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文檔簡(jiǎn)介

中班音樂(lè)教案《喂小鳥》中班杰出音樂(lè)教案《喂食小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情節(jié)中自學(xué)歌曲《喂食小鳥》，能夠存有感情的獻(xiàn)唱歌曲。

2．自學(xué)利用教師的表情、體態(tài)的表明，體驗(yàn)媽媽快樂(lè)孩子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．將《喂食小鳥》的音樂(lè)磁帶做為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂(lè)反反復(fù)復(fù)播出，使幼兒初步熟識(shí)音樂(lè)旋律。磁帶演唱的順序?yàn)橐魳?lè)游戲順序：（一）小鳥和媽媽、（二）鳥飄、（三）進(jìn)食、（二）鳥飄、（四）大風(fēng)、（二）鳥飄。

2．幼兒已學(xué)會(huì)隨其音樂(lè)搞鳥飄和找食動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）備考歌曲《小兔和狼》。

教師：兔子和狼一直就是一對(duì)冤家。不過(guò)，兔子只要曉得怎樣自我維護(hù)，就可以不怕狼，安心地玩游戲。精明的兔子們，我們一起唱著歌回去玩玩吧?。ń處熉暑I(lǐng)幼兒邊演唱邊搞與歌詞適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)。）

（二）幼兒聆聽教師清唱歌曲《喂食小鳥》，初步認(rèn)知歌曲旋律和內(nèi)容。

1．教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l(shuí)罵人？它們說(shuō)道了些什么？（教師以兩種音色分別惡搞小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）

2．教師：是不是像是你們所說(shuō)的那樣呢？再聽到我演唱一遍。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲《喂食小鳥》第二段歌詞。

教師飾演鳥媽媽演唱第一段，然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒飾演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

（四）分后角色獻(xiàn)唱歌曲《喂食小鳥》，并隨音樂(lè)搞找食和喂食小鳥動(dòng)作。

教師飾演鳥媽媽，幼兒飾演小鳥。分后角色演唱回去歌后，“鳥媽媽”隨其音樂(lè)（二）飛一圈返回家中，按音樂(lè)（三）的節(jié)奏搞喂食“小鳥”動(dòng)作，至每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，則表示進(jìn)食，“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭，則表示取食。

（五）獻(xiàn)唱和演出歌曲。

活動(dòng)延展：

可以使幼兒嘗試分組玩游戲，即

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