2021-2022學年省直轄縣級行政區(qū)劃天門市干驛高級中學高三語文下學期期末試卷含解析

2021-2022學年省直轄縣級行政區(qū)劃天門市干驛高級中學高三語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題材料一：中國的農歷新年即將到來，北京市將舉行一系列文化活動慶祝新年。這些活動既有廟會、梨園大戲等傳統(tǒng)項目，又有展覽、展演等多元文化活動。下面是詳細報道：據(jù)不完全統(tǒng)計，2018年春節(jié)期間，北京市50家專業(yè)演出場館將有398場演出；全市文化系統(tǒng)將舉辦廟會、游園、花會巡游、冰雪文化活動、公益講座等活動480項。節(jié)日期間，北京市圖書館、美術館等公共文化場所將照常向廣大市民開放。寫春聯(lián)、送福到家、非物質文化遺產(chǎn)展示等各類充滿年味和傳統(tǒng)中國文化元素的活動也將在各區(qū)文化中心和街道上演。各區(qū)圖書館、文化館緊扣區(qū)域文化特色，營造節(jié)日氛圍，推出180項活動。北京市政府還將向首都市民免費發(fā)放30萬張春節(jié)廟會門票，市民可通過多種渠道獲取。（摘編自國際在線刊文《北京市春節(jié)文化活動精彩紛呈冰雪廟會與傳統(tǒng)文化齊爭鳴》）材料二：（資料來源于國家旅游局數(shù)據(jù)中心，2018年3月1日）材料三：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術、通訊技術迅逮發(fā)展，傳統(tǒng)年俗正在式微，新年俗逐漸成為主流。網(wǎng)購年貨、春運“逆向遷徙”、視頻拜年、春晚“搖一搖”搶紅包、網(wǎng)絡年夜飯……互聯(lián)網(wǎng)時代催生出形形色色的新年俗，為百姓生活帶來翻天覆地變化的同時，也給傳統(tǒng)年俗注入了新的時代內涵。年俗是一種行為文化，必定會隨著人們生活方式的改變而“更新?lián)Q代”，雖然其儀式活動在變化，但其承載的文化意義和精神內涵則仍然鮮活。我們要做的是因勢利導，利用新媒體、新平臺豐富年俗的形式，在適應新時代年俗變革的過程中廷續(xù)傳統(tǒng)文化的內涵。“物隨心轉，境由心生”，醇厚的年味，不必拘泥于某一種特定的表現(xiàn)形式，在這個熱鬧的節(jié)日里，全家人齊聚一堂，于親情的浸潤之中盡情交融，就是最有滋味兒地過年。當心中有愛、有情懷，年俗必然不會衰落，春節(jié)的精神文化內涵也必然會得到承襲。(編自劉鑫《不同的“年味”，同樣的“情懷”》，荊楚網(wǎng)2018年2月7日刊文)材料四：經(jīng)濟生活水平的提高降低了人們對物欲的需求和向往，消解了傳統(tǒng)節(jié)日的社會期望：西方節(jié)日較傳統(tǒng)節(jié)日開放性和娛樂性更強，相較而言，民眾對西方節(jié)日更有參與熱情；現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學觀念的傳播擠占了傳統(tǒng)節(jié)日的“鬼神”思想，民眾對傳統(tǒng)節(jié)日敬畏之心大大降低，傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大大縮減；現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)俗活動形成理念沖突，傳統(tǒng)節(jié)俗退讓給現(xiàn)代生活方式。傳統(tǒng)節(jié)日與當代社會之間的沖突和差異，應該根據(jù)現(xiàn)實需要加以調整，為傳統(tǒng)節(jié)日的當代傳承和發(fā)展提供路徑。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的理想情況應該是其能融入當代社會，其節(jié)日內涵和社會功能得到充分發(fā)揮。而要實現(xiàn)這一理想目標，就必須充分調動政府，與論媒體和家庭個人的積極性和熱情，政府引導、與論助推、家庭實踐，群策群力，為傳統(tǒng)節(jié)日的當代發(fā)展保駕護航。(摘編自王鳳美《傳統(tǒng)節(jié)日的當代適應性研究——以陜西關中春節(jié)為例》)7.下列對材料有關內容的理解，不正確的一項是A.北京2018年春節(jié)文化活動有廟會、游園、花會巡游、冰雪文化活動、公益講座等，這些活動依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式。B.根據(jù)“春節(jié)旅游消費指數(shù)走勢圖”可以看出，旅游消費力指數(shù)逐年上升，這說明居民觀念發(fā)生變化，春節(jié)旅游消費意愿不斷增強。C.年俗是一種行為文化，它的更新?lián)Q代更多體現(xiàn)在儀式活動的變化上，我要做的是豐富年俗活動的形式，延續(xù)傳統(tǒng)文化的內涵。D.材料三認為，相較于某一種特定的節(jié)日表現(xiàn)形式，全家人的歡聚、親情的浸潤更為重要，所以在豐富年俗形式的同時，更要重視情懷。8.下列對材料有關內容的分析和概括，正確的兩項是A.398場演出、480項活動的舉辦，30萬張春節(jié)廟會門票的免費發(fā)放，主要是為了吸引各地游客，以增加北京的年節(jié)氣氛。B.如今的春節(jié)文化具有現(xiàn)代化的特征，文化展覽、搶紅包、微信拜年、出門旅游等活動取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動而備受青睞。C.根據(jù)“分城市線旅游消費力指數(shù)”圖，我們能夠得出一線城市居民旅游消費力指數(shù)領先，其余各線城市依次降低的結論。D.經(jīng)濟水平的提高、西方節(jié)日更強的開放性和娛樂性、現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學觀念的傳播，使傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大為縮減。E.只有政府、媒體和家庭個人群策群力，保駕護航，才能使傳統(tǒng)節(jié)日融入當代社會，使節(jié)日內涵和社會功能得到充分發(fā)揮。9.根據(jù)上述材料，分析應如何傳承和發(fā)展年俗文化。參考答案：7.A

8.CE

9.①開展包含中國年俗文化元素的多元文化活動；②利用互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)年俗注入新的時代內涵，在變革中廷續(xù)傳統(tǒng)年俗的內涵；③利用新媒體、新平臺豐富年俗的形式；④不拘泥于特定表現(xiàn)形式，注重情懷；④加強政府引導，發(fā)揮與論助推功能，調動家庭實踐的積極性?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息和解讀圖表的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句以及圖表中相對應的信息，注意將選項轉述內容與原文內容及圖表內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。A項，“這些活動依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式”不正確，根據(jù)材料一文意，花會巡游、冰雪文化活動等不屬于春節(jié)傳統(tǒng)文化活動形式。故此題答案為A項。【8題詳解】試題分析：本題是實用類文本閱讀篩選信息概括文章要點的題目，采用的是五選二的選擇題形式，這類題目解答時一般要注意把選項放回到原文中，結合上下文做出判斷。題中A項，“主要是為了吸引各地游客”不正確，根據(jù)文意，這些活動面向北京市民，并不是為了吸引各地游客。B項，“已經(jīng)取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動形式”不正確，根據(jù)材料四，傳統(tǒng)節(jié)俗只是“退讓”，并沒有被取代。D項，“現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學觀念的傳播”分析不正確，材料四原文說的是“現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學觀念的傳播擠占了傳統(tǒng)節(jié)日的‘鬼神’思想，民眾對傳統(tǒng)節(jié)日敬畏之心大大降低”，并不是科技發(fā)展、科學觀念傳播直接導致傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間縮減。故此題答案為CE兩項。【9題詳解】試題分析：本題考核歸納內容要點，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目解答時一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。由材料一北京舉辦年俗活動的例子，可概括出開展包含中國年俗文化元素的多元文化活動；由材料三“互聯(lián)網(wǎng)時代催生出形形色色的新年俗……給傳統(tǒng)年俗注入了新的時代內涵”可概括出利用互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)年俗注入新的時代內涵；由“我們要做的是因勢利導，利用新媒體、新平臺豐富年俗的形式”可概括出利用新媒體、新平臺豐富年俗的形式；由“不必拘泥于某一種特定的表現(xiàn)形式，……心中有愛、有情懷，年俗必然不會衰落”可概括出不拘泥于特定表現(xiàn)形式，注重情懷；由材料四“必須充分調動政府，與論媒體和家庭個人的積極性和熱情，政府引導、與論助推、家庭實踐……”可概括出加強政府引導，發(fā)揮與論助推功能，調動家庭實踐的積極性等?！军c睛】第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。家(節(jié)選)這一年除夕的前一天的下午,覺慧和覺民一起到覺新的事務所去,他們買了幾本新雜志,還了一本翻譯小說《前夜》。剛走到覺新的辦公室門口,就聽見里面算盤珠子的響聲,他們撳起門簾進去?！澳愠鰜砹?”覺新看見覺慧進來,抬頭看了他一腿,吃驚地問道?！拔疫@幾天都在外面,你還不曉得?”覺慧笑著回答?！澳敲?爺爺曉得了怎么辦?”覺新現(xiàn)出了為難的樣子,但他仍舊埋下頭去撥算盤珠子我管不了這許多,他曉得,我也不怕。”覺慧冷淡地說。覺新抬頭看了覺慧一眼,把眉頭皺了皺,繼續(xù)撥算盤珠子?！安灰o，爺爺哪兒記得著許多事情？我想他一定早忘記了?！庇X民在旁邊解釋道，他在窗前的藤椅上坐下來。覺慧也拿著《前夜》坐在一把椅子上,隨意翻著書頁,口里念著：“愛情是個偉大的字,偉大的感覺……但是你所說的是什么樣的愛情呢?照我的意思看來,所有的愛情,沒有什么區(qū)別,若是你愛戀,一心去愛戀。”覺新和覺民都抬起頭帶著驚疑的眼光看了他兩眼,但是他并不覺得,依舊用同樣的調子念下去：“我們是青年,不是畸人,不是愚人,應當給自己把幸福爭過來!”一股股熱氣在他的身體內直往上沖,他激動得連手也顫抖起來,他不能夠再念下去,便把書闔上,端起茶碗大大地喝了幾口。陳劍云從外面走了進來。“我在讀書,宇宙里有生有死,愛情里也有死有生……”“這是什么意?”劍云低聲說。沒人回答他,一種莫名的恐怖在這小小的房間里飛翔,漸漸地壓下來?！斑@樣的社會,才有這樣的人生!”覺慧覺得沉悶難受,憤憤不平地說,“這種生活簡直是在浪費青春,浪費生命!”這種思想近來不斷地折磨他,可他無意間遇見了覺新的茫然的眼光,連忙掉過頭去,又看見劍云的憂郁的、忍受的表情。他轉眼去看覺民，覺民埋著頭在看書。屋子里是死一般的靜寂。他覺得什么東西在咬他的心。他不能忍受地叫起來：“為什么你們都不說話?……你們,你們都該受詛咒！”眾人驚訝地望著他,不知道他為什么大叫?！盀槭裁匆{咒我們?”覺民闔了書溫和地問,“我們跟你一樣,都在這個大家庭里面討生活?！薄熬褪且驗檫@個緣故!覺慧依舊憤恨地說,你們總是忍受,你們一點也不反抗。你們口里說反對舊家庭,實際上你們卻擁護舊家庭。你們的思想是新的,行為卻是舊的。你們沒有膽量……你們是矛盾的,都是矛盾的!”這時侯他忘記了他自己也是矛盾的?！薄叭?平靜點,你這樣吵又有什么好處?做事情總要慢慢地來,”覺民依舊溫和地說,“你個人又能夠做什么?我們的痛苦不見得就比你的小。”覺慧過頭,又遇見覺新憂郁的眼光,好像在責備他似的。他埋下頭去,過了一會兒,他的聲音又響了?！拔覀儾皇巧莩藜?不是貴族,也不是命運和自然的愛子,我們只是勞動者。穿起我們自己的皮制的圍裙,在自已的黑暗的工廠里,做自己的工作。在我們這黯淡的生活里,也有我們自己的驕傲,自己的幸福!”“三弟,請你不要念了?！庇X新痛苦地哀求道?！盀槭裁?難道你沒有幸福,就連別人說把福爭過來的話也不敢聽嗎?”覺慧對他的大哥不客氣地說,他很不滿意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式。“唉,你不了解我,你的環(huán)境跟我的不同,”覺新推開算盤,嘆口氣說,“你說得對,我的確怕聽見人提起幸福,因為我已經(jīng)沒有得到幸福的希望了,我也做過美妙的夢,可是我的幸福早就給人剝奪了,我并不怪別人,我是自愿地把擔子從爹的肩膀上接過來的。我的痛苦你們不會了解……我還記得爹病中告訴我的一段話:‘我的病恐怕不會好了,我把繼母同弟妹交給你,你好好地替我看顧他們。你的性情我是知道的,你不會使我失望。'從此以后,我每想到爹的話,就不住要流淚,同時我也覺得除了犧牲外,再也沒有別的路。我意做一個犧牲者。然而就是這樣我也對不起爹,因為我又把你們大姐失掉了……”覺新愈說下去,心里愈難過,眼淚落下覺慧的眼淚快要流出來了,但是他極力忍住,他看見劍云拿著手帕在揩眼睛,覺民用雜志遮住了臉。覺新繼續(xù)又說:“媽嫁到我們家,一直到死,并沒有享過福。她那樣愛我,期望我,我究竟拿什么來報答她呢?為了媽我就是犧牲一切,我也甘愿。只要使弟妹們長大,替爹媽爭口氣,我一生的志愿也就實現(xiàn)了……”覺新說到這里便摸出手帕指臉上的淚痕。覺慧讓眼淚流了下來,但他馬上又止住了淚。他心里想:“過去的事就讓它埋葬了罷!為什么還要挖開過去的墳墓?”但是他卻不能不為他的亡故的父母悲傷。“三弟,你剛才念的話很不錯。我不是奢侈家,不是命運和自然的愛子。我只是一個勞動者?！庇X新漸漸地安靜下來,他望著覺慧凄涼地笑了笑說,“然而我卻是一個沒有自已的幸福的勞動者,我——”他剛說了一個“我”字,忽然聽見窗外的咳嗽聲,便現(xiàn)出驚惶的神情,改變了語調低聲對覺慧說:“爺爺來了,怎么辦?”覺慧稍微現(xiàn)出吃驚的樣子,但是馬上又安靜了。他淡淡地說:“有什么要緊?他又不會吃人?！?有刪改)7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.第一段就“出場”的翻譯小說《前夜》,是文中重要的道具,覺慧朗讀該作品的舉動不僅揭示了人物的精神面貌,也自然推動了情節(jié)的發(fā)展。B.巴金小說擅長以家庭生活畫面來折射時代的風云變幻,本文主要從高家?guī)讉€兄弟的生活歌頌青年一代的民主主義的覺醒。C.小說從語言、動作、心理等多種描寫角度塑造人物形象,筆法細膩,尤其用墨較多的是覺新和覺慧,他們雖然性格迥異卻又手足情深。D.巴金小說的語言風格總體來說是熱烈、明快而樸素的,本文就是鮮明的代表,三兄弟的對話富有親人的溫暖和青春的激情,感染力很強。8.小說中覺新、覺民與覺慧三兄弟的性格各不相同,請概括出三人的不同形象特征。9.巴金文學思想的核心之一是“真”,請分析本文“真”的特征。參考答案：7.D

8.①覺新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢想和幸福的有責任心的善良又軟弱的大哥形象。②覺民是既同情大哥又理解兄弟,內心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學生形象。③覺慧渴望幸福生活,敢于反對舊家庭束縛,是堅定勇敢的青年革命者形象。

9.①人物形象塑造真實可感,寫出了人物性格的復雜性。如覺新既勇敢擔起家庭重擔又害怕祖父,有膽小懦弱的一面。②對日常生繪真實可信,再現(xiàn)了封建大家庭中受過教育又身份地位不同的青年人的生活情境。③從情節(jié)發(fā)展的真實性來看,在新舊時代劇烈變遷的背景下,年輕人自然會呈現(xiàn)或激進、或保守、或徘徊的不同樣態(tài)。④作者傳達出對舊時代青年的真實感受,既預示了封建大家庭必將走向沒落的歷史趨勢，又謳歌了青年們的覺醒和反抗?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。D項，“總體來說是熱烈、明快而樸素的”錯誤。語言風格判斷不準確，本文語言有“熱烈、樸素”的特點。結合“愛情是個偉大的字，偉大的感覺……但是你所說的是什么樣的愛情呢?照我的意思看來，所有的愛情，沒有什么區(qū)別，若是你愛戀，一心去愛戀”“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應當給自己把幸福爭過來”“我在讀書，宇宙里有生有死，愛情里也有死有生……”“這種生活簡直是在浪費青春，浪費生命”等分析可知，本文的語言沒有“明快”的特點。故選D。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合“‘那么，爺爺曉得了怎么辦?’覺新現(xiàn)出了為難的樣子”“覺新抬頭看了覺慧一眼，把眉頭皺了皺”“‘三弟，請你不要念了?！X新痛苦地哀求道”“他很不滿意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式”“唉，你不了解我，你的環(huán)境跟……因為我又把你們大姐失掉了……”“‘三弟，你剛才念的話很不錯。我不是奢侈家，不是命運和自然的愛子。我只是一個勞動者?！X新漸漸地安靜下來，他望著覺慧凄涼地笑了笑說”等分析，覺新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢想和幸福的有責任心的善良又軟弱的大哥形象。結合“‘不要緊，爺爺哪兒記得著許多事情？我想他一定早忘記了?！X民在旁邊解釋道”“他轉眼去看覺民，覺民埋著頭在看書”“‘三弟，平靜點，你這樣吵又有什么好處?做事情總要慢慢地來，’覺民依舊溫和地說，‘你個人又能夠做什么?我們的痛苦不見得就比你的小’”“‘三弟，請你不要念了?！X新痛苦地哀求道”等分析，覺民是既同情大哥又理解兄弟，內心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學生形象。結合“‘我管不了這許多，他曉得，我也不怕?！X慧冷淡地說”“覺慧也拿著《前夜》坐在一把椅子上，隨意翻著書頁，口里念著：‘愛情是個偉大的字……自己把幸福爭過來!’‘我在讀書，宇宙里有生有死，愛情里也有死有生……’”“‘這樣的社會，才有這樣的人生!’覺慧覺得沉悶難受，憤憤不平地說，‘這種生活簡直是在浪費青春，浪費生命!’”“就是因為這個緣故!覺慧依舊憤恨地說，你們總是忍受，你們一點也不反抗。你們口里說反對舊家庭，實際上你們卻擁護舊家庭。你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒有膽量……你們是矛盾的，都是矛盾的!”“他淡淡地說：‘有什么要緊?他又不會吃人’”等分析，覺慧渴望幸福生活，敢于反對舊家庭束縛，是堅定勇敢的青年革命者形象?！?題詳解】試題分析：本題主要考查評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“巴金文學思想的核心之一是‘真’，請分析本文‘真’的特征”，需要結合文本的人物形象、情節(jié)、主旨思想等方面分析。結合覺新、覺民與覺慧三兄弟的形象特征分析，小說的人物形象塑造真實可感，情節(jié)發(fā)展的真實，如覺新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己夢想和幸福的有責任心的善良又軟弱的形象，覺民是既同情大哥又理解兄弟，內心有矛盾而又態(tài)度溫和的青年學生形象。在新舊時代劇烈變遷的背景下，不同的年輕人呈現(xiàn)出不同的生活狀態(tài)。結合“剛走到覺新的辦公室門口,就聽見里面算盤珠子的響聲,他們撳起門簾進去”“一股股熱氣在他的身體內直往上沖,他激動得連手也顫抖起來,他不能夠再念下去,便把書闔上,端起茶碗大大地喝了幾口”“眼淚落下覺慧的眼淚快要流出來了,但是他極力忍住,他看見劍云拿著手帕在揩眼睛,覺民用雜志遮住了臉”等分析，關于生活中的情景描寫真實。結合“就是因為這個緣故！覺慧依舊憤恨地說，你們總是忍受，你們一點也不反抗。你們口里說反對舊家庭，實際上你們卻擁護舊家庭。你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒有膽量……你們是矛盾的，都是矛盾的！”“這時侯他忘記了他自己也是矛盾的”“為什么?難道你沒有幸?！懿粷M意大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式”“同時我也覺得除了犧牲外,再也沒有別的路。我意做一個犧牲者……因為我又把你們大姐失掉了……”“他淡淡地說:‘有什么要緊？他又不會吃人’”等分析，感情抒發(fā)真實，通過不同青年的表現(xiàn)，寫出了對舊時代青年的真實感受，部分青年富有反抗精神，同時也預示著封建大家庭必將走向沒落的趨勢。3.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。帽子周波東沙從來不戴帽子，所以，從來沒有人見過他戴帽子的樣子。冬天的海島比北方還冷，大街上走著很多戴帽子的男人，東沙不學他們，總說男人不應該這樣。夏天太陽很毒，別人撐著陽傘或是戴上遮陽帽用來防暑，他卻情愿將肌膚曬黑，也絕不戴帽。有朋友問他是不是天生有抗嚴寒酷暑能力，東沙說戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦。也有同事戲說他：幸虧你沒參軍，要不然，不戴軍帽要受罰的。東沙笑著說：幸虧我沒去參軍。后來，東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)走馬上任了。大家都恭喜他終于戴上了帽子，還笑稱那是一頂無形的官帽子。東沙不承認，逢人便說：這是帽子嗎？帽子在哪兒?。课以趺纯床灰?？東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的第三天，遇上了強臺風，臺風裹挾著暴雨在島上整整肆虐了兩天。傍晚時分，接到進港漁船遇險的報告后，東沙率領一支七人小分隊準備趕赴現(xiàn)場。辦公室主任忙不迭地找來五頂草帽，說是雨具之前都分發(fā)到一線去了，不夠用，東沙是鎮(zhèn)長，論職位他該分到第一頂草帽。可是，他當場把草帽讓給了年輕人。東沙說：我從來不戴帽子。同去的副鎮(zhèn)長見東沙率先示范，也隨即讓出了自己的草帽。當東沙他們渾身濕透地出現(xiàn)在碼頭時，一些干部群眾被感動了，豎起大拇指贊揚著說：這才是愛民如子的好干部，這就是我們的東沙鎮(zhèn)長。奔走上船的東沙，那會兒則是打了一個很響亮的噴嚏。老婆如晶之后從別人口里聽說了這件事，馬上在家里嚷開了：感冒了怎么辦？這是想充好漢呢還是怎么的？論職位，你是一鎮(zhèn)之長，這么大的風這么大的雨，你戴了草帽沒人會說閑話。然后，電話一路跟著到他辦公室，不停地要東沙多喝開水，吃上幾粒防感冒藥。東沙正忙得不可開交，生氣地說：都別把小事放大好不好，本來我就沒想法，現(xiàn)在很多人夸大其詞，你也一樣。確實，東沙感到臺風過后的頭一天上班和過去有點不一樣。他一早去單位上班，還沒進鎮(zhèn)院子大門，東沙就聽到了大家熱情的問候：鎮(zhèn)長好，鎮(zhèn)長好……東沙覺得很不好意思，他想：這是怎么了？過去可不是這樣的。他剛走到自己辦公室，就被記者堵在了門口：這么惡劣的天氣，讓出僅有的一頂草帽給普通干部，一般領導是做不到的，您當時是怎么想的？東沙一聽頓時有了一種反胃的惡心感，他想了想說：不要拔得這么高，也不要給我戴高帽，有些事不是你們想的那樣子，不要多問了。記者仍窮追不舍地問：那是什么樣子的？東沙只好說：是我自己不喜歡戴帽子。進了辦公室門的東沙突然看見桌上放著一頂草帽，一股無名之火猛地躥上來。他把主任叫來，責問道：這頂草帽怎么回事？主任不知情，開始自我檢討：昨天我失職，沒備好足夠的雨具，讓鎮(zhèn)長受涼了。鎮(zhèn)長平時到下面檢查工作多，有了草帽就有備無患。剛才氣象預報說，臺風剛過去，最近幾天陽光會很強烈，天氣也會比較熱，鎮(zhèn)長得防暑。東沙慍怒地說：這種事不要考慮，拿去，大男人還怕這個？你難道不知道我從來不戴帽子的，要戴你們去戴！晚上，東沙一臉疲倦地回到家。他對如晶說：放心吧，我沒有感冒，你男人堅強得很。如晶說：你的形象夠狠的，不過，有時候當鎮(zhèn)長還真需要這樣一個光環(huán)。東沙愣愣地看了看老婆：這也算樹立了一個光輝形象？可我覺得有些灰頭土臉的。東沙說起一樁事。還在他很小的時候，有一回調皮地用籃球砸破了鄰居家的窗戶。那會兒正是冬天，屋外面賊冷賊冷，東沙戴著一頂厚厚的皮軍帽。鄰居到他爹那兒告狀，他爹氣不打一處來，一把將他的皮軍帽給拽了下來。東沙當時一動不動，他只感到頭上一下子冷了。當晚，東沙就發(fā)起了高燒，他奶奶哭哭啼啼地一邊咒罵他爹，一邊給東沙叫魂。如晶很驚訝地說：你從來沒告訴過我這件事，一頂帽子居然把你搞成這樣子，以后我冷不丁撞你一下，你不會被嚇死吧，靈魂還在吧？東沙笑著說：在的，不在的話怎么和你生活在一起啊。如晶撲哧一笑，說：小時候的一件事，有時會留下可笑的陰影，怪不得家里和帽子有關的一切你都很忌諱，上回我買了帽子叫你看你也沒看。東沙說：還是不說帽子的事了，我爹現(xiàn)在還很內疚呢。如晶說：這事太小，單位里又不能講，講了人家也不會相信。再說，你現(xiàn)在的形象已樹立，可不能顛覆掉了。如晶接著問丈夫：那你以后還會戴帽子嗎？東沙說：不知道。（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）

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）A．東沙一直都不肯戴帽子，主要源于兒時一件和帽子有關的不愉快小事。文章是在告誡我們關注兒童的心理健康，否則會影響到他們一生的行為。B．本文構思精巧，在小說的開頭就說東沙不戴帽子，明顯與眾不同，直到結尾部分才交代他不肯戴帽子的原因，解開了讀者心里的謎團，照應了開頭。C．東沙是一個政府基層干部，雖然不“高大全”，但真實可感。小說諷刺了社會上人們對于官員行為過度解讀、人為拔高的不正?，F(xiàn)象。D．小說運用了語言、動作、心理描寫，情節(jié)曲折生動、起伏跌宕，從多個角度刻畫人物，成功塑造了東沙這個基層干部形象，豐滿而真實。E．東沙的老婆如晶為了維護東沙頭上的光環(huán)，樹立起他光輝的形象，不讓東沙把真實情況說出來，可見她是個虛偽、功利心極強的女人。

（2）鎮(zhèn)長東沙有怎樣的性格特點？請簡要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小說以“帽子”為題，有什么用意？請談談你的看法。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）小說結尾“不知道”三個字意味深長，引人遐思。假如臺風又來了，草帽充足，你覺得東沙這一次趕赴現(xiàn)場時，是戴還是不戴草帽？為什么？請結合文本分析。（8分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）BC答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、D不給分。A項說成“告誡我們關注兒童心理健康”，對小說主題理解有誤，太淺了。D項，本文情節(jié)不曲折生動、起伏跌宕。E項“虛偽、功利心極強”說得有些過了，不符合東沙老婆的形象。（2）①倔強固執(zhí)：無論嚴寒還是酷暑，都不戴帽子。（2分）②務實有責任感：臺風肆虐，漁船遇險,他沒有考慮個人安危，到現(xiàn)場指揮工作。（2分）③真實坦率：當記者就“帽子”一事采訪他時，他不愿被拔高，直接說出自己不愿戴帽子的事實。（2分）解析:分析人物形象應從情節(jié)和對人物的描寫入手。小說中“東沙從不戴帽子”，表現(xiàn)了他的倔強固執(zhí)。在準備趕赴漁船遇險現(xiàn)場時，“他當場把草帽讓給了年輕人”，表現(xiàn)出他有責任感、有擔當。記者采訪他時，他說“不要拔得這么高，也不要給我戴高帽”，表現(xiàn)出他真實坦率。（3）①“帽子”一語雙關，既指可以御寒防暑的帽子，又指加在東沙頭上無形的束縛和光環(huán)。（2分）②小說以帽子為線索，圍繞帽子展開情節(jié)，集中緊湊。（2分）③小說以小見大，以戴不戴帽子這個小事件折射了生活中隨處可見的拔高放大人物形象的不良社會現(xiàn)象。（2分）解析:本題考查標題的作用。含義上，標題有淺層含義和深層含義?！懊弊印钡臏\層含義就是“可以御寒防暑的帽子”；深層含義結合文章情節(jié)和中心主題可知，是指“無形的束縛和光環(huán)”。結構上，“帽子”是貫穿全文的線索；主題上，戴不戴帽子這件小事折射了社會中拔高放大人物形象的不良現(xiàn)象。（4）觀點一：戴。①從人物心理上分析：東沙是一個正直、坦率的人，一個從小養(yǎng)成的習慣被放大成親民行為讓他很反感，所以他會戴上帽子以正視聽，同時也免得別人說他虛偽、做作。②從官場風氣上分析：下屬往往會迎合領導的好惡，領導因個人習慣不戴帽子會讓需要戴帽子的下屬很為難（比如副鎮(zhèn)長就只好不戴帽子），所以不如戴上帽子。③從個人習慣上分析：習慣也是可以改變的。真要是因不戴帽子影響工作，就不好了。小說中也提到海島上有酷暑嚴寒，他淋雨后“打了一個很響亮的噴嚏”；還有妻子的過分關心，辦公室主任的內疚也讓他覺得很麻煩。觀點二：不戴。①從人物心理上分析：不戴帽子既讓自己覺得舒服，又會產(chǎn)生親民的轟動效應，那何樂而不為呢？②從官場風氣上分析：不戴帽子已經(jīng)成了他親民的招牌，突然戴上帽子，人們不知又會做怎樣的放大解讀，又會引起怎樣的軒然大波，這是他不愿意看到的。③從人物性格上分析：東沙是一個固執(zhí)、倔強的人，家里和帽子有關的他都很忌諱，從小的習慣絕不會為了他人的議論就改變。（觀點2分；分析6分，言之有理即可酌情給分。）解析:事件的發(fā)展決定于人物的心理、習慣、個性以及他所處的環(huán)境等?！跋乱淮危瑬|沙戴不戴草帽？”這個問題，要結合當下東沙的想法、性格、他周圍人（妻子、副鎮(zhèn)長、辦公室主任等）的反應來分析作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2—5題。文木先生傳

[清]程晉芳先生姓吳氏，諱敬梓，字敏軒，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多顯者。先生生而穎異，讀書才過目，輒能背誦。稍長，補學官弟子員①。襲父祖業(yè)，有二萬余金。素不習治生，性復豪爽，遇貧即施，偕文士輩往還，飲酒歌呼窮日夜，不數(shù)年而產(chǎn)盡矣。安徽巡撫趙公國麟聞其名，招之試，才之，以博學鴻詞②薦，竟不赴廷試，亦自此不應鄉(xiāng)舉，而家益以貧。乃移居江城東之大中橋，環(huán)堵蕭然，擁故書數(shù)十冊，日夕自娛。窘極，則以書易米。其學尤精《文選》，詩賦援筆立成，夙構者莫之為勝。辛酉、壬戌間，延至余家，與研詩賦，相贈答，愜意無間。而性不耐久客，不數(shù)月，別去。生平見才士，汲引如不及。獨嫉時文③士如仇，其尤工者，則尤嫉之。余恒以為過，然莫之能禁。緣此，所遇益窮。歲甲戌，與余遇于揚州，知余益貧，執(zhí)余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易處也，奈何？”余返淮，將解纜，先生登船言別，指新月謂余曰：“與子別后會不可期即景悢悢④欲構句相贈而澀于思當俟異日耳。”時十月七日也，又七日而先生歿矣。蓋享年五十有四。所著有《文木山房集》、《詩說》若干卷。又仿唐人小說為《儒林外史》五十卷，窮極文士情態(tài)，人爭傳寫之。余生平交友，莫貧于敏軒，抵淮訪余，檢其橐，筆硯都無。余曰：“此吾輩所倚以生，可暫離耶？”敏軒笑曰：“吾胸中自有筆墨，不煩是也?！逼淞黠L余韻，足以掩映一時。（節(jié)選自《勉行堂文集》卷六）【注】①弟子員：明清稱縣學生員為弟子員。②博學鴻詞：科舉考試的一種名目。③時文：明清時指八股文。④悢悢（liàng）：悲傷。2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．素不習治生

治：經(jīng)營B．環(huán)堵蕭然

堵：墻壁C．夙構者莫之為勝

夙：素常D．延至余家

延：延遲3．下列句子中，全部直接表現(xiàn)吳敬梓“流風余韻”的一組是（

）（3分）①飲酒歌呼窮日夜

②窘極，則以書易米③夙構者莫之為勝

④生平見才士，汲引如不及⑤此境不易處也，奈何

⑥吾胸中自有筆墨，不煩是也A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥4．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．吳敬梓生性聰明，讀書能過目成誦，長大后得到安徽巡撫趙國麟的賞識，但他卻無意進取功名。B．吳敬梓家境不錯，繼承了不少家產(chǎn)，但由于種種原因，幾年之內耗盡家產(chǎn)，生活開始窮困起來。C．吳敬梓善交文士，但對當時流行的八股文深惡痛絕，因而那些擅長寫八股文的人，就特別痛恨他。D．吳敬梓模仿唐人小說創(chuàng)作而成的《儒林外史》，寫盡了文士們的性情狀貌，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。5．斷句和翻譯。（6分）（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）與子別后會不可期即景悢悢欲構句相贈而澀于思當俟異日耳（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①余恒以為過，然莫之能禁。（2分）譯文：

②此吾輩所倚以生，可暫離耶？（2分）譯文：

參考答案：2．（3分）D（應為“延請、邀請”）3．（3分）B（③不是直接表現(xiàn)，⑤不能表現(xiàn)吳敬梓“流風余韻”。）4．（3分）C（應為“吳敬梓特別痛恨那些擅長寫八股文的人”）5．（6分）（1）與子別/后會不可期/即景悢悢/欲構句相贈/而澀于思/當俟異日耳（斷對三處得1分，五處得2分）（2）①我常常認為這是一種過失，然而又不能制止他。（“恒”譯對1分，倒裝句譯對1分。）②這是我們這些人所依靠的用來謀生的工具，可以暫時拋離嗎？（“倚”譯對1分，判斷句譯對1分。）參考譯文：先生姓吳，名敬梓，字敏軒，又字文木，全椒人。世代望族，科舉及第和做官的大多顯赫。先生生性特別聰明，讀書才過目，就能背誦。長大后，補任縣學生員。繼承父親的祖業(yè)，有二萬多金。一向不學如何經(jīng)營家業(yè)，性情又十分豪爽，遇到貧困的就施舍，跟文士們交往，常飲酒高歌窮盡日夜，不到幾年家產(chǎn)就耗盡了。安徽巡撫趙國麟聽說他的名聲，招過去一試，認為他有才，舉薦他參加博學鴻詞考試，竟然不去參加廷試，也從此不回應鄉(xiāng)里的舉薦，因而家境也就越發(fā)貧困。于是移居江城東邊的大中橋，家徒四壁，冷落凄涼，只擁有幾十本舊書，日夜自娛自樂。窮困到了極點，就拿書去換米。他治學尤其精通《文選》，詩賦提筆一揮而就，即使那些事先構思的人也沒有一個能超過他的。辛酉、壬戌年間，我邀請他到我家，和他一起研討詩賦，互相贈答，快意無比，親密無間。然而他生性耐不住長久客居他家，不到幾個月，就辭別離去。他平生見到有才能的讀書人，就想舉薦提攜他，唯恐來不及。唯獨像仇人一樣痛恨那些寫八股文的讀書人，對那些特別擅長寫八股文的人，就特別痛恨。我常常認為這是一種過失，然而又不能制止他。因為這個緣故，他的處境更加窮困。甲戌年，他和我在揚州相遇，知道我更加貧困了，就握著我的手哭著說：“你也到了我這種地步，這種處境不容易立足，怎么辦？”我返回淮地，將要解開纜繩，先生登上船跟我告別，指著初升的月亮對我說：“跟你一別，日后見面不可約定。面對這樣悲傷的情景，想要寫幾句話送給你，可是文思阻澀，還是等待他日吧?！碑敃r是十月七日，又過了七天先生就去世了。享年五十四歲。所寫的書有《文木山房集》、《詩說》若干卷。又模仿唐人小說寫了《儒林外史》五十卷，窮盡讀書人的情態(tài)，人們爭著傳抄。我平生結交的朋友，沒有比敏軒貧困的。先生抵達淮地看望我，我察看他盛物的袋子，連筆硯都沒有。我說：“這是我們這些人所依靠的用來謀生的工具，可以暫時拋離嗎？”敏軒笑著說：“我胸中自有筆墨，不擔心這些?！彼牧黠L余韻，足以蓋過當時的人。5.閱讀下面的文言文，完成小題。李峴，樂善下士，少有吏干。以門蔭入仕，累遷高陵令，政術知名。改京兆府尹，所在皆著聲績。天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國忠惡其不附己以雨災歸咎京兆尹乃出為長沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無過追李峴其為政得人心如此。乾元二年，與呂袒、李揆、第五琦同拜相。峴位望稍高，軍國大事，諸公莫敢言，皆獨決于峴。初，李輔國判行軍司馬，每日于銀臺門決天下事，須處分，便稱制敕。禁中符印，悉佩之出入。及峴為相，叩頭論輔國專權亂國，上悟，賞峴正直，事并變革。代宗即位，征峴為荊南節(jié)度。屬鑾輿幸陜，峴由商山路赴行在。既還京師，拜峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。故事，宰臣不于政事堂邀客，時海內多務，宰相元載等見中官傳詔命至中書者，引之升政事堂，仍置榻待之；峴為宰相，令去其榻。奏請常參官各舉堪任諫官、憲官者，不限人數(shù)。初收東京，受偽官陳希烈已下數(shù)百人，崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。時峴為三司使，執(zhí)之曰：“夫事有首從，情有輕重，若一概處死，恐非陛下含弘之義，又失國家惟新之典。昔者明王用刑，殲厥渠魁，脅從罔理。況河北殘寇未平，官吏多陷，茍容漏網(wǎng)，適開自新之路。若盡行誅，是堅叛逆之黨，誰人更圖效順？困獸猶斗，況數(shù)萬人乎！”崔器、呂袒，皆守文之吏，不識大體，殊無變通。廷議數(shù)日，方從峴奏，全活甚眾。競為中官所擠，罷知政事。永泰二年七月以疾終，時年五十八。（節(jié)選自《舊唐書·李峴傳>）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎／京兆尹乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／酉姓謠曰／欲得米粟賤／無過追李峴／B.天寶十三載連雨／六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無過／追李峴／C.天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守／時京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤／無過追李峴／D.天寶十三載／連雨六十余日／宰臣楊國忠惡其不附己／以雨災歸咎京兆尹／乃出為長沙郡太守時／京師米麥踴貴／百姓謠曰／欲得米粟賤無過／追李峴／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.門蔭：也稱作“門腐”，指憑借祖先的功勛循例做官。B.制敕：指自行裁決，文中是指李輔國專權亂國的行為。C.鑾輿：即鑾駕，天子車駕。文中指代當時的唐代宗。D.行在：指天子所在的地方。文中指天子巡行所到地。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.李峴禮賢下士，政績卓著。李峴樂于交結地位低下的賢士，年少時就有治理才干；多次升遷，因為處理政務有方而知名，所任各職政績顯著，深得民心。B.李蜆聲望極高，嫉惡如仇。與呂翹、李揆、第五琦同任宰相，李峴的地位聲望頗高，軍國大事全李峴獨自裁決；他向皇上進諫，指責李輔國專權亂國。C.李蜆嚴守規(guī)矩，廣延人才。宰相元載等違反先例在政事堂設置榻床接待宦官，李蜆任宰相后，命令撤去榻床；上奏請求舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才。D.李峴能識大體，決事明敏。李峴力排眾議，建議朝廷依據(jù)黃河以北地區(qū)的形勢，盡數(shù)免除接受叛賊官職的人的死罪，開啟悔過自新的道路，從而保全了多人性命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議(2)若盡行誅，是堅叛逆之黨，誰人更圖效順？參考答案：10.C

11.B

12.D

13.(1)崔器逢迎旨意嚴峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。(2)如果全部處死,就是堅定叛逆黨羽決心,誰還會改過自新來歸順國家呢?【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“天寶十三載連雨六十余日宰臣楊國忠惡其不附己以雨災歸咎京兆尹乃出為長沙郡太守且京師米麥踴貴百姓謠日欲得米粟賤無過追李峴”，這句話的含義是：天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災害歸咎于京兆尹,因此出任長沙郡太守。當時京師米麥價格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過追李峴?！备鶕?jù)對文句的理解，“天寶十三載”表時間，應斷開；“京兆尹”是“歸咎”的對象，不能斷開；“時”引出“米貴”的事實，不能斷開；“無過”強調“追李峴”，不能斷開。故答案選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，注意平時多積累。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。選項B，制敕：指自行裁決，文中是指李輔國專權亂國的行為。說法有誤。制敕：指皇帝的詔令。故答案選B?！?2題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。解答此類試題要注意明確考點考向的要求，認真研讀文本內容，仔細比對選項和文本內容的差異。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項D，“盡數(shù)免除……死罪”于文無據(jù)，根據(jù)對原文內容的把握和理解，李峴不提倡“一概處死”，但未提出“盡數(shù)免除”。故答案選D?！?3題詳解】本題考查是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，解答翻譯試題注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)“希旨”逢迎旨意；“深刻”嚴峻苛刻；“懲勸”懲戒警示；“從”聽從。(2)“行誅”處死；“堅”堅定；“之”結構助詞，的；“更”更改?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：李峴,樂于交結地位低下的賢士,年少時就有治理才干。依靠祖上功勛入仕,多次升任高陵令,以處理政務有方而知名。改任京兆尹,所任各職政績顯著。天寶十三年,陰雨連綿六十余天,宰相楊國忠憎恨他不肯依附自己,把大雨造成的災害歸咎于京兆尹,因此出任長沙郡太守。當時京師米麥價格昂貴,百姓唱民謠道:“想使米粟賤,莫過追李峴?！彼碚r就是如此深得人心。乾元二年,與呂諲、李揆、第五琦同時拜任宰相。李峴的地位聲望頗高,軍國大事,諸公不敢表態(tài),全由李峴獨自裁決。起初,李輔國判行軍司馬,每天在銀臺門處理天下政事,需要決定時,就稱是皇上頒下的詔令。宮中的符印,進出都佩帶在身上。等到李峴任宰相,叩頭上論李輔國專權亂國,皇上感悟,賞識李峴的正直,這些事情都被革除。代宗即位,征用李峴任荊南節(jié)度使。時逢皇上前往陜州,李峴路經(jīng)商山奔赴皇帝外出停駐的地方?；氐骄熀?拜任李峴為黃門侍郎、同中書門下平章事。按照先例,宰相不在政事堂接待賓客,當時天下多事,宰相元載等見宦官傳達詔命來到中書省,就領他們進入政事堂,并設置榻床接待;李峴任宰相后,命令撤去榻床。上奏請求常參官分別舉薦能夠勝任諫官、憲官的人才,人數(shù)不限。剛收復京師時,討論如何處置接受叛賊官職的陳希烈以下數(shù)百人,崔器逢迎旨意嚴峻苛刻,上奏全部處死;皇上也打算以此懲戒天下,想要聽從崔器的建議。當時李峴任三司使,堅持說:“凡事有首惡有脅從,罪行有輕有重,如果不加區(qū)分全都處死,恐怕有違陛下寬宏大量的深義,也不符合國家允許改過自新的法典。古時賢明的君王施用刑法,只是殺掉他們首惡,脅從不問。何況現(xiàn)在黃河以北地區(qū)的殘敵尚未平定,許多官吏身陷賊中,如果寬大處理免除死罪,正如開啟悔過自新的道路。如果全部處死,就是堅定叛逆黨羽的決心,誰還會改過自新來歸順國家呢?困獸猶斗,何況數(shù)萬人呢!”崔器、呂諲,都是死守條文的官吏,不明大體,一點都不知變通。朝廷爭議了數(shù)天,才聽從了李峴的奏請,保全了許多人的性命。最后因受到宦官的排擠,免去知政事。永泰二年七月因病去世,時年五十八歲。6.閱讀下文，完成第17—21題。(17分)①崔彥昭，字思文，清河人。大中三年進士擢第，釋褐（始任官職）諸侯府。咸通初，累遷兵部員外郎，轉郎中、知制誥，拜中書舍人，再遷戶部侍郎，判本司事。彥昭長于經(jīng)濟①，儒學優(yōu)深，精于吏事。前治數(shù)郡，所蒞有聲，動多遺愛。十年，檢校禮部尚書、河陽懷節(jié)度使，進階金紫。②時徐、泗用兵之后，北戎多寇邊，沙阤諸部動干（觸犯）紀律。彥昭柔以恩惠，來以兵威，三年之間，北門大治，軍民歌之?？紳M②受代，耆老數(shù)千詣闕（借指朝廷）乞留。詔報曰：“彥昭早著令名，累更劇任。入司邦計，開張用經(jīng)緯之文；出統(tǒng)籓維（邊防），撫馭得韜鈐（用兵）之術。自臨并部，隱若長城。但先和眾安人，不欲恃險與馬。遂致三軍百姓，瀝懇同詞，備述政能，唯恐罷去。顧茲重鎮(zhèn)，方委長材。既獲便安，未議移替，想當知悉。”③僖宗即位，就加檢校吏部尚書。時趙隱、高璩知政事，與彥昭同年進士，薦彥昭長于治財賦。先是，楊收、路巖、韋保衡皆以朋黨好賂得罪。蕭仿秉政，頗革前弊，而彥昭輔政數(shù)月，百職斯舉，察而不煩，士君子稱之。④彥昭事母至孝，雖位居宰輔，退朝侍膳，與家人雜處，承奉左右，未嘗高言。累遷門下侍郎，兼刑部尚書，充太清宮使、弘文館大學士，三加兼官，皆領度支（經(jīng)費開支）如故。累兼尚書右仆射。罷相，以太子太保分司卒。注釋：①經(jīng)世濟民。②考滿：對官員進行定期考核。受代：官吏任滿由新官代替。（《舊唐書?崔彥昭》有刪節(jié)）17.解釋下列加點的字。（4分）⑴薦彥昭長于治財賦（

）

⑵備述政能（

）⑶耆老數(shù)千詣闕乞留（

）

⑷但先和眾安人（

）

18.下列各句中的“以”與例句中的“以”意義和用法相同的一項是：（

）（2分）

例：彥昭柔以恩惠（《舊唐書?崔彥昭》）A.皆以朋黨好賂得罪（《舊唐書?崔彥昭》）

B.余與四人擁火以入（王安石《游褒禪山記》）

C.張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。（班固《漢書?蘇武傳》）

D.請其矢，盛以錦囊（歐陽修《伶官傳序》）19.第②段畫線句在文中的作用是

。（2分）20.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴三年之間，北門大治，軍民歌之。⑵與家人雜處，承奉左右，未嘗高言。21.請用三個四字詞語，概括崔彥昭的主要性格特點。（3分）參考答案：17.⑴管理整治治理處理

⑵完全

全面

詳細

⑶到前往⑷只僅只是18.D19.側面烘托（間接描寫）（1分），表現(xiàn)崔彥昭政績卓著，深得民心。（1分）20.⑴三年的時間，國家的北部邊疆得到了很好的治理，軍隊和百姓都贊美崔彥昭（的功績。）⑵（崔彥昭）與家人生活在一起，身邊的人都很尊重他（或“受到身邊人的尊重”），他說話從沒有高聲大語（或“高談闊論”）。21.勤勉好學

智勇雙全

忠于職守

孝敬長輩

待人和藹

為政清廉（答對一點一分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）（3分）這個景象使很多初來乍到的中國旅行者很受震動，

，

，

，

，

，

，方知我們在很大程度上是兩頭失落。①這倒是一個不難讓人理解的理由②走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較③如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代④看來事情并不是這樣⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代⑥但厚重的歷史保存在哪里呢A．②⑤④⑥①③

B．②⑤⑥④③①C．⑤②④③①⑥

D．⑤④③①⑥②參考答案：D本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。注意各句中相互照應的詞語,“原本”“并不”“如果……因”“理由”“但”“比較”。20.下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。要求：不少于3點理由，100字左右。你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子成遠處飄回，聚成傘的模樣！太陽從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運動員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！21.某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學生進行了調查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（改編自2019年4月11日《中國教育報》）參考答案：20①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內心的渴望②精心選擇與母子關系相關聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情③再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人④層層鋪墊，結尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力⑤詩行錯落有致，具有視覺美感21①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡③對崇拜影視明星的學生要正面引導④關注榜樣缺失的學生群體【20題詳解】本題考查綜合語言表達能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細節(jié)，比如字數(shù)限制等。本題要求說明《你還在我身旁》這首詩獲獎理由?？蓮脑姼璧恼w構思、內容、藝術手法、詩歌的書寫布局等角度分析?！捌俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達內心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關系相關聯(lián)的意象，運用生動的細節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼應，產(chǎn)生強烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有致，形成視覺美感?！?1詳解】本題考查圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要認真審題，觀察圖表，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調查，要求根據(jù)調查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學生以父母、師長、同學為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵學生以父母、師長、同學等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學生以英模、勞模為榜樣，有25%的學生以科學家為榜樣，有不到15%的學生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對崇拜明星的學生要正面引導”；有近15%的學生沒有榜樣，據(jù)此可建議“關注榜樣缺失的學生群體”。9.材料概括分析題（15分）與魯迅相遇程振興與魯迅相遇，是與我的學生———中國當代80后、90后青年的相遇。年過三旬的我，“身內的青春”已經(jīng)逝去，“身外的青春”固在。是魯迅，讓我與世上的青年，保持著精神的聯(lián)系。當代中國，社會病象依然存在，“潛規(guī)則”有時超越“顯規(guī)則”，阻礙青年上升的通道。青年感慨“世界如此險惡，你要內心強大”，但如何才能強大?時至今日，魯迅式的“鐵屋中的吶喊”，早已打破黑夜的沉寂，并已穿透“無聲的中國”。國人不再沉默，他們競相追逐著“中國好聲音”。然而，娛樂界的“中國好聲音”，絕非魯迅式的“真的惡聲”。青年需要一個真正的、精神上的父親?！案┦赘蕿槿孀优！钡聂斞?，是在“大時代”里，一個肩住了黑暗的閘門，放青年到寬闊光明的地方去，此后“幸福的度日，合理的做人”的父親的形象。今天的青年，遭遇的是一個“小時代”。他們或許有一個“小爸爸”，但“小爸爸”并非真正的父親。青年們需要一個精神上的父親，一個勇敢無畏的父親，唯有魯迅能當此重任。魯迅告訴青年，要敢說，敢笑，敢哭，敢怒，敢罵，敢打，在這可詛咒的地方，擊退了可詛咒的“小時代”!作為一個曠代的全智者，鐵屋中的魯迅，早已洞徹了人心的隱秘與幽微:你永遠無法叫醒一個裝睡的人。即便如此，他依然選擇了倔強地反抗，反抗絕望。于是，在遙遠的南中國，一所最偏遠的大學校園里，70后的我，向一群80后、90后的青年開講魯迅。因為魯迅，我們相遇，見證精神生命的延續(xù)。（選自《中華讀書報》2013年12月4日）【小題1】魯迅式的“鐵屋中的吶喊”與國人追逐的“中國好聲音”有何不同？（4分）【小題2】作者為什么說今天的青年遭遇的是一個“小時代”？（5分）【小題3】你是如何看待作者向80后、90后青年開講魯迅這一做法的？（6分）參考答案：【小題1】（4分）前者志在打破黑夜的沉寂，喚起國人的清醒；后者以娛樂至上，不具有歷史的使命【小題1】試題分析：要先把握魯迅式的“鐵屋中的吶喊”與國人追逐的“中國好聲音”各自的特點，然后再比較其中的異處。相關信息，重點抓住文中的第二自然段。并注意截取其中的關鍵詞來組織答案。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！拘☆}2】試題分析：先找出今天的青年遭遇的是一個“小時代”的相關內容，然后根據(jù)具體的語境來考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【小題3】試題分析：這是一個探究題?；卮鸨绢}，可參考第二小題的答案來理解：今天的青年遭遇的是一個“小時代”。再具體組織答案時，首先要旗幟鮮明地指出自己的觀點，然后緊緊依靠文本內容來有條理地說明自己的理由?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【解析】略10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）中國人之所以喜愛中國結，

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