2020年大班音樂(lè)教案小毛驢參考范本

大班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)小毛驢參照范本、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人友善相地方帶來(lái)的快樂(lè)。、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的擁有顯然音的走向的小樂(lè)句，并在樂(lè)曲的學(xué)唱中經(jīng)過(guò)手號(hào)來(lái)加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。、將與動(dòng)物有關(guān)的情形和聲音導(dǎo)入教課，讓學(xué)生在自然、輕松快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣、相鄰音練習(xí)小松鼠跳臺(tái)階二、音樂(lè)知識(shí)：音的走向上行：1、我們看見(jiàn)一只小鳥在草地上練習(xí)翱翔，你感覺(jué)它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽(tīng)不出，模擬著唱一唱）、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情形，在音樂(lè)里面，音由低到高往長(zhǎng)進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音356來(lái)唱出現(xiàn)小鳥上行翱翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不一樣的上行翱翔的歌嗎？下行：、聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這個(gè)旋律，你感覺(jué)這一次小鳥如何翱翔嗎？、是啊，這一次小鳥是從高處往低處翱翔，在音樂(lè)里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音653來(lái)唱出現(xiàn)小鳥下行翱翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不一樣的下行翱翔的歌嗎？同音頻頻：這一次小鳥是如何飛的呢？（橫著飛，音沒(méi)有高低變化，在一個(gè)音上頻頻，這樣的音的走向，我們成為同音頻頻板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增添難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來(lái)編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不一樣的橫著飛的歌嗎？、節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你感覺(jué)是什么動(dòng)物來(lái)了呢？你能模擬這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》、學(xué)習(xí)第一句曲譜老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）你能找到這個(gè)樂(lè)句里音的有哪些走向的音嗎？讓我們沿著音的走向再來(lái)唱唱曲譜，此次不打手號(hào)，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。、熟習(xí)整首曲譜這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏逐漸地形成了一首歌的曲譜，我們來(lái)看看，八分音符多嗎？誰(shuí)能指出來(lái)？嗯，這首曲譜還有個(gè)特色呢，里面有些樂(lè)句是相似的，看這里有四個(gè)樂(lè)句，1234，老師想考考你們的聽(tīng)力，你能聽(tīng)出哪幾個(gè)樂(lè)句相似嗎？打手號(hào)接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句教唱第二句的換氣、第四句的333333跟老師打手號(hào)試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。、念歌詞學(xué)了這么久的曲譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里講了一件什么風(fēng)趣的事？老師范唱生回答。是否是他講這樣呢，我們來(lái)看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特其余詞呢？師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。、唱詞：聽(tīng)范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱？默唱，想象自己唱得和他相同好聽(tīng)。生唱，辦理。四、牢固與拓展加入動(dòng)作、加入陣容伴奏。、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能試試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。、體驗(yàn)動(dòng)物與人友善相地方帶來(lái)的快樂(lè)。、背唱歌曲《小毛驢》。、培育學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。多媒體課件、電子琴等。一、興趣導(dǎo)入、播放驢叫的音頻。、聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你感覺(jué)是什么動(dòng)物來(lái)了呢？、那有誰(shuí)能模擬一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？、今日我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這類節(jié)奏，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！二、教授新課、賞識(shí)視頻《小毛驢》。1）在賞識(shí)視頻的時(shí)候，想一想本曲講了一件什么趣事？2）在賞識(shí)視頻的同時(shí)，學(xué)生可以依據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。、學(xué)生交流并回答以下問(wèn)題。、學(xué)生認(rèn)歌詞。、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我向來(lái)也不騎，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我內(nèi)心快樂(lè)騎著去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著小皮鞭我心里正愉悅，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思慮：這首歌曲應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣風(fēng)趣）、教唱歌曲。、學(xué)生合唱歌曲。三、牢固與拓展、學(xué)生跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。、教師指引學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)表演動(dòng)作。、學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，來(lái)表現(xiàn)本歌曲。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)和動(dòng)物和平共處！、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能試試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。、體驗(yàn)動(dòng)物與人友善相地方帶來(lái)的快樂(lè)。、背唱歌曲《小毛驢》。、培育學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。多媒體課件。一、興趣導(dǎo)入、播放驢叫的音頻。、聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你感覺(jué)是什么動(dòng)物來(lái)了呢？、那有誰(shuí)能模擬一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？4、今日我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這類節(jié)奏，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！二、教授新課、賞識(shí)視頻《小毛驢》。1）在賞識(shí)視頻的時(shí)候，想一想本曲講了一件什么趣事？2）在賞識(shí)視頻的同時(shí)，學(xué)生可以依據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。、學(xué)生交流并回答以下問(wèn)題。、學(xué)生認(rèn)歌詞。、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）|XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我向來(lái)也不騎，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我內(nèi)心快樂(lè)騎著去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著小皮鞭我內(nèi)心正愉悅，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思慮：這首歌曲應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣風(fēng)趣）