美極了與糟透了

敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！裁础殡S著您的孩子？！“美極了”與“糟透了”一小學(xué)五年三班佟丹本文作者美國作家巴德·舒爾伯格思考

1.課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段?2.”我”寫的第一首小詩,母親是怎樣評價的?”我”當(dāng)時表現(xiàn)怎樣?父親又是怎樣評價的?”我”聽了以后表現(xiàn)如何?

美極了，巴德,真的是你寫的嗎?

依我看，詩寫得糟透了！

我八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？

媽媽邊讀邊嚷了起來：“美極了！巴德，真的是你寫的嗎？”媽媽贊不絕口，她甚至說只有神童才能寫出如此美麗的詩篇！

我滿臉羞紅地承認(rèn)，心里充滿了驕傲。

他直截了當(dāng)?shù)卦u判說：“依我看，詩寫得糟透了。”

我抬不起頭來。我的眼中頓時涌出了淚花。

我再也無法忍耐，從餐廳跑回臥室，一頭撲倒在床上，痛苦地嗚咽著。1.我八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？母親美極了父親糟透了得意洋洋痛苦嗚咽童年的詩了解課文內(nèi)容

2.幾年后，我再看那首詩時，有什么感受？

不得不承認(rèn)父親是對的了解課文內(nèi)容3.成年以后，我對父母親的評價有什么感受？我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛1.我從心底里知道，“美極了”也好，“糟透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

我已體會到，“美極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。理解含義深刻的句子2.我感到慶幸——作者之所以越來越體會到兒時是“多么幸運(yùn)”，是因為他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦“美極了”與“糟透了”鼓勵贊揚(yáng)嚴(yán)格批評愛成才

贊揚(yáng)—（）自豪—（）奇妙—（）謹(jǐn)慎—（）

近義詞贊頌奇巧驕傲反義詞贊揚(yáng)—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）責(zé)難自卑小心鄙夷馬虎父親嚴(yán)格——精益求精

評價截然相反愛卻完全相同“美極了”和“糟透了”美極了——創(chuàng)作源泉長大感悟父親批評——痛哭起來童年寫詩母親鼓勵——熱愛寫作母親表揚(yáng)——得意洋洋嚴(yán)父與慈母同在成年體會兩種愛不可缺少糟透了——警告力量表揚(yáng)與批平同在

課后小結(jié)

是啊，我們每個人都體驗過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時候，我們更喜歡聽“美極了”，不愿意聽“糟透了”對嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該