第4的綠-作業(yè)課件課前預(yù)習(xí)_第1頁
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文檔簡介

4.西湖的綠課前預(yù)習(xí)源自《點撥》第一步：讀課文，糾語調(diào)(微信掃碼《點撥》“朗讀音視頻”，聽范讀糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在課文中畫出生字新詞，聯(lián)系上下文或查《小字典》理解意思，熟記生字)隱______(

)參______(

)徑______(

)縫______(

)

曠______(

)幽______(

)蘇______(

)宛______(

)

職______(

)1．給生字注音并組詞。yǐn靈隱cān參加jìng小徑fèng縫隙kuàng空曠yōu幽靜sū蘇醒wǎn宛然zhí職責(zé)2．連一連。蜿淙澄浚蹬袂chéng

wān

cóng

mèi

jùn

dēng3．讀讀記記，并根據(jù)意思選詞填空。蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩翩然漫步蓬勃幽靜心曠神怡(1)(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。(

)(2)形容動作輕快的樣子。(

)蜿蜒翩然4．近義詞：宛然—(

)蓬勃—(

)

心曠神怡—(

)反義詞：成熟—(

)活潑—(

)

心曠神怡—(

)仿佛繁榮賞心悅目幼稚呆板心煩意亂第三步：查資料(1.查閱宗璞的相關(guān)資料，閱讀她的小說2.搜集關(guān)于西湖的資料)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理層次，明內(nèi)容1．本文作者按照觀景順序，分別有條不紊地描寫了_________、__________、___________三處的綠。2．作者在寫花港觀魚時，寫了______________的綠，突出了這里的綠____________的特點。生機勃勃雨中靈隱漫步蘇堤花港觀魚新荷的荷葉第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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