中班語言教案《擠不破的房子》

中班語言教案《擠不破的房子》中班優(yōu)質(zhì)語言教案《擠到崩的房子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、寫作畫面，初步認(rèn)知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過。

2、愿跟著教師一起講訴故事中的對(duì)話，討厭寫作故事。

3、積極參與探討活動(dòng)，大膽地抒發(fā)討厭大蝸牛和愿協(xié)助別人的心愿。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、服務(wù)設(shè)施多媒體資源《擠到崩的房子》（早期寫作）。

2、服務(wù)設(shè)施幼兒操作方式材料《語言》中班上冊(cè)。

【活動(dòng)過程】

一、獨(dú)立自主寫作故事。

1、播出多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片圖畫的就是什么動(dòng)物？你曉得大蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們拼讀一篇有關(guān)大蝸牛的故事。

2、懇請(qǐng)幼兒關(guān)上幼兒操作方式材料第4-13，獨(dú)立自主寫作故事。教師需用回答的方式，鼓勵(lì)幼兒寫作。例如：下雪了，你們看見了什么？誰至大蝸牛的房子里躲雨了？

二、觀賞、認(rèn)知故事

1、播出多媒體資源，懇請(qǐng)幼兒看看動(dòng)畫觀賞故事。

2、教師回答，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容。

-下雪了，誰先想起蝸牛的房子里躲雨？他就是怎么擠入房子里的？引導(dǎo)幼兒大膽地惡搞小螞蟻擠入蝸牛房子的動(dòng)作。

-后來，誰回去蝸牛的房子里躲雨？他就是怎么擠入房子的？懇請(qǐng)個(gè)別幼兒惡搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

-蝸牛的小房子里還擠到了誰？整個(gè)兒都沖進(jìn)去了嗎？什么東西漏在了外面？

3、教師率領(lǐng)幼兒一起看看動(dòng)畫講訴故事。

三、探討活動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒探討以下問題，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事的主題。

-大蝸牛的房子那么大，可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩，大蝸牛的房子乍一看了嗎？

-當(dāng)朋友須要協(xié)助的時(shí)候，大蝸牛都熱情的協(xié)助了他們。結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么小的朋友，大蝸牛的房子都沒乍一看。小朋友，你們討厭大蝸牛嗎？為什么？

-假如存有小朋友須要你幫的時(shí)候？你可以協(xié)助他們嗎？

建議：

1、活動(dòng)延展

在認(rèn)知、認(rèn)知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以提供更多大蝸牛、小螞蟻、（屈老師）小兔子等頭飾和適當(dāng)?shù)牡谰?，引?dǎo)幼兒飾演角色，演出故事。

2、領(lǐng)域擴(kuò)散

（1）與社會(huì)領(lǐng)域擴(kuò)散，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培育幼兒同情心和愛心。

（2）與藝術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)散，鼓勵(lì)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會(huì)用線描摹或水粉畫的手法裝飾調(diào)皮的小蝸牛。

3、區(qū)角活動(dòng)

（1）在寫作區(qū)提供更多幼兒操作方式材料，引導(dǎo)幼兒寫作故事，講訴大蝸牛協(xié)助其他小動(dòng)物的經(jīng)過。

（2）在語言區(qū)提供更多大蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和適當(dāng)