高中語文蘇教版《語言規(guī)范與創(chuàng)新》第七專題給語言插上音樂的翅膀 千錘百煉鑄新詞

一、漢語詞語選用的審美追求有何特點(diǎn)？具體表現(xiàn)是什么？【提示】漢民族語言的對(duì)稱、均衡的審美追求造成或強(qiáng)化了漢民族共同語的眾多特點(diǎn)。1．在語音層面上的特點(diǎn)漢語運(yùn)用對(duì)稱、均衡的審美追求使得漢語在語音層面上形成了四個(gè)音節(jié)、兩個(gè)音步的特點(diǎn)。原因有二：①漢語詞語以雙音節(jié)為主要特征，雙音節(jié)歸并為一個(gè)音步已深深積淀于漢民族的社會(huì)心理。②四音節(jié)詞語歸并為兩個(gè)音步，念起來順口、節(jié)奏感強(qiáng)，顯得對(duì)稱、均衡，與人們世代傳承的美學(xué)評(píng)價(jià)相符合。2．在語匯層面上的特點(diǎn)漢語言運(yùn)用對(duì)稱、均衡的審美追求使得漢語在語匯層面上形成了四字格的特點(diǎn)。3．在詞匯層面上的特點(diǎn)漢語言運(yùn)用對(duì)稱、均衡的審美追求使得漢語在詞匯層面上形成了反義詞以音節(jié)對(duì)等為常態(tài)的特點(diǎn)。①因?yàn)榉戳x詞在語言實(shí)踐中經(jīng)常被用于排偶句中，也經(jīng)常用來對(duì)舉或?qū)Ρ?。②漢語反義詞在結(jié)構(gòu)方式上以構(gòu)詞方式一致為常態(tài)。③漢語反義詞在語體色彩上以語體色彩一致為常規(guī)。4．在語法層面上的特點(diǎn)漢語言運(yùn)用對(duì)稱、均衡的審美追求使得漢語在語法層面上形成了構(gòu)成成分以語法結(jié)構(gòu)、功能的對(duì)應(yīng)為常規(guī)的特點(diǎn)?，F(xiàn)代漢語并列結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分往往呈線性排列狀態(tài)，以結(jié)構(gòu)、功能相同為美。這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相同，功能一致，能給人以對(duì)稱、均衡的美感，而且?guī)讉€(gè)相同因素的重復(fù)對(duì)稱能表現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏，體現(xiàn)出和諧的韻律美。二、常見的運(yùn)用詞語時(shí)“煉意”的方法有哪些？【提示】1.用具體表現(xiàn)抽象。選用意思比較具體、容易引人聯(lián)想的詞語代替意義比較抽象的詞語。如：梅花：堅(jiān)忍；無畏。小草：渺??；平凡。2．用動(dòng)態(tài)表現(xiàn)靜態(tài)。為了使表達(dá)生動(dòng)活潑，富有動(dòng)態(tài)的意味，可以用與之有關(guān)的動(dòng)態(tài)意義的詞語表現(xiàn)事物的靜態(tài)，使之栩栩如生，躍然紙上。如：初夏季節(jié)，遍地的油菜披著金黃色的袍子。3．以簡(jiǎn)馭繁。用最準(zhǔn)確、最典型的詞語，深刻而突出地揭示事物的本質(zhì)。如：他(孔乙己)從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。4．有弦外之音。用詞具有弦外之音就能留給讀者無窮意味，具有言短意長(zhǎng)、言盡意不盡的藝術(shù)效果。如：但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。三、要想準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)地表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的內(nèi)容和思想情感，首先需要積累豐富的詞匯，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，你認(rèn)為，如何才能豐富自己的詞匯？【提示】首先要善聽。從聽的對(duì)象來看，不僅要聽身邊人的交流，還要注意聽影視中的話語。其次要善讀，多讀經(jīng)典名著。大師們的語言是精心組織的，運(yùn)用恰當(dāng)，內(nèi)涵豐富，是我們學(xué)習(xí)的典范。最后，還要多辨析、多記憶。豐富的詞語在表達(dá)上只有細(xì)微的差別，所謂的準(zhǔn)確表達(dá)，就是語境中選詞的唯一性。不滿足模糊的表意，就必須多記憶，在自己的腦海中建立豐富的詞匯庫。四、精選詞語的要求是什么？【提示】1.準(zhǔn)確樸實(shí)。用孔子的話說就是“辭達(dá)而已矣”，說明白就行了。準(zhǔn)確樸實(shí)在法律條文、政策性的文件以及字典、辭書的解釋中當(dāng)然十分重要，在一般語言表達(dá)中也有這方面的要求。例如魯迅的散文《秋夜》的開頭：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”短短數(shù)語，意蘊(yùn)無窮。2．簡(jiǎn)潔有力。也就是遣詞用字不要繁冗拖沓，而應(yīng)簡(jiǎn)約有分量。新聞標(biāo)題特別要求用詞要簡(jiǎn)潔。比如：“哭泣的原始森林”，用“哭泣”一詞就把我國云南珍貴的原始森林被大肆毀壞的狀況表現(xiàn)了出來，令人觸目驚心，不能不為之動(dòng)容。3．新鮮活潑。寫文章如果只會(huì)堆砌陳詞濫調(diào)，肯定會(huì)令人生厭，所以還要求善于使用新穎別致的詞語。當(dāng)然使用新鮮詞語并不是要生造詞語，而是要巧用、活用詞語。林鳴在《稱謂的變遷》一文中說：“本來大家都相互稱呼‘同志’，后來‘文革’搞窩里斗，整得人見人怕，躲還來不及，還同什么志??？結(jié)果有一陣子全國流行喊‘師傅’，無論是男女老幼，連同軍人干部，都享受到車間待遇，但好賴算是尊稱。”這里所使用的“還同什么志啊、享受、車間待遇、好賴、算是”等詞語，多有戲謔味道，顯得活潑風(fēng)趣。4．形象生動(dòng)。古典詩詞用字不多，卻有著巨大的藝術(shù)魅力，其中用詞形象生動(dòng)是一個(gè)重要原因?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想到鮮花怒放、蜂飛蝶舞的情景，甚至能引起對(duì)一切生機(jī)勃勃的事物的想象，無怪乎清末王國維在《人間詞話》中贊嘆道：“著一‘鬧’字，而境界全出矣。”五、何謂新詞？新詞產(chǎn)生的原因是什么？如何看待現(xiàn)實(shí)生活中流行的新詞？【提示】1.新詞隨著歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科技的運(yùn)用、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成及各種新事物的涌現(xiàn)，出現(xiàn)了無數(shù)在以往沒有，但能深刻反映現(xiàn)實(shí)的詞語。2．新詞新語產(chǎn)生的原因(1)社會(huì)的改革，歷史的進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā)展，許多舊的詞語成為歷史，而許多新的詞語在大量涌現(xiàn)，成為我們?nèi)粘＝浑H的工具。如：大鍋飯、鐵飯碗、承包制、責(zé)任制、下海、下崗等等。(2)科學(xué)的發(fā)展，科技的運(yùn)用。新科技新事物大量出現(xiàn)，而與這些新科技新事物有關(guān)的詞語也進(jìn)入了我們的生活。尤其是電信業(yè)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)蟲、菜單、菜鳥、伊妹兒、美眉等成了我們的網(wǎng)上交際語和生活用語。(3)思想的解放，世界的溝通。在我們的語言里，融入了許許多多的外來新詞語。如卡拉OK、的士、的哥，以及進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的外語音譯詞伊妹兒、麥當(dāng)勞等等。而且，在我們的漢語中出現(xiàn)了大量的字母詞：WTO(世貿(mào)組織)、CT(醫(yī)用透視儀器)等。(4)邊緣的交叉，時(shí)代的需要。我們這個(gè)時(shí)代還是個(gè)邊緣時(shí)代，各種工作之間、各學(xué)科門類之間都是既相輔相依，又交叉互補(bǔ)、相應(yīng)相存的。而且我們的生活又是快節(jié)奏的。因此，在我們的語言交往中，就出現(xiàn)了諸如“三講”“三個(gè)代表”“嚴(yán)打”“計(jì)生”“婚檢”“移機(jī)”等簡(jiǎn)縮語和“前衛(wèi)”“短平快”等體育詞語的跨學(xué)科跨門類地廣泛使用的移用詞語。3．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中流行的新詞的看法(1)積極的一面①新詞匯濃縮著時(shí)代前進(jìn)的步伐，是社會(huì)變遷的忠實(shí)記錄，折射出百姓的新生活。大量誕生的流行詞語，反映了我們這個(gè)時(shí)代社會(huì)的飛速發(fā)展和變化。不斷變化的流行語，成為中國人物質(zhì)生活和觀念變遷過程中最忠實(shí)的記載工具。②反映了當(dāng)今的學(xué)生敢于想象和創(chuàng)新的精神。(2)消極的一面①中外夾雜?！把揽p中夾菜葉子”(錢鐘書語)。②趨于粗俗。一些學(xué)生把同學(xué)請(qǐng)客叫作“吃大戶”，背后稱校長(zhǎng)為“老板”。這類語言頗為不雅、不得體，說明部分中學(xué)生被社會(huì)功利誘惑而產(chǎn)生的一種消極認(rèn)同。③非語法化。如，在一些中學(xué)生的口頭乃至作文中，會(huì)聽到看到諸如“好拒絕”“十分青年”等詞語，從語法上講都是不規(guī)范的，讓人聽不懂、看不懂。[考點(diǎn)·對(duì)接]與本專題對(duì)接的《考試說明》要求“正確使用詞語(包括熟語)”。即表達(dá)應(yīng)用。該考點(diǎn)包括正確理解和正確使用兩個(gè)層面，即理解詞語在具體語境中的意義和根據(jù)語境正確使用詞語(包括使用得好不好)。正確使用詞語(包括熟語)，著重考查運(yùn)用，其涉及的知識(shí)點(diǎn)可歸納為三個(gè)方面：①實(shí)詞的正確使用，②虛詞的正確使用，③熟語的正確使用。另外，“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”也涉及本專題的內(nèi)容，主要包括分析詩歌語言的形象性、情感、含蓄性、精確性，揭示語言所表達(dá)的具體意義。即從情感、意境上品味語言挖掘詞語的深層含義等。[策略·探究]一、近義實(shí)詞辨析近義實(shí)詞的辨析是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，辨析的關(guān)鍵是“同中求異”，“求異”時(shí)通常從以下幾個(gè)方面辨析：1．辨析詞義(1)范圍大小有很多近義詞詞義范圍的大小是不同的，我們可以通過存同析異，確定詞義適用的范圍。如：“邊疆”指遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體。又如：“囊括”和“包括”都有“包含”之義，但范圍大小不同。前者是全部包羅在內(nèi)，后者僅指其中一部分，不是全部。(2)識(shí)別輕重有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要符合語境。如：“密德薩斯大學(xué)已成為一所聲譽(yù)顯著的大學(xué)”。此處應(yīng)為“卓著”?！帮@著”和“卓著”，“顯著”為非常明顯，“卓著”為突出地好，好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重。又如：“錯(cuò)誤”和“失誤”、“批判”和“批評(píng)”、“渴望”和“希望”，都是前者詞義較重，后者詞義較輕。(3)各有側(cè)重詞性不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如：“成績(jī)”和“成就”，前者側(cè)重于工作、學(xué)習(xí)、體育等方面的收獲，后者側(cè)重于事業(yè)上的成績(jī)。動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如：“擴(kuò)大”和“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思，但前者重在由小到大，后者重在增長(zhǎng)、充實(shí)。形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)方面。如：“陡峭”和“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。(4)個(gè)體與集體有的實(shí)詞表示個(gè)體或普遍概念，有的實(shí)詞則表示集體概念；有的實(shí)詞表示的是抽象概念，有的實(shí)詞表示的是具體概念。如：“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集體的，指書信和遞送的文件、印刷品；后者則是指?jìng)€(gè)別的、具體的。2．辨析用法(1)使用對(duì)象有些近義詞有特定的使用對(duì)象，有的對(duì)人，有的對(duì)事，有的對(duì)物。分清所指對(duì)象，可以直接區(qū)分詞語的細(xì)微差異。如：“愛護(hù)”可以用于人，也可以用于物。用于人時(shí)，一般用在上對(duì)下、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或者同輩之間；“愛戴”只能用于人，且只能用于下對(duì)上、群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。(2)搭配習(xí)慣一個(gè)詞語所依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。如：“表現(xiàn)”多與“思想”“感情”“性格”“精神”“狀態(tài)”等名詞搭配，而“體現(xiàn)”多與“路線”“方針”“政策”“特點(diǎn)”“特性”等名詞搭配；再如：“交換”和“交流”，前者可與“資料”“意見”“位置”等具體事物搭配，后者可以和“文化”“思想”“人才”等抽象事物或比較概括的事物搭配。(3)詞性和語法功能根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語法功能，有利于辨析近義詞。如：“勇敢”與“勇氣”，都有“無所畏懼”的意思，“勇敢”是形容詞，可以作謂語，“勇氣”是名詞，不能作謂語，只能作主語或賓語。再如：“阻礙”和“障礙”，前者是動(dòng)詞，主要用作謂語，如“阻礙交通”“阻礙他人”；后者是名詞，主要作主語、賓語，如：“障礙排除了”“設(shè)置障礙”。3．辨析色彩(1)感情色彩詞語的感情色彩分褒義、貶義和中性三種，熟悉詞語的不同感情色彩，便于我們根據(jù)語境準(zhǔn)確使用詞語。如：“溝通”“勾通”?！皽贤ā敝甘闺p方相通連，是中性詞。“勾通”指暗中勾結(jié)，是貶義詞。在“科研部門與生產(chǎn)單位應(yīng)經(jīng)常________情況”這句話里就只能用“溝通”而不能用“勾通”。(2)語體色彩語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語和書面語兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體和政論語體等。要正確辨析口語和書面語。如：“商量”和“商榷”、“地瓜”和“甘薯”，前者都用于口語，后者都用于書面語。又如：“食鹽”和“氯化鈉”，前者是普通用語，后者是專業(yè)用語。二、虛詞辨析與實(shí)詞相比，近年高考命題對(duì)虛詞的考查有所淡化，一般不單獨(dú)設(shè)題，而是與實(shí)詞結(jié)合考查，且占的比重小。盡管如此，我們?nèi)匀灰莆找恍┍嫖鎏撛~的方法：1．從詞性的角度辨析如：“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：“他誠然是一名優(yōu)秀的電影演員?！薄罢\然，你的看法是有道理的?！?．從詞語適用的對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析如介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用的范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”，如以下情況：(1)表示人與人之間關(guān)系只能用“對(duì)”。如：“小李對(duì)我笑了笑。”“我們對(duì)你是有信心的?！?2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。如：“他對(duì)工作很負(fù)責(zé)任?！薄笆迨鍖?duì)我好極了。”(3)“對(duì)”可用在助動(dòng)詞前、副詞前或后，也可用于主語前(有停頓)，意思相同。如：“我們會(huì)對(duì)這件事做出安排的?！薄拔覀儗?duì)這件事會(huì)做出安排的。”“對(duì)這件事我們會(huì)做出安排的。”“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。3．從詞語的搭配角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如表示并列關(guān)系的“也……也……”“既……又……”等，表示遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”“不僅……還……”。4．從表達(dá)關(guān)系的角度辨析如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者強(qiáng)調(diào)的是必要條件。5．從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強(qiáng)反問語氣，后者多用于揣測(cè)語氣，有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣，但不及前者強(qiáng)烈。三、虛詞運(yùn)用的十大誤區(qū)1．錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語一個(gè)復(fù)句選用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是由分句與分句之間的邏輯關(guān)系所決定的。如果不認(rèn)真辨明分句間是并列關(guān)系，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系；是假設(shè)關(guān)系，還是條件關(guān)系……就很容易將關(guān)聯(lián)詞語超出范圍濫用，甚至用錯(cuò)。例如：老張沒有聽從大家的勸告反而繼續(xù)干他的傻事。例句中的“反而”表示以某種行為或狀況為前提，通常應(yīng)產(chǎn)生某種結(jié)果，但實(shí)際上產(chǎn)生了相反的結(jié)果。句中“老張沒有聽從大家的勸告”，其結(jié)果必然是“繼續(xù)干他的傻事”。兩者之間不存在“相反”的結(jié)果，應(yīng)刪去“反而”。2．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，是單用還是成對(duì)成套地配合使用，都有一定的規(guī)則，違背了，就會(huì)造成搭配不當(dāng)。例如：只要你能在一小時(shí)內(nèi)完成這篇兩千字的文章，雖然夠不上發(fā)表水平，也可以錄用你。例句中的“雖然”只能跟“但是”搭配，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。而此句是讓步假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將其改為“即使”，后邊的“也”才能與之搭配。3．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞使用時(shí)，放在什么位置，有一定的規(guī)律。各分句主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的前面。例如：盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。例句中的分句主語相同，“盡管”應(yīng)放在“他”之后。4．濫用介詞遣詞造句時(shí)，“濫用介詞”指的是用了不該用的介詞后，使整個(gè)句子變?yōu)榻橘e短語，謂語失去了應(yīng)有的陳述對(duì)象，造成主語殘缺。例如：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門重視呢？例句中的“對(duì)于”刪除掉，主語可出現(xiàn)。5．混用介詞有些句子，介賓短語該用甲介詞卻用了乙介詞。這類句子要換用恰當(dāng)?shù)慕樵~才通順。例如：研究院決定把節(jié)約下來的外匯進(jìn)口急需的儀器。例句中的“把”可改為“用”。6．漏用介詞與濫用介詞相反，有些句子因?yàn)槿鄙俦匾慕樵~而使句子表意不明。只有補(bǔ)上相應(yīng)的介詞，才會(huì)組成完整的介賓結(jié)構(gòu)。例如：我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0分，東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。例句中“由本土向……為中心”的“向”字后應(yīng)加“以”，構(gòu)成“以……為”格式。7．副詞誤用副詞的誤用主要是由于對(duì)副詞意義的理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致的。例如：他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。例句中的“再”應(yīng)改為“又”。雖然“再”“又”兩個(gè)副詞都表示重復(fù)的動(dòng)作，但“又”表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作，而“再”表示將要重復(fù)的動(dòng)作。8．連詞誤用連詞在連接詞或短語時(shí)，要區(qū)別所連接的成分在意義上的各種關(guān)系，分清主次，弄清范圍，否則就會(huì)誤用。例如：大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級(jí)思想。例句中“各種非無產(chǎn)階級(jí)思想”包括“個(gè)人主義、自由主義”，前后不宜并列，應(yīng)刪去“和各種”加“等”，或在“各種”之前加上“其他”。9．助詞誤用為了增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性，避免歧義或語意矛盾，必須分辨助詞的用法。如果不弄清助詞的區(qū)別，就會(huì)導(dǎo)致助詞誤用。例如：她經(jīng)常穿的整整齊齊。例句中的“穿”為動(dòng)詞，“整整齊齊”為補(bǔ)語，助詞“的”應(yīng)改為“得”。10．功能混亂“功能混亂”指的是使用虛詞時(shí)，未注意虛詞在語法功能上的限制，以致出現(xiàn)語意重復(fù)、詞序不當(dāng)或不合語法等毛病。例如：要不是老師及時(shí)提醒我，否則我準(zhǔn)會(huì)辦錯(cuò)事。例句中“要不是”表假設(shè)，不能與“否則”搭配。因?yàn)椤胺駝t”就是“要不然，就……”的意思，這樣前后重復(fù)，應(yīng)刪去“否則”。四、成語(熟語)使用正誤“八辨”1．辨源流，切忌望文生義熟語源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，很多來自神話、寓言、典故，而且在其演變過程中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此，它們的意義常常是意在“字”外，需要我們追源溯流，尋根究底，才能準(zhǔn)確把握和理解，切忌望文生義，單憑字面感覺，臆斷熟語的意思。如“炙手可熱”一詞，出自唐代杜甫的《麗人行》：“炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前丞相嗔！”用來比喻權(quán)勢(shì)極大，氣焰極盛。弄清了這些，就不會(huì)把它理解為“受歡迎的人和事物”而望文生義地誤用了。2．辨色彩，切忌褒貶誤用有些熟語在長(zhǎng)期的使用過程中，已經(jīng)附帶著一定的感情色彩，使用時(shí)應(yīng)認(rèn)真辨析。如“同心同德”“從容不迫”為褒義；“閉塞眼睛捉麻雀”“穿小鞋”“唱高調(diào)”為貶義。在使用時(shí)，如果不辨褒貶，就會(huì)造成錯(cuò)誤。如“始作俑者”常被人當(dāng)作褒義詞用，其實(shí)是個(gè)貶義詞，比喻惡劣先例的開創(chuàng)者?！睹献印酚涊d：孔子反對(duì)用俑殉葬，曾說：“始作俑者，其無后乎？”意思是最早發(fā)明用俑來殉葬的人，大概不會(huì)有后代。3．辨對(duì)象，切忌張冠李戴有的熟語有其特定的適用范圍和對(duì)象，如果弄不準(zhǔn)確，就會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的毛病。例如：到楊家溪大峽谷軍事漂流絕對(duì)令人余音繞梁，這里有世界首例主題漂流項(xiàng)目，既驚險(xiǎn)、刺激，又有抗戰(zhàn)文化的內(nèi)涵，在美景中感受越激流、過險(xiǎn)灘的極限運(yùn)動(dòng)。若不是親自體會(huì)，很難知道漂流真正的魅力。例句中“余音繞梁”用于漂流就屬于用錯(cuò)對(duì)象。4．辨句意，切忌不合語境有些熟語使用時(shí)有著特定的語言環(huán)境，如果使用不當(dāng)，就會(huì)與所在的語境不協(xié)調(diào)。例如：當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行駛，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。“安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。使用時(shí)必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況緊急又遇上暴雨如注，該成語與所在的語境很不協(xié)調(diào)，是不恰當(dāng)?shù)摹?．辨尊卑，切忌謙敬錯(cuò)位由于熟語約定俗成，某些熟語的使用有一定的場(chǎng)合，有的還須區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女，這就要求我們?cè)谑褂眠^程中要注意場(chǎng)合，做到自謙敬人、得體合度。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙辭，只能對(duì)己。這里犯了謙辭敬用的錯(cuò)誤。6．辨程度，切忌輕重失度有些熟語詞義較輕，有些熟語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的詞，以避免大詞小用或小詞大用。例如：李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。例句中“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。7．辨位置，切忌搭配不當(dāng)熟語有較為固定的意義和用法，因此辨析時(shí)還應(yīng)注意分析該熟語在句中的位置，分析前后搭配關(guān)系，擔(dān)當(dāng)怎樣的成分，起何作用，是否具備這種語法功能。例如：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也贊嘆不已。例句中的“左右逢源”比喻事情無論怎樣進(jìn)行都很順利，也比喻辦事圓滑，不能用來作“說”的補(bǔ)語。8．辨詞義，切忌重復(fù)贅余在辨析句中熟語使用正誤時(shí)，還要認(rèn)真梳理語句，琢磨所用熟語的“字”義，并分析整個(gè)句子的意思，查看詞義是否與句子中其他詞語重復(fù)，或者用詞贅余。例如：某些大學(xué)生的語文水平實(shí)在低劣，被人貽笑大方，影響了學(xué)校的聲譽(yù)。例句中“貽笑大方”本身含有被動(dòng)義，意思是讓內(nèi)行人見笑，因此，“被人”屬多余。[典例·體驗(yàn)]1．(2023·山東高考)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如節(jié)奏均勻的彈撥樂。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層田里。蓄滿水的梯田，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．宏大沿亮堂堂 B．宏大攀銀閃閃C．洪大沿銀閃閃 D．洪大攀亮堂堂【解析】本題考查近義詞的辨析。“宏大”的意思是“巨大；宏偉”，多指形。“洪大”的意思是“(聲音等)大”，多指聲。根據(jù)語境，梯田“規(guī)?！贝?，指形，應(yīng)用“宏大”?！把亍钡囊馑际恰绊樦?，“攀”的意思是“抓住東西向上爬”，結(jié)合后文“從山間的水田里爬上來”可知，用“攀”更加符合語境?！般y閃閃”的意思是“銀光閃閃”，“亮堂堂”形容很亮。結(jié)合語境，后文有“綠油油或金燦燦的梯子”，可見說的是“梯子”的顏色，“銀閃閃”與它們更搭配?！敬鸢浮緽2．(2023·江蘇高考)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()書是整個(gè)人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中____。讀書，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來____的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要____的精神，還需要懂得快慢精粗之分。A．徘徊積聚宵衣旰食B．徘徊積淀廢寢忘食C．踟躕積淀宵衣旰食D．踟躕積聚廢寢忘食【解析】本題考查近義詞語的辨析。徘徊：指在一個(gè)地方來回地走，比喻猶疑不決。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。根據(jù)語境，此處應(yīng)該使用“徘徊”。積聚：多用于財(cái)富、力量等。積淀：多用于文化、思想、感情等。根據(jù)后面的“智慧”一詞，可確定此處應(yīng)用“積淀”。廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。根據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)讀書需要有努力、勤奮的精神，所以應(yīng)該用“廢寢忘食”?！敬鸢浮緽3．(2023·浙江高考)下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時(shí)候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。B．社會(huì)需要個(gè)體的行動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從實(shí)事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個(gè)人。C．相比于持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來，寫字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決?！窘馕觥勘绢}考查詞語的使用。A項(xiàng)，推托：借故拒絕。與其后的“工作繁忙”相照應(yīng)，使用正確。B項(xiàng)，“不只”是連詞，意思是“不但，不僅”，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。這里應(yīng)用“不止”?！安恢埂北硎境瞿硞€(gè)數(shù)目或范圍。C項(xiàng)，不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。這里用錯(cuò)語境，應(yīng)用“不溫不火”。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中?？梢孕稳萑说男郧闇睾?，也可以形容銷售行情不火爆。D項(xiàng)，大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處屬望文生義?！敬鸢浮緼4．(2023·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。B．泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩詞文章。C．張經(jīng)理語重心長(zhǎng)的一席話，如電光石火，讓小余心頭郁積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃起爭(zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。D．迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。【解析】本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語的使用。A項(xiàng)，振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休。這里是望文生義。這里可用“滔滔不絕”。B項(xiàng)，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。使用正確。C項(xiàng)，電光石火：比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。這里是望文生義。D項(xiàng)，平分秋色：指雙方各占一半。指的是“雙方”，此處是“幾家”，用錯(cuò)對(duì)象。【答案】B5．(2023·天津高考)下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()長(zhǎng)期以來，人們把圖書館當(dāng)成“知識(shí)寶庫”，當(dāng)成“知識(shí)殿堂”，似乎對(duì)圖書館________有加。然而，“寶庫”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)。普通百姓往往________。一些人從不進(jìn)圖書館，恐怕同這種心態(tài)不無關(guān)系。圖書館________“寶庫”“殿堂”，________“知識(shí)公園”。A．崇敬望而生畏不僅是而且是B．尊崇望而生畏不應(yīng)是而應(yīng)是C．崇敬敬而遠(yuǎn)之不應(yīng)是而應(yīng)是D．尊崇敬而遠(yuǎn)之不僅是而且是【解析】本題考查近義實(shí)詞和虛詞的辨析。崇敬：推崇尊敬；一般是對(duì)人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇；表示對(duì)人或事物的尊重和推崇，乃至于崇拜。根據(jù)語境，人們把圖書館當(dāng)成“寶庫”，對(duì)其應(yīng)持的態(tài)度是“崇敬”。望而生畏：看見了就害怕。畏，恐懼，害怕。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。由前面語境可以看出，人們對(duì)圖書館的態(tài)度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。不僅是……而且是：表示遞進(jìn)關(guān)系。不應(yīng)是……而應(yīng)是：否定前者，肯定后者。從語境看，本段文字否定了圖書館作為“寶庫”、“殿堂”的身份，而肯定了它作為“知識(shí)公園”的身份，所以應(yīng)用“不應(yīng)是……而應(yīng)是”?！敬鸢浮緾6．(2023·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員________的天職。②中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們________地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。③在全國比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，________地承擔(dān)了這次出國演出任務(wù)。A．當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸義不容辭B．責(zé)無旁貸義不容辭當(dāng)仁不讓C．義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓D．義不容辭當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸【解析】本題考查近義詞辨析。題目中涉及“義不容辭”“責(zé)無旁貸”“當(dāng)仁不讓”三個(gè)成語。義不容辭：義，道義；容，允許；辭，推辭。道義上不允許推辭。若推辭則受道德上的、良心上的譴責(zé)。責(zé)無旁貸：貸，推卸。自己的責(zé)任，不能推卸給別人。強(qiáng)調(diào)責(zé)任不能推脫，如果推諉了，會(huì)受到制度、法律的制裁。當(dāng)仁不讓：指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不推辭，不退讓?！敬鸢浮緾7．(2023·浙江高考)下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．倒金字塔形的“421”家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善，以至中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。B．有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。C．面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷熱誠地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。D．隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。【解析】本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查詞語的使用。A項(xiàng)，以至：連詞，直到，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。要注意與“以致”區(qū)分開，以致：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。B項(xiàng)，細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。捐，拋棄。這里望文生義，誤將“捐”理解為“捐獻(xiàn)”。C項(xiàng)，熱誠：熱心而誠懇。應(yīng)用“熱忱”。D項(xiàng)，不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。卒，盡，完。此處屬望文生義?！敬鸢浮緼[閱讀·探討]1．提示錘煉詞語(特別是近義詞)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)從語法方面思考①看詞性是否誤用。例如：“啟示”與“啟事”，“啟示”是動(dòng)詞，“啟事”是名詞。②看成分是否搭配。例如：“違反”與“違犯”，“違反”常與規(guī)程、制度等相搭配；“違犯”常與法規(guī)、黨紀(jì)、國法相搭配。③看詞義理解是否準(zhǔn)確。例如：“堅(jiān)苦”與“艱苦”，“堅(jiān)苦”是堅(jiān)忍刻苦，一般喻指一個(gè)人在非常困難的環(huán)境或條件下，堅(jiān)守崗位或堅(jiān)持學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志；而“艱苦”專指環(huán)境或條件狀況不好，如環(huán)境艱苦、條件艱苦等。(2)從修辭方面思考①看音節(jié)配合是否協(xié)調(diào)；②看感情表達(dá)是否恰當(dāng)；③看語體風(fēng)格是否適宜；④看用語的輕重是否合理；⑤看陳述對(duì)象是否適用；⑥看遣詞用語是否搭配；⑦看適用范圍是否合理。(3)從邏輯方面思考①看詞語運(yùn)用是否合理；②看前后關(guān)聯(lián)是否恰當(dāng)。2．提示漢語教師的心愿我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，如何面對(duì)困難，完善自我。不只是書本知識(shí)或是自然奧秘，而是如何走好人生之旅。學(xué)會(huì)去辨別是非，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。英譯ATeacher'sPrayerIwanttoteachmystudentshowTolivethislifeonearth.TofaceitsstrugglesanditsstrifeAndtoimprovetheirworth.Notjustthelessoninabook，Orhowtheriversflow，Buttochoosetheproperpath，Wherevertheymaygo.Tounderstandeternaltruth，Andknowrightfromwrong，AndgatherallthebeautyofAflowerandasong.ForifIhelptheworldtogrowInwisdomandgrace，ThenIfeelthatIhavewonAndIhavefilledmyplace.AndsoIaskyourguidance，GodThatImaydomypart，F(xiàn)orcharacterandconfidenceAndhappinessofheart.(比較略。)[積累·應(yīng)用]1．提示(1)疑惑：心里不明白；困惑。困惑：感到疑難，不知道該怎么辦?！袄Щ蟆敝卦凇袄А?，“疑惑”重在有疑慮，因?yàn)檎Z境中有“不明確”“造成了困難”等暗示，故應(yīng)選用“困惑”。(2)“中止”“終止”都有“停止”的意思，“中止”側(cè)重中途停止，“終止”側(cè)重結(jié)束、停止。因?yàn)檎Z境的意思是一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，故應(yīng)選用“終止”。(3)透露：泄漏或顯露(消息、意思等)。披露：發(fā)表；公布。根據(jù)語境，應(yīng)是公布財(cái)務(wù)報(bào)告，故應(yīng)選“披露”。(4)清凈：沒有事物打擾。清靜：(環(huán)境)安靜；不嘈雜。結(jié)合語境，應(yīng)選“清凈”。2．提示(1)“太軍閥”意思是軍閥作風(fēng)太嚴(yán)重、典型，“軍閥”由名詞活用為形容詞，描寫軍閥作風(fēng)的程度，比作名詞用含義要豐富，簡(jiǎn)潔有力，形象生動(dòng)。(2)“運(yùn)氣”是“幸運(yùn)”的意思?！斑\(yùn)氣”由名詞活用作動(dòng)詞，寫出了幸運(yùn)的程度，更形象生動(dòng)。(3)“嘩嘩”擬聲詞活用為動(dòng)詞，寫出了青年婦女見到鬼子后搖櫓的動(dòng)作快了，但仍是有規(guī)律地劃著，她們心中并未發(fā)慌，表現(xiàn)了婦女們的勇敢機(jī)變。(4)“志氣”本是名詞，在這里活用作動(dòng)詞，寫出了朱家人的氣概，更形象生動(dòng)。(5)“馬列”名詞活用為動(dòng)詞，寫出了老太太原則性強(qiáng)，更簡(jiǎn)潔，含義卻更豐富。3．提示(1)“休止符”本來是音樂術(shù)語，在句中借此來表達(dá)聶耳生命短暫，符合他音樂家的身份。(2)“噪音”屬于音樂術(shù)語，“來源”屬于物理學(xué)術(shù)語，作者借用兩者結(jié)合表示“媽媽”說話多、嗓門大；“中和”屬于化學(xué)術(shù)語，作者用來表示裘宗滬專注于工作，對(duì)媽媽的干擾充耳不聞；“無窮大”、“乘”、“零”和“等于”屬于數(shù)學(xué)術(shù)語，作者用來形容媽媽的干擾對(duì)于裘宗滬來說形同于無，反襯出裘宗滬的專心致志?？傊?，這段話用了專業(yè)術(shù)語，顯得幽默俏皮。(3)“求愛”本來是人生婚戀用詞，這里用于陳景潤(rùn)對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷與喜愛，極富感情色彩，生動(dòng)而活潑。4．提示孔乙己是魯迅先生筆下典型的封建社會(huì)迂腐窮酸的知識(shí)分子形象，他的語言中所夾雜的“竊”“者乎”“君子固窮”等文言詞語，顯得不文不白、不倫不類，與周圍的環(huán)境極不和諧、格格不入，引得人們哄堂大笑，但是卻非常符合孔乙己自身的特點(diǎn)，與人物性格極其吻合。一、常見近義詞辨析舉例(一)常見近義虛詞辨析40例例詞讀音意思用法舉例必定bìdìnɡ重在強(qiáng)調(diào)說話人對(duì)事物的推測(cè)或判斷我們～會(huì)勝利必然bìrán強(qiáng)調(diào)事理上的確定不移或客觀必然缺乏幻想的人，～缺乏創(chuàng)造力畢竟bìjìnɡ表追根究底所得的結(jié)論；終歸舊歷年底～最像年底到底dàodǐ表經(jīng)過變化或曲折最后實(shí)現(xiàn)的情況；用在疑問句中表追究新方法，～試驗(yàn)成功了火星上～有沒有生命？ 不只bùzhǐ不但；不僅企業(yè)改革的任務(wù)，～是“減員”，更重要的是“增效”不止bùzhǐ表超出某個(gè)數(shù)目或范圍，有“不限于”之意他恐怕～16歲從而cónɡér重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系由于交通事業(yè)的迅速發(fā)展，～為城鄉(xiāng)物質(zhì)交流提供了更為有利的條件進(jìn)而jìnér重在表遞進(jìn)關(guān)系先提出計(jì)劃，～提出實(shí)際措施對(duì)duì兩者在很多場(chǎng)合下都可以通用，但由于“對(duì)”比“對(duì)于”的動(dòng)作性強(qiáng)，當(dāng)“對(duì)”引進(jìn)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或者含有“對(duì)待”的意味時(shí)，它不能換成“對(duì)于”他對(duì)孩子很嚴(yán)格對(duì)于duìyú問題的嚴(yán)重性還在于對(duì)于種種不愛惜人民幣的錯(cuò)誤做法，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注關(guān)于ɡuānyú表關(guān)涉的范圍我們要認(rèn)真落實(shí)黨中央～切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策(只能用“關(guān)于”)何曾hécénɡ用反問語氣表示過去未曾發(fā)生我～忘記過家鄉(xiāng)的一草一木何嘗héchánɡ用反問語氣表示未曾或并非我～不想去，只是沒有時(shí)間罷了何必hébì用反問的語氣表示不必要我～跟他過不去何苦hékǔ用反問的語氣表示不值得你～跟他過不去按照ànzhào重在引進(jìn)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)～事實(shí)說話依照yīzhào重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦～法律條文遵照zūnzhào多用于介紹行為依據(jù)的原則指示～上級(jí)的指示辦事基于jīyú主要表依據(jù)、根據(jù)～上述理由，我不贊成他當(dāng)班長(zhǎng)鑒于jiànyú含有“覺察到、考慮到”的意思，多指可以引以為鑒或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事～上次比賽場(chǎng)上各自為戰(zhàn)的教訓(xùn)，我不贊成他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)即使jíshǐ既表讓步，也表假設(shè)～你磨破嘴唇，也別想讓他回心轉(zhuǎn)意雖然suīrán只表讓步，不表假設(shè)～是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照繼而jìér狀態(tài)副詞，表兩事發(fā)生緊緊相接我先是一驚，～暗暗佩服他的才能既而jìér時(shí)間副詞，表兩事發(fā)生的時(shí)間相繼不久～雨停了，我們又欣然登山徑直jìnɡzhí直接向某處前進(jìn)，不繞彎，不間斷他出了校門，就～回家徑自jìnɡzì自作主張，擅自行動(dòng)，多含貶義他沒等下課，就～走了往往wǎnɡwǎnɡ表通常情況下一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性質(zhì)那種以松散閑適為樂的人，～是事業(yè)心不強(qiáng)的人常常chánɡchánɡ指動(dòng)作行為重復(fù)的次數(shù)多，不一定有規(guī)律性或推論的性質(zhì)他學(xué)習(xí)努力，～受到老師的表揚(yáng)一定yīdìnɡ重在表示主觀意志、態(tài)度的堅(jiān)決或主觀的分析和看法海峽兩岸，～要統(tǒng)一，臺(tái)灣～要回歸祖國于是yúshì重在表前后兩事在時(shí)間上、順序上的承接關(guān)系大家一鼓勵(lì)，我～就有了信心因此yīncǐ重在表因果關(guān)系，可構(gòu)成“由于……，因此……”格式月亮每個(gè)月繞地球一周，～每月有一次朔和一次望暫且zànqiě暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫你～在這里住一宿，明天再去賓館姑且ɡūqiě暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)讓步～承認(rèn)你說的都在理，但你無論如何也不應(yīng)打人權(quán)且quánqiě暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)迫不得已吃幾片餅干～充饑不單bùdān①多用于口頭語體；②不止～是我的意見不但bùdàn通用于書面和口頭語體小明～是全班第一，而且是全校第一不管bùɡuǎn表示強(qiáng)調(diào)排除條件，有較強(qiáng)感情色彩他～家不家，一心想治水除害盡管jìnɡuǎn表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，與轉(zhuǎn)折連詞搭配～下大雨，但是他還是去了不論bùlùn表示條件或情況不同而結(jié)果不變，后有“都、總”呼應(yīng)～困難多大，他都不氣餒無論wúlùn表示條件不同而結(jié)果不變，格式：“～如何”～任務(wù)怎么艱巨，都一定要完成(二)常見易混實(shí)詞辨析36例\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(頒布：內(nèi)容常是法令等。例：《澳門基本法》已正式頒布了。,公布：內(nèi)容是方案、名單、賬目、成績(jī)、數(shù)字等。例：?jiǎn)挝?每月公布一次賬目。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(必須：副詞，后跟動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。例：①這事必須,你去辦。②必須學(xué)好。,必需：動(dòng)詞，作謂語、定語。例：這是生存必需的本領(lǐng)。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(辨別：指分辨、區(qū)別。例：辨別方向、辨別是非。,鑒別：指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征。例：鑒,別青銅。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(度過：通常用于時(shí)間方面，如青年時(shí)代、季節(jié)、節(jié)日、歲,月等。例：度過了許多美好的春天。,渡過：常用于江河湖海，或渡過困難、難關(guān)、危機(jī)等。,例：我們必須一鼓作氣渡過危機(jī)。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遏止：著重于“止”，通常用于戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)攻、暴動(dòng)等。例：,改革大潮是無法遏止的。,遏制：著重于“制”，壓制住，控制住，不使發(fā)作，對(duì)象通,常是情緒、敵人或某種力量，常帶賓語。例：敵,人多年來企圖孤立、遏制中國的陰謀已破產(chǎn)。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(妨礙：著重指造成一定障礙，程度較輕。例：妨礙交,通、妨礙人家。,妨害：著重指有損害，程度較重。例如：妨害和平、妨,害健康、妨害利益。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(竟然：常用于主謂語之間。例：他沒有料到尚炯竟然,如此推崇李自成。,居然：也可用于主語前面，有時(shí)語氣略重。例：這么大,聲音，居然你沒聽見。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(考查：指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，對(duì)象通常是人們,的行為。例：考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。,考察：指通過觀察、調(diào)查來研究事物的真相或問題的,本質(zhì)，對(duì)象通常是客觀事物，如山川、地質(zhì)、工程,等；有的是人，如干部、工作人員等。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(截止：到一定期限停止，不及物動(dòng)詞。例：報(bào)名在昨,天已經(jīng)截止。,截至：截止到某個(gè)時(shí)候。例：報(bào)名截至本月底。,))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(學(xué)歷：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指在哪所學(xué)校畢業(yè)。如：他大學(xué)學(xué),歷，現(xiàn)在本校任教。,學(xué)力：在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度。例：凡具有大專學(xué)力的,人，均可報(bào)名。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(權(quán)利：公司依法享受的，跟“義務(wù)”相對(duì)。,例：公民有言論自由的權(quán)利。,權(quán)力：①政治上的強(qiáng)制力量。例：國家權(quán)力機(jī)關(guān)。,②職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。例：行使大會(huì)主席,的權(quán)力。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(反應(yīng)：事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)，名詞。例：演,出的反應(yīng)很好。,反映：把情況或意見告訴上級(jí)或有關(guān)部門，動(dòng)詞。例：,把情況反映到縣里。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(偵察：為了弄清敵情、地形等而進(jìn)行活動(dòng)，用于軍事。,例：偵察兵、火力偵察。,偵查：為了確定犯罪事實(shí)和犯罪人而進(jìn)行調(diào)查，用于,公安機(jī)關(guān)。例：為了搞清事故的原因，公安部決,定立案?jìng)刹椤?)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(啟用：開始使用機(jī)關(guān)印信等。例：新公章今天開始,啟用。,起用：重新任用已退職或免職的官員。例：廠長(zhǎng)決定,起用精通業(yè)務(wù)的退休科技人員。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(向往：希望得到或達(dá)到，后常跟名詞或名詞性短語。例：,他向往北京。向往共產(chǎn)主義的美好前景。,想望：希望，后常跟動(dòng)詞短語。例：他上學(xué)時(shí)就想望著,做一個(gè)醫(yī)生。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。例：檢查工作、檢查,思想。,檢察：審察被檢舉的犯罪事實(shí)。例：檢察院。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(消失：側(cè)重于事物現(xiàn)象的不再存在，在變化中歷時(shí)較,短。例：只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。,消逝：側(cè)重于過去了或不見了，常用于時(shí)間。例：青春,的消逝是很容易的。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(熟悉：指知道得清楚、詳細(xì)，含義較廣，對(duì)象是具體的,人、事或抽象的事理。例：我和他很熟悉，我去,勸他。,熟習(xí)：了解得深透而熟練、習(xí)用，對(duì)象常是技藝、語言、,學(xué)問、知識(shí)等。例：他很熟習(xí)果樹栽培技術(shù)。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(鄙視：視為鄙賤、低劣。例：那時(shí)候，行醫(yī)是受人鄙視,的行業(yè)，李時(shí)珍的父親不愿讓兒子再當(dāng)醫(yī)生。,蔑視：著重指用輕蔑的態(tài)度小看，根本不放在眼里。例：,無產(chǎn)階級(jí)英雄戰(zhàn)士表現(xiàn)了對(duì)死亡的蔑視。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(探望：多用于遠(yuǎn)道看望。例：我路過北京時(shí)，順便探望,了幾個(gè)老朋友。,看望：使用范圍較廣。例：我今天去醫(yī)院看望了老李。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(審定：審查決定。例：審定計(jì)劃。,審訂：審閱修訂。例：審訂書稿。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(形跡：舉止和神色。例：那人東張西望，神色慌張，形,跡十分可疑。,行跡：行動(dòng)的蹤跡。例：這就是那個(gè)行跡不定而久未,抓到的犯罪嫌疑人張某。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(處世：泛指社會(huì)上的活動(dòng)，人際交往。例：要始終,堅(jiān)持把誠實(shí)務(wù)實(shí)作為個(gè)人立身處世的基本準(zhǔn)則。,處事：指處理事務(wù)。例：他處事很果斷。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(溝通：互相通連，中性詞。例：協(xié)作雙方要加強(qiáng)溝通。,勾通：暗中勾結(jié)，貶義詞。例：他暗中勾通日寇，背叛,了祖國。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(界限：分界，常用于抽象事物。例：殖民主義者的野心,是沒有界限的。,界線：分界，常用于具體事物。例：標(biāo)出房基的界線。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(溶化：一是化學(xué)用語，指固體的溶解。二是指冰雪等,變成水。此意與“融化”相同，經(jīng)常用“融化”。,熔化：是物理用語，指固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w。,融化：指冰雪等變成水。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(預(yù)定：預(yù)先規(guī)定或約定。例：預(yù)定計(jì)劃、預(yù)定時(shí)間。,頂訂：預(yù)先訂購。例：預(yù)訂機(jī)票。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(國事：國家政事。例：莫談國事。,國是：國家大事。例：共商國是。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(出生：指人生育出來，也指事物的產(chǎn)生、出現(xiàn)。例：他于,1975年5月出生。,出身：指一個(gè)人的早期經(jīng)歷，或由家庭成分決定的身份。,例：他是梨園世家出身。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(里程：①路程；②經(jīng)歷的過程。例：我們肩負(fù)著新的使,命，踏上新的里程。,歷程：同“里程②”。例：光輝的歷程。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(祛除：除去疾病、疑懼或邪魔等。例：端午節(jié)，,民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可,以祛除災(zāi)難。,驅(qū)除：趕走，除掉。例：“煩將殘暑驅(qū)除盡，只莫顛狂,損稻花?！?)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(流傳：傳下來或傳播開故事、消息等。例：大禹治水,的故事，一直流傳到今天。,留傳：遺留下來給后代。例：經(jīng)過世代的篩選，留傳到,今的谷肉果菜……))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(推托：專指借故拒絕，后常帶上托詞或拒絕的原因。,例：她推托嗓子壞了，怎么也不肯唱。,推脫：著重指擺脫、開脫，使與己無關(guān)。多指責(zé)任、問,題等。例：群眾來找領(lǐng)導(dǎo)解決問題，領(lǐng)導(dǎo)不能互,相推脫。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(簡(jiǎn)潔：干凈，沒有多余的話，簡(jiǎn)明扼要。例：這本書經(jīng)林,琴南的那種簡(jiǎn)潔的古文譯出來，增加了不少光彩。,簡(jiǎn)捷：直截了當(dāng)，不拐彎抹角。例：“還不是和祥林嫂？”,那短工簡(jiǎn)捷地說。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(中止：做事中途停止。例：不能單方中止合同。,終止：結(jié)束、停止。例：大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，并,不意味著學(xué)習(xí)的終止。))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(正規(guī)：符合正式規(guī)定或公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的，形容詞。例：正規(guī),軍、正規(guī)方法。,正軌：正常的發(fā)展道路，名詞。例：納入正軌、走上正,軌。))(三)常見近義成語辨析60例1．【愛憎(zēnɡ)分明；涇(jīnɡ)渭分明】都有“界限清楚”的意思。異：前者專指思想感情的愛與恨；后者多指人或事的好壞顯然不同。2．【安之若素(sù)；隨遇而安】都能表示“對(duì)任何遭遇都不在意”的意思。異：前者多指處于困境，仍能跟往常一樣(素：平日、往常)；后者強(qiáng)調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。3．【暗箭傷人；含沙射影】都比喻暗中誹謗、攻擊或陷害別人。異：使用的手段有差別，前者使用的手段包括語言、行動(dòng)，比“含沙射影”重；后者的手段只是語言，并有“影射某人某事”的意思。4．【八面玲瓏；面面俱到】都有“對(duì)各方面應(yīng)付得很周到”的意思。有時(shí)可通用。異：前者多含貶義，偏重于處事手腕圓滑；后者是中性，偏重于“應(yīng)付得十分周到”。5．【跋(bá)山涉(shè)水；風(fēng)塵仆仆；風(fēng)餐露宿】都有“旅途辛苦”之意。異：“跋”重在遠(yuǎn)行艱辛；“風(fēng)塵仆仆”重在長(zhǎng)途奔波忙碌；后者重在強(qiáng)調(diào)野外食宿艱難。6．【半途而廢(fèi)；淺嘗(chánɡ)輒(zhé)止】都有“中途停止”之意。異：前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“淺”，不深入(輒：就)。7．【包辦代替；越俎(zǔ)代庖(páo)】都有“包辦”之意。異：前者重在“包辦”；后者重在“超越權(quán)限”。8．【抱殘守缺；故步自封；墨守成規(guī)】都有“因循守舊”的意思。異：“抱殘守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求進(jìn)??；“墨守成規(guī)”偏重在按規(guī)矩辦事。9．【本末倒置；舍本逐末】都有“主次關(guān)系處理不當(dāng)”的意思。異：前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了；后者重在丟掉主要的，追求次要的。10．【標(biāo)新立異；獨(dú)樹一幟】都有“自成一套，提出的主張與眾不同”的意思。異：前者偏重在顯示特別；后者偏重在創(chuàng)造出獨(dú)特風(fēng)格或另外開創(chuàng)局面，多含褒義。11．【別具一格；別開生面】都有“與眾不同，給人一種新的印象、新的感覺”的意思。異：前者偏重在“格”，表示“風(fēng)格”“樣子”與眾不同，一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的“局面”或“形式”，適用范圍較廣。12．【彬彬(bīn)有禮；文質(zhì)彬彬；溫文爾雅】都可形容人態(tài)度溫和、舉動(dòng)斯文。異：前者偏重在對(duì)人有禮貌；后二者不僅形容人舉止文雅，而且可以形容人的氣質(zhì)。13．【病入膏肓(ɡāohuānɡ)；不可救藥】都表示病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。異：前者偏重在“病”，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重在“救藥”，強(qiáng)調(diào)無法挽救。14．【博聞強(qiáng)(qiánɡ)識(shí)；見多識(shí)廣】都含有“見識(shí)廣”的意思。異：前者偏重在見聞廣博，知識(shí)面寬，記憶力強(qiáng)，只用于書面語；后者偏重于閱歷多，多用于口語。15．【不刊之論；不易之論】都有“不能改變”之意。異：前者強(qiáng)調(diào)不可磨滅，不可更改(刊：消除，刪改)；后者重在論斷正確，不可改變。16．【慘絕人寰(huán)；慘無人道】都有“狠毒殘暴”之意。異：前者語義重，強(qiáng)調(diào)人世間從沒見過的慘痛，不能用來形容人；后者強(qiáng)調(diào)無人性，不講理，常用來形容人。17．【暢所欲言；各抒己見；推心置腹】都表說出自己心里想說的話。異：“暢所欲言”偏重在說話心情；“各抒己見”重在發(fā)表“己見”；“推心置腹”重在待人真誠，而且“推心置腹”所涉及的對(duì)象一般是個(gè)人或較少的人。18．【陳詞濫(làn)調(diào)；老生常談】都指講慣聽厭的話。異：前者談的內(nèi)容既陳舊，又空泛(濫：空泛不合實(shí)際)，含貶義；后者談的雖是老話，但不一定沒有現(xiàn)實(shí)意義，屬中性成語。19．【出爾反爾；反復(fù)無?！慷急斫?jīng)常變卦。異：前者偏重語言上的前后矛盾；后者偏重表現(xiàn)上的變化無常。20．【出神入化；爐火純青】都指“達(dá)到的境界很高”。異：前者只能形容技藝高超、神妙；后者還可以用于學(xué)術(shù)修養(yǎng)方面。21．【穿鑿(záo)附會(huì)；牽強(qiáng)附會(huì)】都表生拉硬扯(附會(huì)：把沒有關(guān)聯(lián)的事物比附在一起)。異：穿鑿，硬把講不通的道理牽強(qiáng)解釋；牽強(qiáng)，把不相關(guān)的事硬拉在一起。22．【唇齒相依；唇亡齒寒】都比喻關(guān)系密切，互相依存。異：前者強(qiáng)調(diào)相互依存；后者強(qiáng)調(diào)利害與共，一方遭難，另一方也跟著遭難。23．【大公無私；鐵面無私】都表示沒有私心。異：大公，一心為公；鐵面，指不畏權(quán)勢(shì)，不講情面。24．【大庭廣眾；眾目睽睽(kuí)】都可以表示有許多人的場(chǎng)合。異：前者指聚集了很多人的公開場(chǎng)合；后者指很多人注目的場(chǎng)合(睽睽：睜大眼睛注視的樣子)。25．【得寸進(jìn)尺；得隴(lǒnɡ)望蜀】都比喻貪得無厭，不知滿足。異：前者表逐步進(jìn)逼，越要越多；后者強(qiáng)調(diào)的是得到了這個(gè)，還想那個(gè)。26．【頂禮膜拜；五體投地】都表示“崇拜”之意。異：前者偏重在崇拜；后者偏重在敬佩。27．【獨(dú)斷專行；專橫跋扈(báhù)；一意孤行】都有“不考慮別人意見，辦事主觀蠻干”的意思。異：“專橫跋扈”含有“蠻橫，霸道”的意思，語義較重，一般只用于掌權(quán)者；“獨(dú)斷專行”和“一意孤行”，多形容缺乏民主作風(fēng)，語義較輕。而且不限于當(dāng)權(quán)者，一般人也可用，應(yīng)用范圍較寬。28．【咄咄(duō)逼人；盛(shènɡ)氣凌人】都能形容氣勢(shì)洶洶，使人難堪。異：前者的應(yīng)用范圍廣，不限用于人，還可用于氣勢(shì)、形勢(shì)、命令等；后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。29．【阿諛(yú)逢迎；趨炎附勢(shì)】都有“巴結(jié)奉承”之意。異：阿諛，用好聽的話討好人；趨炎，迎合權(quán)勢(shì)(炎、勢(shì)：比喻權(quán)勢(shì))。前者指迎合別人的意思，說好聽的話。后者比喻奉承依附有權(quán)勢(shì)的人。30．【耳聞目睹；耳濡(rú)目染】都有“耳朵聽到、眼睛看到”的意思。異：前者強(qiáng)調(diào)親自聽到、看到，受沒受到影響則不管；后者強(qiáng)調(diào)經(jīng)常聽到、看到，并不知不覺受到深刻的影響(濡：沾濕、潤(rùn)澤。染：沾染)。31．【防患未然；未雨綢繆(chóumóu)】都表事前做好準(zhǔn)備。異：前者重在預(yù)防；后者重在準(zhǔn)備(綢繆：用繩索緊密纏捆，引申為修補(bǔ))。32．【鋒芒畢露；嶄露頭角】都有“才能顯露出來”之意。異：“畢”，指全部；“嶄”，指突出的才能。鋒芒畢露還可比喻驕傲自負(fù)，后者不能。33．【茍(ɡǒu)且偷安；得過且過】都形容只圖眼前，不顧將來。異：前者偏重貪圖眼前安逸(茍且：敷衍馬虎，得過且過。偷安：只求眼下過得去)；后者偏重胸?zé)o大志，工作馬虎，不負(fù)責(zé)任。34．【孤注一擲(zhì)；破釜(fǔ)沉舟】都有“最后拼一下以求勝利”的意思。異：前者偏重在盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)(注：賭注，賭博時(shí)押上的錢)，多含貶義；后者偏重在下決心決一勝負(fù)，多含褒義。35．【光明磊落；光明正大】都含有“心地光明”的意思，都能用于人及其言行。異：前者偏重在人的精神品質(zhì)，指襟懷坦白；后者偏重指人的行為正當(dāng)、正派。36．【厚顏無恥；恬(tián)不知恥】都形容不知羞恥，?？赏ㄓ?。異：前者偏重在“臉皮厚”；后者偏重在做了壞事仍滿不在乎(恬：安然，無動(dòng)于衷)。37．【畫餅充饑；望梅止渴】都比喻用空想來安慰自己，常可通用。異：前者有“畫餅”的行動(dòng)；后者只表示“空等”、“空望”。38．【荒誕(dàn)不經(jīng)；荒誕無稽；荒謬(miù)絕倫】都表示荒唐，不可信之意。異：不經(jīng)：不正常，不近情理。無稽：無法考查。絕倫：超出同類，沒有可以相比的?；闹嚱^倫語義最重(荒謬：極端錯(cuò)誤，非常不合情理)。39．【回味無窮；耐人尋味】都形容意味深長(zhǎng)。異：前者只限于事后回憶、追憶中體會(huì)到意趣很深；后者不僅指事后，也可以指當(dāng)時(shí)。40．【魂不守舍；失魂落魄(pò)】都可形容精神恍惚的樣子。異：前者可形容精神不集中；后者重在形容驚慌異?；蛞蚴軓?qiáng)烈刺激而行動(dòng)失常，語義較重。41．【疾(jí)惡(è)如仇；深惡(wù)痛絕】都含“厭惡、憎恨”之意。異：如仇，如同仇敵；痛絕，厭惡憎恨到了極點(diǎn)。后者語義較重。42．【見利忘義；利令智昏】都表為私利而做壞事。異：忘義，不顧道義；智昏，頭腦發(fā)昏。43．【口蜜腹劍；笑里藏刀】都形容陰險(xiǎn)狡詐。異：前者偏重嘴甜，后者偏重臉笑。44．【理所當(dāng)然；天經(jīng)地義】都表示“按道理應(yīng)該如此”的意思。異：后者偏重在合乎道理，語氣重，色彩莊重；前者偏重在應(yīng)當(dāng)如此，適用范圍要比“天經(jīng)地義”寬得多?！疤旖?jīng)地義”還可指非常正確的、不能改變的道理。45．【歷歷在目；記憶猶新】都可表“清楚地記得往事”。異：前者偏重在過去情景的再現(xiàn)；后者偏重在記憶像新的一樣。46．【戀戀不舍；流連忘返】都有“舍不得離開”的意思。異：前者語義范圍廣，可指一切所留戀的人、事物、景物等；后者偏重指對(duì)景物的留戀。47．【美不勝收；琳瑯滿目】都形容美好的事物很多。異：前者偏重在“來不及看，來不及一一欣賞”(勝：能承擔(dān)或承受)；后者偏重在“滿眼都是”。48．【每況愈下；江河日下】都有“越來越壞”的意思。異：前者偏重在籠統(tǒng)地表示“越來越壞”(愈：越發(fā)，更加)；后者偏重在“一天天壞下去”。49．【秣(mò)馬厲兵；嚴(yán)陣以待】都有“做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”的意思。異：前者偏重在“人員的行動(dòng)”(秣：喂牲口。厲：同“礪”，磨)。后者偏重在“整個(gè)軍隊(duì)排好陣勢(shì)，等待敵人的來臨”。50．【目不暇接；應(yīng)接不暇】都可形容東西很多，看不過來。異：“應(yīng)接不暇”還可形容頭緒多，事情忙，來不及應(yīng)付；“目不暇接”則不能。51．【喪盡天良；喪心病狂】都含有“心腸壞，做事兇狠”的意思。異：前者偏重于“心腸壞”(天良：指善良的心)；后者偏重于做事兇狠、言行荒謬、兇狠殘忍(狂：瘋狂)。52．【身先士卒；以身作則】都有“親自做出榜樣”的意思。異：前者偏重于“在關(guān)鍵時(shí)刻自己帶頭去做，走在群眾的前面”；后者僅指自己做出榜樣(則：準(zhǔn)則)。53．【死氣沉沉；萬馬齊喑(yīn)】都有“形容無一點(diǎn)生氣”的意思。異：前者偏重指氣氛壓抑，用于人時(shí)有“不愿講話”的意思；后者偏重于不敢講話(喑：?jiǎn)?。54．【望風(fēng)而逃；聞風(fēng)喪膽】都含有“聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就害怕”的意思。異：“而逃”偏重在嚇得連忙逃跑；“喪膽”重在嚇破了膽，喪失了勇氣。55．【無微不至；無所不至】都含有“沒有一處不到”的意思。異：前者形容處事待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義；后者多指什么事都干得出來(至：到)，含貶義。56．【瑕不掩瑜；瑕瑜互見】都表同時(shí)具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。異：前者是“缺點(diǎn)遮不住優(yōu)點(diǎn)”的意思；后者比喻有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，沒有主次之分。這兩個(gè)成語不能通用。57．【徇(xún)私舞弊；營(yíng)私舞弊】都指為私而玩弄手段干違法亂紀(jì)的事。異：前者指曲從私情，照顧私人關(guān)系而舞弊(徇：曲從)；后者指為自己謀求私利而舞弊。58．【一筆勾銷；一筆抹殺】都含有“全部銷去”的意思。異：“勾銷”指全部取消，不再計(jì)較；“抹殺”，涂抹掉，表全盤否定。59．【義不容辭；責(zé)無旁貸】都含有“應(yīng)該承擔(dān)，不能推辭”的意思。異：前者偏重道義上不允許推托；后者偏重在責(zé)任上不可推卸(貸：推卸)。60．【助紂為虐；為虎作倀】都表示“幫助壞人做惡事”的意思，為貶義。異：前者一般為協(xié)助幫助去做，多用于充當(dāng)配角的情況，語義輕；后者一般用于更直接地參與壞事，當(dāng)壞人的爪牙去害人，語義重。二、最新高考知識(shí)點(diǎn)——俗語集錦二字俗語行家懼內(nèi)冒尖亮相滾蛋較真吃香老練白吃丟臉草包哭窮三字俗語清一色老一套絆腳石丟面子假斯文打算盤書生氣不正派一面倒說大話吃不消鉆空子賣人情不開眼不大離靠得住吃得開順口溜玩得轉(zhuǎn)出洋相怪不得干瞪眼關(guān)系戶門外漢不夠格老相識(shí)不內(nèi)行不樂觀等于零吃老本死胡同不二價(jià)看不開吃不開小聰明死對(duì)頭出外快劃得來孔方兄四字俗語人要衣裝土洋結(jié)合親上加親行伍出身一肚子草插翅難飛不講面子見不得人說得過去共同語言成事不足敗事有余有兩下子面上無光頂頭上司小人之見嘴上一套沒得說的假裝在行二話不說說話帶刺死要面子點(diǎn)火就著婆婆媽媽拉人下水光桿司令少見多怪相互拉扯臉上無光有傷風(fēng)化有傷和氣開門見喜話里有話貧不擇妻吊兒郎當(dāng)天王老子見好就收沒老沒少遠(yuǎn)在天邊近在眼前老不正經(jīng)隔三岔五僧多粥少五字俗語硬著頭皮上花錢買氣受不打不相識(shí)跟人過不去天生的一對(duì)八九不離十眼不見為凈明知山有虎有勁沒處使舊瓶裝新酒不看不知道公說公有理吃軟不吃硬秀才不出門一報(bào)還一報(bào)高低不答應(yīng)不服也得服說話兜圈子真人不露相無巧不成書大眼瞪小眼話不說不明能上不能下水火不相容不是吃素的操心不禁老貨賣一張皮人小點(diǎn)子多全憑嘴一張官身不由己打開話匣子顧頭不顧尾有嘴就有路嘴皮上功夫瞞上不瞞下人小心不小同行是冤家人生地不熟對(duì)事不對(duì)人包在我身上好說不好聽大人有大量打虎親兄弟功夫不過關(guān)患難見真情臉紅脖子粗上下都滿意面和心不和欲速則不達(dá)六字俗語捆綁不成夫妻名不正言不順大白天說夢(mèng)話一條道走到黑天不會(huì)塌下來先小人后君子欠了一屁股債神不知鬼不覺一口吃個(gè)胖子干打雷不下雨水里來火里去暗地里下刀子一回生二回熟說時(shí)遲那時(shí)快門難進(jìn)面難看干得相當(dāng)出色明人不用細(xì)說有過之無不及前有車后有轍滿嘴里跑火車不是省油的燈話說到點(diǎn)子上背后搞小動(dòng)作文不文武不武頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短不幸中之大幸摸著石頭過河上有老下有小耳聞不如一見上氣不接下氣跟別人過不去生意不在早晚有話往肚里咽說得天花亂墜眼不見心不煩光天化日之下橫考慮豎考慮前言不搭后語高不成低不就不是長(zhǎng)久之計(jì)死無葬身之地咽不下這口氣抓一把揚(yáng)一把丑話說在前頭是非自有公論說不清道不明氣不打一處來吃不了兜著走沒有共同語言不顯山不露水有個(gè)三長(zhǎng)兩短活到老學(xué)到老走哪步說哪步一本難念的經(jīng)不可同日而語絕非等閑之輩一步一個(gè)腳印空有一手絕活行得端走得正天無絕人之路不做虧本生意東一句西一句上不上下不下飛鳥盡良弓藏不怕官只怕管五十步笑百步有志者事竟成過五關(guān)斬六將言必信行必果七字俗語滿腹文章不充饑心有余而力不足頭發(fā)胡子一把抓大人不記小人過說得有鼻子有眼不是冤家不聚頭鼻子底下就是路哪壺不開提哪壺猜個(gè)八九不離十功夫不負(fù)有心人沒有辦法的辦法臉朝黃土背朝天老虎屁股摸不得打開天窗說亮話有過之而無不及身在福中不知福書到用時(shí)方恨少往自己臉上抹黑大丈夫能屈能伸置之死地而后生大人不見小人怪從眼皮底下溜走結(jié)下了不解之緣三句話不離本行矮子肚里疙瘩多一人做事一人當(dāng)不看僧面看佛面強(qiáng)中自有強(qiáng)中手英雄難過美人關(guān)有情人終成眷屬一口吃個(gè)大胖子面不改色心不跳得饒人處且饒人東方不亮西方亮一朝天子一朝臣書中自有黃金屋不為五斗米折腰長(zhǎng)江后浪推前浪多行不義必自斃識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰初生牛犢不怕虎登泰山而小天下殺雞焉用宰牛刀人生識(shí)字憂患始八字以上俗語不在其位，不謀其政八仙過海，各顯神通人不犯我，我不犯人不入虎穴，焉得虎子十年樹木，百年樹人尺有所短，寸有所長(zhǎng)只可意會(huì)，不可言傳當(dāng)局者迷，旁觀者清沒有規(guī)矩，不成方圓金玉其外，敗絮其中流水不腐，戶樞不蠹眾口鑠金，積毀銷骨寧為雞頭，不為牛后君子愛財(cái)，取之有道多一事不如少一事小洞不補(bǔ)大洞吃苦一個(gè)愿打一個(gè)愿挨自家人不說客套話士別三日當(dāng)刮目相看走到哪兒算到哪兒當(dāng)面是人背后是鬼會(huì)干的不如會(huì)說的一波未平一波又起前不著村后不著店不求同日生，但求同日死人往高處走，水往低處流見人說人話，見鬼說鬼話嫁出去的女兒潑出去的水成人不自在，自在不成人躲得過初一，躲不過十五秀才不出門，能知天下事有錢的是爺爺，沒錢的是孫子天下本無事，庸人自擾之以小人之心，度君子之腹只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫雞犬之聲相聞，老死不相往來不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)1．疊音詞是指用音節(jié)重疊的方式構(gòu)成的詞。如“密密麻麻”“朗朗”“嗡嗡”“興沖沖”等等。試分析下面疊音詞的表達(dá)效果。五顏六色的街燈閃閃爍爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，走在路上，就像浮游在布滿繁星的天空。(丁玲《曼哈頓街頭夜景》)【解析】疊音詞的聲音有很強(qiáng)的音樂性，聽起來和諧悅耳，給人以美的享受。作品中使用疊音詞，可增強(qiáng)語言的音律美，還可以突出詞語的意義，增強(qiáng)形象性。用它描繪人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它寫景狀物，可以烘托氣氛，有如身臨其境。【答案】句中“閃閃爍爍”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“高高低低”都是疊音詞，讀起來很有節(jié)奏感，清新明朗，讓人在領(lǐng)略街燈多姿多態(tài)的美的同時(shí)，也在聲音上給人一種音樂美的享受。2．“充電”原指將電能輸入蓄電池等，使其重新獲得放電能力。如今也可以指通過再學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)、提高技能等。例如：技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，想要充電要先擦亮眼睛。這類語言現(xiàn)象在生活中還有許多，請(qǐng)舉一例分析說明，要求：①正確解釋原義；②能說清新的含義；③舉例恰當(dāng)?！窘馕觥侩S著社會(huì)的發(fā)展，新鮮的詞語不斷地涌現(xiàn)出來，如網(wǎng)絡(luò)術(shù)語“沙發(fā)”“板凳”，外來詞語“芭蕾(舞)”“百事可樂”“荷爾蒙”。還有一些語言，不僅僅表達(dá)原來的意思，而且賦予了許多新鮮的含義。這些語言在人們的生活中已經(jīng)是約定俗成的了，而且意義更鮮明、生動(dòng)、形象?！敬鸢浮?示例一)“桑拿”指在高溫浴室內(nèi)用蒸汽排汗的沐浴方式。如今，人們又把潮濕悶熱的天氣說成“桑拿天”。例如：今天，長(zhǎng)沙又是一個(gè)38攝氏度的桑拿天，又熱又潮，悶得實(shí)在難受。(示例二)“瘦身”指采取節(jié)制飲食、加強(qiáng)鍛煉、服藥按摩等方法，消耗體內(nèi)多余的熱量，使肥胖程度減輕。如今人們也用來指通過調(diào)整結(jié)構(gòu)或縮減項(xiàng)目等，使原有規(guī)模、體制等得以壓縮簡(jiǎn)化。例如：奧運(yùn)會(huì)要“瘦身”——羽毛球混雙比賽將被“砍”(文章標(biāo)題)。3．閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補(bǔ)充完整。漢語中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲響?yīng)q在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如【答案】(示例)(1)一“縷”輕風(fēng)。就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風(fēng)就變得如絲般纖柔，如紗般輕靈了。(2)一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸淡去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿起畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。4．現(xiàn)代漢語中，有一種奇妙的詞語“倒錯(cuò)”現(xiàn)象，它打破傳統(tǒng)的思維模式，以調(diào)整詞語內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)為依托，通過改變?cè)~語原有的自然順序，使詞語在組合上出新出奇，從而在表達(dá)上產(chǎn)生意想不到的效果。請(qǐng)仿照下面的兩個(gè)例子，另寫兩個(gè)。例1：屢戰(zhàn)屢敗(一蹶不振的精神狀態(tài))——屢敗屢戰(zhàn)(雖屢遭失敗卻從不氣餒以至退縮的生命姿態(tài))例2：咫尺天涯(雖然近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天邊一樣)——天涯咫尺(雖然遠(yuǎn)在天涯，心卻彼此相依)仿寫：【答案】(1)大