《珍珠鳥》ppt課件(正式)

詩句欣賞：

1.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

3.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

珍珠年幼的白珍珠鳥成年珍珠鳥

珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥,也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。認(rèn)識珍珠鳥馮驥才：祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家?，F(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會會長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說《義和拳》、《神燈》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。作者簡介要掌握的字詞一卷

猜到撥開柜頂

撞

淘氣扭動伏案信賴陪伴生怕神氣十足不由自主要掌握的字詞巢

瞅雛綠蔓眼瞼

眸子流瀉

斑斑

駁駁

生意蔥蘢

咂咂嘴zācháochǒuchúwàn

jiǎn

móuxièbānbólóng認(rèn)讀生字新詞瞅垂蔓

cháo

chǒu

xiā

wàn

jiǎn

móu

chàn

chú眼瞼巢呷眸子雛兒

顫動掌握多音字扒扒開扒竊bā

pá爪爪牙爪子zhuǎzhǎo蔓順蔓摸瓜蔓延wànmàn蔥蘢lóngpéng蓬松

細(xì)膩nì朗讀課文并思考：1、本文講述了一個什么故事？2、表達(dá)了作者對珍珠鳥的什么感情？感知美

畫出你喜歡的體現(xiàn)小珍珠鳥可愛樣子的句子,并說說你的理由。欣賞美

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

用比喻的手法,

抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。聽讀課文

1、勾畫讀不準(zhǔn)的、值得積累的詞語。2、根據(jù)課文內(nèi)容把下面的空白補(bǔ)充完整。

聽讀課文

小鳥出世了，起先這個小家伙只在（

）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）。籠子四周活動屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了

珍珠鳥本來是一種（）。剛到我家時，開始只能聽到（），后來能看見（），漸漸它們敢（）。

害怕人的鳥

它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我本文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料，精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。

簡要復(fù)述課文內(nèi)容時間

活動范圍動作神情親近程度起先漸漸膽子大有一天籠子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去、跳動、啄筆尖、啄手指飛來飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛趴、睡熟、呷呷嘴書桌落到我肩上疏遠(yuǎn)、試探親近信賴你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥1.從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化？讀一讀整體感知：做個小小思想家2.你認(rèn)為這一變化的原因是什么？能從文中找到原句嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!由“怕人”到“親近”人品讀課文

找出描寫珍珠鳥動作、神態(tài)、外貌描寫的句子，并作賞析“它好肥，整個身子像蓬松的球兒。”我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。賞析：運(yùn)用比喻，生動形象地表現(xiàn)小鳥的可愛。賞析：動詞“啄”字，表現(xiàn)珍珠鳥的活潑、調(diào)皮?！八仁请x我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出‘嚓嚓’響。”

找出描寫珍珠鳥動作的詞語加以體會“它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出‘嚓嚓’響?！?/p>

作者把人的靈性賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理，幾個動作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來蹦去”等，活畫出一個招人憐愛的頑皮的孩子形象。作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言狀寫了人與鳥的第一次親密接觸。

“忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這個小家伙!”

——三次稱呼，三種角度，三種語氣，作者的喜愛之情溢于筆端。

“一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了?！?/p>

——三個“一會兒”，五個動詞，一個“神氣十足”，寫出了小鳥的活潑好動調(diào)皮可愛。

“只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。”

──擬人筆法，“生氣”二字，真是神來之筆。

“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？信賴往往創(chuàng)造出美好的境界遠(yuǎn)離我→挨近我→喝我的茶

→啄筆尖→啄手指信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人

那么，“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？

用“———”在文中畫出“我”為珍珠鳥作了哪些事？（即“我”的舉動）用“~~~~~~”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)？我的努力珍珠鳥的表現(xiàn)做一個舒適又溫暖的巢這是一種怕人的鳥用法國吊蘭長長的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上覺得安全，傳出又細(xì)又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來敢伸出小腦袋瞅瞅我決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。有一個更小的腦袋從葉間探出來我很少扒開葉蔓瞧它們小珍珠鳥從疏格的籠子里鉆出來，初先只在籠子周圍活動，隨后飛……落……站……啄……撞……逃……飛回籠里去了我不管它漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上我不去傷害它我只是微微一笑，依舊寫東西一點(diǎn)點(diǎn)接近，蹦……俯……喝……瞧……放開膽子跑到稿紙上。繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響我不動聲色地寫。享受著小家伙親近的情誼完全放心了。啄我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指居然落在我的肩上我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了我輕輕抬一抬肩它沒醒，睡得好熟關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦、和諧、和平）境界尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ).因為“我”（）

所以珍珠鳥（）關(guān)愛、尊重產(chǎn)生信賴給予關(guān)愛、尊重報以信賴信賴創(chuàng)造美好的境界（情感基礎(chǔ)）關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的境界拓展延伸

《珍珠鳥》一文描寫了“我”和珍珠鳥從不認(rèn)識到成為了朋友，是什么力量改變了珍珠鳥呢？

是信賴，正是由于人的愛獲得了鳥的信賴。既然人和鳥要有信賴，那么人和人之間就更需要信賴了。

師生之間要有信賴，老師信賴學(xué)生才會把工作交給他，學(xué)生信賴?yán)蠋煵旁敢鈱⒆约旱目鄲栏嬖V老師；朋友之間要有信賴，彼此信賴對方，傾吐心里話，營造快樂的精神家園；親人之間要有信賴，有了信賴才能讓濃濃的親情溫暖你的心……信賴,__________________！真情流露：信賴是一盞燈……”信賴是一盞燈