嚴(yán)峻苛刻；“懲勸”懲戒警示；“從”聽從。(2)“行誅”處死；“堅(jiān)”堅(jiān)定；“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；“更”更改?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：李峴,樂(lè)于交結(jié)地位低下的賢士,年少時(shí)就有治理才干。依靠祖上功勛入仕,多次升任高陵令,以處理政務(wù)有方而知名。改任京兆尹,所任各職政績(jī)顯著。天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國(guó)忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災(zāi)害歸咎于京兆尹,因此出任長(zhǎng)沙郡太守。當(dāng)時(shí)京師米麥價(jià)格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過(guò)追李峴。”他理政時(shí)就是如此深得人心。乾元二年,與呂諲、李揆、第五琦同時(shí)拜任宰相。李峴的地位聲望頗高,軍國(guó)大事,諸公不敢表態(tài),全由李峴獨(dú)自裁決。起初,李輔國(guó)判行軍司馬,每天在銀臺(tái)門處理天下政事,需要決定時(shí),就稱是皇上頒下的詔令。宮中的符印,進(jìn)出都佩帶在身上。等到李峴任宰相,叩頭上論李輔國(guó)專權(quán)亂國(guó),皇上感悟,賞識(shí)李峴的正直,這些事情都被革除。代宗即位,征用李峴任荊南節(jié)度使。時(shí)逢皇上前往陜州,李峴路經(jīng)商山奔赴皇帝外出停駐的地方。回到京師后,拜任李峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。按照先例,宰相不在政事堂接待賓客,當(dāng)時(shí)天下多事,宰相元載等見宦官傳達(dá)詔命來(lái)到中書省,就領(lǐng)他們進(jìn)入政事堂,并設(shè)置榻床接待;李峴任宰相后,命令撤去榻床。上奏請(qǐng)求常參官分別舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才,人數(shù)不限。剛收復(fù)京師時(shí),討論如何處置接受叛賊官職的陳希烈以下數(shù)百人,崔器逢迎旨意嚴(yán)峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。當(dāng)時(shí)李峴任三司使,堅(jiān)持說(shuō):“凡事有首惡有脅從,罪行有輕有重,如果不加區(qū)分全都處死,恐怕有違陛下寬宏大量的深義,也不符合國(guó)家允許改過(guò)自新的法典。古時(shí)賢明的君王施用刑法,只是殺掉他們首惡,脅從不問(wèn)。何況現(xiàn)在黃河以北地區(qū)的殘敵尚未平定,許多官吏身陷賊中,如果寬大處理免除死罪,正如開啟悔過(guò)自新的道路。如果全部處死,就是堅(jiān)定叛逆黨羽的決心,誰(shuí)還會(huì)改過(guò)自新來(lái)歸順國(guó)家呢?困獸猶斗,何況數(shù)萬(wàn)人呢!”崔器、呂諲,都是死守條文的官吏,不明大體,一點(diǎn)都不知變通。朝廷爭(zhēng)議了數(shù)天,才聽從了李峴的奏請(qǐng),保全了許多人的性命。最后因受到宦官的排擠,免去知政事。永泰二年七月因病去世,時(shí)年五十八歲。6.閱讀下文，完成第17—21題。(17分)①崔彥昭，字思文，清河人。大中三年進(jìn)士擢第，釋褐（始任官職）諸侯府。咸通初，累遷兵部員外郎，轉(zhuǎn)郎中、知制誥，拜中書舍人，再遷戶部侍郎，判本司事。彥昭長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)①，儒學(xué)優(yōu)深，精于吏事。前治數(shù)郡，所蒞有聲，動(dòng)多遺愛(ài)。十年，檢校禮部尚書、河陽(yáng)懷節(jié)度使，進(jìn)階金紫。②時(shí)徐、泗用兵之后，北戎多寇邊，沙阤諸部動(dòng)干（觸犯）紀(jì)律。彥昭柔以恩惠，來(lái)以兵威，三年之間，北門大治，軍民歌之?？紳M②受代，耆老數(shù)千詣闕（借指朝廷）乞留。詔報(bào)曰：“彥昭早著令名，累更劇任。入司邦計(jì)，開張用經(jīng)緯之文；出統(tǒng)籓維（邊防），撫馭得韜鈐（用兵）之術(shù)。自臨并部，隱若長(zhǎng)城。但先和眾安人，不欲恃險(xiǎn)與馬。遂致三軍百姓，瀝懇同詞，備述政能，唯恐罷去。顧茲重鎮(zhèn)，方委長(zhǎng)材。既獲便安，未議移替，想當(dāng)知悉。”③僖宗即位，就加檢校吏部尚書。時(shí)趙隱、高璩知政事，與彥昭同年進(jìn)士，薦彥昭長(zhǎng)于治財(cái)賦。先是，楊收、路巖、韋保衡皆以朋黨好賂得罪。蕭仿秉政，頗革前弊，而彥昭輔政數(shù)月，百職斯舉，察而不煩，士君子稱之。④彥昭事母至孝，雖位居宰輔，退朝侍膳，與家人雜處，承奉左右，未嘗高言。累遷門下侍郎，兼刑部尚書，充太清宮使、弘文館大學(xué)士，三加兼官，皆領(lǐng)度支（經(jīng)費(fèi)開支）如故。累兼尚書右仆射。罷相，以太子太保分司卒。注釋：①經(jīng)世濟(jì)民。②考滿：對(duì)官員進(jìn)行定期考核。受代：官吏任滿由新官代替。（《舊唐書?崔彥昭》有刪節(jié)）17.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）⑴薦彥昭長(zhǎng)于治財(cái)賦（

）

⑵備述政能（

）⑶耆老數(shù)千詣闕乞留（

）

⑷但先和眾安人（

）

18.下列各句中的“以”與例句中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是：（

）（2分）

例：彥昭柔以恩惠（《舊唐書?崔彥昭》）A.皆以朋黨好賂得罪（《舊唐書?崔彥昭》）

B.余與四人擁火以入（王安石《游褒禪山記》）

C.張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。（班固《漢書?蘇武傳》）

D.請(qǐng)其矢，盛以錦囊（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）19.第②段畫線句在文中的作用是

。（2分）20.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）⑴三年之間，北門大治，軍民歌之。⑵與家人雜處，承奉左右，未嘗高言。21.請(qǐng)用三個(gè)四字詞語(yǔ)，概括崔彥昭的主要性格特點(diǎn)。（3分）參考答案：17.⑴管理整治治理處理

⑵完全

全面

詳細(xì)

⑶到前往⑷只僅只是18.D19.側(cè)面烘托（間接描寫）（1分），表現(xiàn)崔彥昭政績(jī)卓著，深得民心。（1分）20.⑴三年的時(shí)間，國(guó)家的北部邊疆得到了很好的治理，軍隊(duì)和百姓都贊美崔彥昭（的功績(jī)。）⑵（崔彥昭）與家人生活在一起，身邊的人都很尊重他（或“受到身邊人的尊重”），他說(shuō)話從沒(méi)有高聲大語(yǔ)（或“高談闊論”）。21.勤勉好學(xué)

智勇雙全

忠于職守

孝敬長(zhǎng)輩

待人和藹

為政清廉（答對(duì)一點(diǎn)一分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）這個(gè)景象使很多初來(lái)乍到的中國(guó)旅行者很受震動(dòng)，

，

，

，

，

，

，方知我們?cè)诤艽蟪潭壬鲜莾深^失落。①這倒是一個(gè)不難讓人理解的理由②走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較③如果我們僅僅因歷史過(guò)于厚重而失落了現(xiàn)代④看來(lái)事情并不是這樣⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代⑥但厚重的歷史保存在哪里呢A．②⑤④⑥①③

B．②⑤⑥④③①C．⑤②④③①⑥

D．⑤④③①⑥②參考答案：D本題重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。注意各句中相互照應(yīng)的詞語(yǔ),“原本”“并不”“如果……因”“理由”“但”“比較”。20.下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子成遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣！太陽(yáng)從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來(lái)飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！21.某初中校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》）參考答案：20①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力⑤詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺(jué)美感21①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體【20題詳解】本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細(xì)節(jié)，比如字?jǐn)?shù)限制等。本題要求說(shuō)明《你還在我身旁》這首詩(shī)獲獎(jiǎng)理由?？蓮脑?shī)歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩(shī)歌的書寫布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨(dú)成行，與上文的層層鋪墊形成呼應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊；從詩(shī)句的擺放來(lái)看，錯(cuò)落有致，形成視覺(jué)美感。【21詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，注意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進(jìn)行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有近15%的學(xué)生沒(méi)有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。9.材料概括分析題（15分）與魯迅相遇程振興與魯迅相遇，是與我的學(xué)生———中國(guó)當(dāng)代80后、90后青年的相遇。年過(guò)三旬的我，“身內(nèi)的青春”已經(jīng)逝去，“身外的青春”固在。是魯迅，讓我與世上的青年，保持著精神的聯(lián)系。當(dāng)代中國(guó)，社會(huì)病象依然存在，“潛規(guī)則”有時(shí)超越“顯規(guī)則”，阻礙青年上升的通道。青年感慨“世界如此險(xiǎn)惡，你要內(nèi)心強(qiáng)大”，但如何才能強(qiáng)大?時(shí)至今日，魯迅式的“鐵屋中的吶喊”，早已打破黑夜的沉寂，并已穿透“無(wú)聲的中國(guó)”。國(guó)人不再沉默，他們競(jìng)相追逐著“中國(guó)好聲音”。然而，娛樂(lè)界的“中國(guó)好聲音”，絕非魯迅式的“真的惡聲”。青年需要一個(gè)真正的、精神上的父親。“俯首甘為孺子?！钡聂斞?，是在“大時(shí)代”里，一個(gè)肩住了黑暗的閘門，放青年到寬闊光明的地方去，此后“幸福的度日，合理的做人”的父親的形象。今天的青年，遭遇的是一個(gè)“小時(shí)代”。他們或許有一個(gè)“小爸爸”，但“小爸爸”并非真正的父親。青年們需要一個(gè)精神上的父親，一個(gè)勇敢無(wú)畏的父親，唯有魯迅能當(dāng)此重任。魯迅告訴青年，要敢說(shuō)，敢笑，敢哭，敢怒，敢罵，敢打，在這可詛咒的地方，擊退了可詛咒的“小時(shí)代”!作為一個(gè)曠代的全智者，鐵屋中的魯迅，早已洞徹了人心的隱秘與幽微:你永遠(yuǎn)無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人。即便如此，他依然選擇了倔強(qiáng)地反抗，反抗絕望。于是，在遙遠(yuǎn)的南中國(guó)，一所最偏遠(yuǎn)的大學(xué)校園里，70后的我，向一群80后、90后的青年開講魯迅。因?yàn)轸斞?，我們相遇，見證精神生命的延續(xù)。（選自《中華讀書報(bào)》2013年12月4日）【小題1】魯迅式的“鐵屋中的吶喊”與國(guó)人追逐的“中國(guó)好聲音”有何不同？（4分）【小題2】作者為什么說(shuō)今天的青年遭遇的是一個(gè)“小時(shí)代”？（5分）【小題3】你是如何看待作者向80后、90后青年開講魯迅這一做法的？（6分）參考答案：【小題1】（4分）前者志在打破黑夜的沉寂，喚起國(guó)人的清醒；后者以?shī)蕵?lè)至上，不具有歷史的使命【小題1】試題分析：要先把握魯迅式的“鐵屋中的吶喊”與國(guó)人追逐的“中國(guó)好聲音”各自的特點(diǎn)，然后再比較其中的異處。相關(guān)信息，重點(diǎn)抓住文中的第二自然段。并注意截取其中的關(guān)鍵詞來(lái)組織答案?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題2】試題分析：先找出今天的青年遭遇的是一個(gè)“小時(shí)代”的相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}3】試題分析：這是一個(gè)探究題?；卮鸨绢}，可參考第二小題的答案來(lái)理解：今天的青年遭遇的是一個(gè)“小時(shí)代”。再具體組織答案時(shí)，首先要旗幟鮮明地指出自己的觀點(diǎn)，然后緊緊依靠文本內(nèi)容來(lái)有條理地說(shuō)明自己的理由?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

【解析】略10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）中國(guó)人之所以喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，

①