坡中教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計中教研李玉蘭2021年12月18日一、什么是教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定適宜的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。春蠢蠢欲動的小蟲子?！矄拘选?/p>

?說文解字?中對春字的定義為：“春，推也。〞就是陽氣開始生發(fā)了，于是推動萬物萌發(fā)。上面是小草；中間的這個“屯〞表示聲音，其實屯也是草初生的樣子，底下是個“日〞，代表陽氣。碧碧，篆文〔王，玉〕〔石〕〔白〕造字本義：青白色的透明玉石。詞義引申：形容詞，青綠色，青白色。

“碧水東流至此回〞——唐?李白?望天門山?

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡〞——唐?李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?“一碧萬頃〞——宋?范仲淹?岳陽樓記?“接天連葉無窮碧〞——宋?楊萬里?曉出凈慈寺送林子芳?方向要正確定位要準(zhǔn)確目標(biāo)要明確教亦多術(shù)矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引申。陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會本文。作者思有路，遵路識斯真。作者胸有境，入境始與親。一字未宜忽，語語悟其神，惟文通彼此，譬如梁與津。學(xué)子由是進(jìn)，智贍德日新。文理亦暢曉，習(xí)焉術(shù)漸純。操觚令抒發(fā)，二事有可云，多方善誘導(dǎo)，厥績將無倫。一使需之切，能文意乃申，況復(fù)生今世，交流特紛紜。一使樂其業(yè)，為文非苦辛，立誠最為貴，推敲寧厭煩。常談貢同輩，見淺意殷勤。前途愿共勉，效勞為新民。

——?葉圣陶語文教育論集?代自序一九六二年教亦多術(shù)矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引申。陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會本文。作者思有路，遵路識斯真。作者胸有境，入境始與親。一字未宜忽，語語悟其神，惟文通彼此，譬如梁與津。學(xué)子由是進(jìn)，智贍德日新。文理亦暢曉，習(xí)焉術(shù)漸純。操觚令抒發(fā)，二事有可云，多方善誘導(dǎo)，厥績將無倫。一使需之切，能文意乃申，況復(fù)生今世，交流特紛紜。一使樂其業(yè)，為文非苦辛，立誠最為貴，推敲寧厭煩。常談貢同輩，見淺意殷勤。前途愿共勉，效勞為新民。

——?葉圣陶語文教育論集?代自序一九六二年【強調(diào)教師的主導(dǎo)作用】【在教學(xué)實踐中理解、掌握和創(chuàng)造】【教材和教師的講解再詳密也只是一些例子】【培養(yǎng)學(xué)生具有舉一反三的能力】【能在實踐中靈活運用，并具有創(chuàng)造性】以上四韻強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生具有舉一反三能力的啟發(fā)式教學(xué)，集中表達(dá)了“教是為了到達(dá)不需要教〞的指導(dǎo)思想。

二、制定目標(biāo)的依據(jù)〔一〕2021版?課標(biāo)?對課程性質(zhì)的定位1.學(xué)習(xí)語言文字的應(yīng)用。2.語文課的核心：不僅讓學(xué)生知道語文是什么，更讓學(xué)生學(xué)會聽、說、讀、寫；學(xué)會運用；學(xué)會交流和溝通。3.最終目標(biāo)：學(xué)以致用?！捕忱砟钸M(jìn)一步強調(diào)師生關(guān)系的完善。學(xué)生是主體，教師是組織者，引導(dǎo)者。學(xué)生自主，教師設(shè)計；學(xué)生合作，教師參與；學(xué)生探究，教師引導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計的目的：為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的開展。

教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵：重視對學(xué)生的分析，把學(xué)生的具體情況作為設(shè)計的出發(fā)點，以確立解決教學(xué)問題的步驟為目的。

教學(xué)設(shè)計包括：教案、學(xué)案、評價方式，甚至學(xué)生問題的設(shè)計。它是課前的一個準(zhǔn)備。分析研究教學(xué)中的問題和需求，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略，確立解決問題的方法和步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出分析、評價的一種方案過程與操作程序，以使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計有明確而具體的教學(xué)目標(biāo)，著眼于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計是課前預(yù)設(shè)的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的說明。它寫在教之前，是預(yù)期；而教學(xué)案例那么是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的總結(jié)，寫在教之后，是結(jié)果。教學(xué)設(shè)計是準(zhǔn)備課。三、語文教學(xué)設(shè)計關(guān)注什么進(jìn)行語文課堂教學(xué)設(shè)計，一定要關(guān)注“三維目標(biāo)〞，注重語言文字的訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、如何寫教學(xué)設(shè)計〔一〕確定恰切的教學(xué)目標(biāo)〔1〕了解文本內(nèi)容，把握人物形象和作品主題，了解?左傳?記述戰(zhàn)爭的特點。

〔2〕通過鑒賞教學(xué)，感知古代文化的魅力，希望以此喚起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)，尤其是閱讀古詩文的興趣，積累語文知識，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生高中文言文的學(xué)習(xí)，鋪墊根底。

〔3〕啟示學(xué)生以史為鑒。教學(xué)目標(biāo)：第一次側(cè)重引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)目標(biāo)：第二次〔1〕概括課文內(nèi)容，把握人物形象?！?〕對課文內(nèi)容有閱讀收獲或啟示，了解文本所傳達(dá)的古代戰(zhàn)略思想及治國之民本思想。側(cè)重了解文本所傳達(dá)的古代戰(zhàn)略思想及治國之民本思想。教學(xué)目標(biāo)：第三次〔1〕理解內(nèi)容，把握人物形象。〔2〕體會?曹劌論戰(zhàn)?記錄戰(zhàn)爭的寫作特色?！?〕領(lǐng)悟文本所傳達(dá)的古代戰(zhàn)略思想及民本思想。側(cè)重體會?曹劌論戰(zhàn)?記錄戰(zhàn)爭的寫作特色。三次共性的東西是理解內(nèi)容，把握人物形象。

顯然體會本文的寫作特色應(yīng)該成為教學(xué)中最有價值的內(nèi)容，這不僅是?曹劌論戰(zhàn)?的特色，也是?左傳?記錄戰(zhàn)爭的特色，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)一篇而窺一部作品?！捕澈侠戆才沤虒W(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：有著五千年歷史的中國，不僅因在科學(xué)創(chuàng)造方面的杰出奉獻(xiàn)，同時也以其豐厚的文學(xué)積淀成為世界的文明古國。放眼燦爛的古代文學(xué)星河，哪怕是擷取一首小詩，它的每字每句都閃爍著靈動的光，永遠(yuǎn)點綴在浩瀚的星河，成為我國古代文化的瑰寶。今天，我們要懷著對這份遺產(chǎn)的無限崇尚的情懷來解讀?左傳?中的篇章?曹劌論戰(zhàn)?。修改1：同學(xué)們知道的很多成語，像“聞雞起舞〞“破釜沉舟〞“居安思危〞“不翼而飛〞“返璞歸真〞，都是出自史書記載的歷史故事或史實?！皷|道主〞這個詞，在2021北京奧運年的時候，使用頻率很高，你知道他的出處嗎？?左傳?ppt簡介：“?左傳?是一部記載春秋列國政治、外交、軍事等方面的活動及言論的歷史著作，在文學(xué)史上也占據(jù)重要位置。〞今天，我們要解讀?左傳?中的篇章?曹劌論戰(zhàn)?。修改2：“敵疲我打〞的意思？出示ppt當(dāng)代偉大的軍事家、戰(zhàn)略家毛澤東在?中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題?一文中，對齊、魯長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)法給予過很高的評價，說戰(zhàn)爭中魯國“采取了‘?dāng)称Ｎ掖颉姆结?，打敗了齊軍，造成中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名戰(zhàn)例〞?！皵称Ｎ掖颞暿菓?zhàn)術(shù)，“弱軍戰(zhàn)勝強軍〞是戰(zhàn)果，那么僅憑這樣的戰(zhàn)術(shù)，就一定能取得這樣的戰(zhàn)果嗎？讓我們在?曹劌論戰(zhàn)?一文中來尋找答案。修改3：同學(xué)們，再過5天，就是我們舉國歡慶祖國60周年華誕的大喜日子了，在這沖動人心的時刻即將到來之際，我們心潮澎湃，感慨萬千：翻開近代史，布滿了千瘡百孔，寫滿了蹂躪與屈辱……我們不免要沉思——中國，你何以由弱到強，打敗你一切的敵人，向世界宣告你勝利了？我想這樣的問題需要政治家們作歷史的推敲與評判，我們今天僅借?曹劌論戰(zhàn)?這篇文言文從一個點上對這個問題做些分析。修改4：同學(xué)們，祖國母親60周年盛典業(yè)已落下帷幕，但那隆隆的禮炮聲仍不絕于耳，那步伐鏗鏘的授閱方陣和絢麗多彩的禮花夜空仍浮展于眼前，祖國的強盛和巨變，使每一個中國人都沉浸在萬千感慨之中：翻開歷史，舊中國的千瘡百孔，滿目瘡痍，詮釋著屈辱與蹂躪；但不屈的中國人民在偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，完成了艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。面對偉大勝利，我們不免要沉思：中國，你何以由弱到強，打敗你一切的敵人，向世界宣告你勝利了？我想這樣的問題需要政治家們作歷史的推敲與評判，我們今天僅借?曹劌論戰(zhàn)?這篇文言文從一個點上對這個問題做些分析。修改5：上節(jié)課我們了解了?曹劌論戰(zhàn)?一文的大意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。導(dǎo)入的作用：導(dǎo)入的兩個作用，一是引導(dǎo)入情入境，二是有明確的指向性。導(dǎo)入切忌時間長，喧賓奪主，兜打圈子賣弄，無病呻吟。以上這些導(dǎo)入有些就犯忌了?！靶薷?〞是最后正式上課的導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入似乎不是公開課該采取的，但是，既然這節(jié)課無需入情只需入境，作為第二課時學(xué)習(xí)目的也很明確，不如簡單直入，廢話不說。四個環(huán)節(jié)：〔導(dǎo)入后〕整體感知——人物分析——寫作特色——拓展訓(xùn)練〔二〕各環(huán)節(jié)之間巧妙的過渡〔三〕科學(xué)地設(shè)計教學(xué)問題〔四〕恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計例如①脈絡(luò)要“準(zhǔn)〞——是教學(xué)設(shè)計的“出發(fā)點〞；

②目標(biāo)要“明〞——是教學(xué)設(shè)計的“方向〞；

③立意要“新〞——是教學(xué)設(shè)計的“靈魂〞；

④構(gòu)思要“巧〞——是教學(xué)設(shè)計的“翅膀〞；

⑤方法要“活〞——是教學(xué)設(shè)計的“表現(xiàn)形式〞；

⑥練習(xí)要“精〞——是教學(xué)設(shè)計的“綜結(jié)點〞。教學(xué)設(shè)計要做到：清代著名畫家鄭板橋有一首題畫詩：“四十年來畫竹枝，白日揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，待到生時是熟時。〞其實，課堂設(shè)計也如同作畫一樣，要花大力氣去提煉教學(xué)主線，抓重點、輕一般，留主干、去枝葉，刪繁就簡，以少勝多。這也啟發(fā)我們，在日常教學(xué)實踐中，教師要不斷錘煉對課堂狀態(tài)的敏銳感知能力，以便在“意外〞出現(xiàn)時或特定情境中可沉著“接招〞并瞬間決策，讓課堂在隨機推進(jìn)中靈活自如地展現(xiàn)出一片詩意般的精彩！謝謝9、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:40:0216:40:0216:402/3/20234:40:02PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:40:0216:40Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請。16:40:0216:40:0216:40Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2月-232月-2316:40:0216:40:02February3,202314、抱最大的希望，作最大的努力。03