部編版四年級下冊語文第17課《記金華的雙龍洞》

17記金華的雙龍洞第1課時部編版四年級下冊新課導入新課導入

同學們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市？它有什么獨特的風光呢？今天，我們就跟著著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，去看一看金華的雙龍洞。資料介紹金華雙龍洞距金華市區(qū)約8公里，坐落在海拔350～450多米的北山南坡，除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞。雙龍洞分內(nèi)、外兩洞，內(nèi)洞與外洞僅相隔5米，有一塊巨大石屏相隔，僅留長10米，寬3米多的地下河水道。水道水面離地下河頂灰?guī)r僅有0.3米左右的間隙，進內(nèi)洞須仰臥小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，長、深各33余米，面積1200多平方米。洞內(nèi)陳放著一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。作者介紹

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品有《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。浙兩浙浙江簇zhècù造句：

兩浙之地地狹人稠,又多富商。簇新花簇造句：這件衣服穿了很久,但看起來還是簇新的。我會認字詞樂園字詞樂園臀tún漆qī造句：新外套在臀圍線上優(yōu)美地打著褶皺。漆黑油漆造句：大門上的油漆已經(jīng)剝落了。臀圍臀部字詞樂園蜿wān蜒yán造句：隊伍在蜿蜒的崇山峻嶺中前進。蚰蜒海蜒造句：此時如果遇到蚰蜒，后果不堪設想。

蜿蜒字詞樂園多音字diàotiáo我們的英語老師是新調(diào)過來的。調(diào)整協(xié)調(diào)tiáo調(diào)交際指導我會寫zhèluódùjuān浙羅杜鵑窄郁移額陸zhǎiyùyíélù乳筍端源rǔsǔnduānyuán肩jiān臀tún字詞樂園識字方法加一加木+土=杜禾+多=移客+頁=額殿+

月=臀換一換端-立+口=喘鵑-鳥+女=娟字詞樂園熟字比較浙zhè折lù擊陸氵阝字詞樂園易寫錯窄這里是三橫，不要寫成兩橫。zhǎi狹窄寬窄重難點字書寫指導字詞樂園結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：尖端端水造句：媽媽生病以后，小明端水送藥,片刻不離。duān端筆順：識字游戲字詞樂園劃船游雙龍洞盤曲森郁蜿蜒明艷杜鵑擠壓詞語解釋字詞樂園盤曲：曲折環(huán)繞。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。前方的公路盤曲而上，路旁種滿了不同品種的樹。突兀：高聳。課文中指山勢高聳。

那幢漂亮的二層小白樓，突兀地立在村中央，如鶴立雞群。字詞樂園石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。也叫鐘乳石。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端。初讀感知2.讀課文,說說作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

1.課文題目是“記金華的雙龍洞”,大家知道為什么這個景點叫雙龍洞嗎?誰能從課文中找出答案?(游覽的順序)(出金華城、一路迎著溪流、在洞口抬頭望、這是外洞、孔隙、這就到了內(nèi)洞、出了洞)是因為蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。3你是從哪些詞語看出來的?狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序

作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關鍵詞。初讀感知課堂練習一、我能根據(jù)讀音寫出下列漢字。dùjuān（）yícù（）túnbù（）qīhēi（）杜鵑一簇臀部漆黑zhúsǔn（）竹筍wānyán（）蜿蜒課堂練習二、在正確的讀音上畫“√”。系繩子(jì

xì)

稍微(shāosāo)

蜿蜒(wānwǎn)

漆黑(qī

xī)上源(yuányán)

盤曲(qū

qǔ)

浙江(zhè

zè)

仿佛(fú

fó)√√√√√√√√17記金華的雙龍洞第2課時部編版四年級下冊第二課時

上節(jié)課我們了解了《記金華的雙龍洞》的游覽順序，今天，讓我們繼續(xù)跟著葉老去旅游吧！氣勢杜鵑滿山開遍映山紅！復習舊知擁擠聚集移動腳跟額角昏暗石筍寬廣石鐘乳觀賞擠壓心情蜿蜒登陸

課題中的“記”是什么意思？

“記”是記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。品讀課文4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。時間人物地點事件

自由讀2～3自然段，用筆圈出作者在路上看到的景物。這些景物分別具有怎樣的特點？第一段寫了什么內(nèi)容？品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。擬人

路上的景色明亮艷麗品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路映山紅多而茂密油桐花很多品讀課文或濃或淡的新綠眼前一片明艷品讀課文3.你怎樣理解“山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神”?(映山紅生機勃勃,充滿了自然美,表達了作者對映山紅的喜愛之情。)(1)映山紅:指杜鵑花。(2)新綠:指春天新長出的草和樹葉的綠色。品讀課文一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。點明是逆流而上。說明溪流蜿蜒曲折，寬窄不一，才形成了流水速度的緩急不同。排比品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。找出這段話中的反義詞。寬——窄緩——急擬人

說明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流緩急不同,聽到的流水聲也就各不相同。運用反義詞準確地表達溪流的形和聲。)烘托出作者濃厚的游興以及對溪流的贊嘆。品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路用“時而……時而……時而……時而……”造句。動物園里的猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而懶洋洋地曬太陽，真是活波可愛！小練筆品讀課文1.朗讀課文第4~7自然段,畫出描寫雙龍洞特點的句子。2.學生交流。品讀課文

這在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。洞口寬洞內(nèi)大打比方品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自由讀第5自然段，說說：作者是從哪幾個方面來寫孔隙“窄、矮、險”的特點的？

（1）船大小

（2）進洞方式

（3）自己的感受孔隙品讀課文

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。設問襯托孔隙的狹小。品讀課文

作者經(jīng)過孔隙時的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們可以體會到什么？……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?？紫缎蚀_表達了作者當時受“擠壓”的感覺。品讀課文

作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？

因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強。本段的寫作特點：通過描寫船小及作者的感受來寫孔隙的特點。品讀課文

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其他那些石鐘乳和石筍……內(nèi)洞的景色寫出觀賞順序。品讀課文作者描寫了內(nèi)洞的哪些景物?它們各有什么特點?雙龍——蜿蜒;石鐘乳和石筍——形狀變化多端、顏色各異;泉水——緩緩、輕輕。品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。寫出了內(nèi)洞的什么特點？奇起強調(diào)作用品讀課文(一團漆黑)(洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍)(比外洞大得多)黑奇大內(nèi)洞的特點：品讀課文試著用“即使……也……”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計劃也不會變。即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。小練筆品讀課文

快速讀課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么多次寫到了泉水？品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一路迎著溪流……入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。品讀課文

一方面，與前面的內(nèi)容相呼應。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。這與作者游覽的順序正好相反。品讀課文記金華雙龍洞山路——美外洞——大

熱愛大自然洞口——寬孔隙——矮、窄、險內(nèi)洞——黑、奇、大板書設計

這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川的熱愛，對大自然的熱愛。主題交流跟著葉老游完雙龍洞，討論：寫游記，應注意哪些問題呢?游覽順序講分明，介紹景點抓特色，多種方法靈活用，文章具體又生動。拓展延伸畫出參觀路線,再按順序說一說。拓展延伸

葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀。拓展延伸2.假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖，注意導游的用語。)1.抄寫本課生字詞語;背誦自己喜歡的課文段落。

作業(yè)布置17.記金華的雙龍洞課后練習一、讀拼音，寫詞語。山上開滿了

，抬頭望，山突兀

，很有

。山洞內(nèi)有

和

，dùjuānsēnyùqìshìshízhōnɡrǔshísǔn杜鵑森郁氣勢石鐘乳石筍形狀

，很有

價值。biànhuàduōduānɡuānshǎnɡ變化多端觀賞二、給下面的字加上偏旁變成新字再組詞。原

(

)

擊

(

)客

(

)

多

(

)殿

(

)

月

(

)源

源頭陸

陸地額

額頭移移動臀臀部肥肥肉三、給加點詞選擇正確的解釋。(填序號)【精神】①活躍，有生氣；②表現(xiàn)出來的活力；③英俊，相貌、身材好。1.山上開滿了映山紅，比盆栽的杜鵑顯得有精神。 (

)2.這孩子大大的眼睛，挺精神的。 (

)3.瞧這小伙兒長得多精神！ (

)······②①③四、照樣子，寫句子。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣粗的大樹呢？____________________________________________________________________________________示例：四個人合抱都抱不過來，是這樣粗的大樹。一、脈絡梳理1.本文的作者是

。這篇文章是一篇游記，是按

的順序描寫景物的。葉圣陶游覽2.結(jié)合圖片連線，并補全作者的游覽路線。外洞

狹小路上

很寬敞，像個大會堂內(nèi)洞

一片明艷洞口

像橋洞似的，很寬孔隙

漆黑、神奇、大游覽路線：路上→(

)→(

)→(

)→(

)→出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞二、過孔隙1.理解句子，選擇正確的答案。(1)怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。(

)A.這里運用了設問的修辭，說明了小船的小，間接地寫出了孔隙的狹小。B.“仰臥”一詞說明了過孔隙的方法，作者認為這種方法很不合理。A(2)沒有一處不貼著船底了。(

)A.“貼”字可以換成“挨”字，因為它們的意思相近。B.“貼”字比“挨”字更能形象地表達出作者是緊緊地挨著船底的，反映出孔隙的狹小。B2.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。這句話寫出了作者

時的真實感受，“稍微”“一點兒”說明孔隙

的特點。乘船通過孔隙狹小三、游內(nèi)洞1.判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(1)內(nèi)洞的特點是黑、奇、大。 (

)(2)“在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。”這句話運用了打比方的方法寫出了內(nèi)洞大的特點。 (

)√×2.把句子補充完整，并完成練習。這些石鐘乳和石筍，形狀

，再加上

，即使不比作什么，也很值得觀賞。對此句理解正確的一項是(

)A.石鐘乳和石筍的形狀和顏色都太奇異了，作者不知道該把它們比作什么。B.石鐘乳和石筍本身已經(jīng)