中班語言教案《歡迎秋爺爺》

中班語言教案《歡迎秋爺爺》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《熱烈歡迎秋爺爺》

【活動目標(biāo)】

1、在認(rèn)知散文詩的基礎(chǔ)上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，自學(xué)存有表情地朗讀散文詩。

2、自學(xué)仿編散文詩，初步掌控仿編散文詩的技巧。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、仿編散文表格若干份。

【活動過程】

一、利用課件，出具水果娃娃的畫面。

師：秋爺爺去了，他增添了許多不好禮物，地里的莊稼大豐收了、花園里送出了五顏六色的花兒，他還增添了一群娃娃，啊，他們都就是誰??？（出具五種水果的畫面）（幼兒集體提問水果的名稱）

師：水果娃娃們聽聞秋爺爺去了，可以高興了，它們苦笑呀演唱呀，熱烈歡迎秋爺爺。

二、利用課件，觀賞散文：

“看看，他們?nèi)チ耍　?/p>

1、出具課件，觀賞散文詩第一遍

回答：噢，原來水果娃娃們用一首動聽的散文詩去熱烈歡迎秋爺爺?shù)模懵犚娚⑽脑姷拿纸凶鍪裁磫?？水果娃娃們看見秋爺爺去了，心情怎么樣啊？他們就是怎樣熱烈歡迎秋爺爺?shù)难?？（懇請幼兒民主自由說道聽見的散文詩內(nèi)容）

2、分段觀賞。

根據(jù)幼兒講訴的情況，存有挑選的頁面山楂、柿子等畫面，觀賞散文，并盡早指導(dǎo)幼兒用語言或動作抒發(fā)自己對散文的認(rèn)知。（可以回答：為什么說道蘋果苦笑紅了臉，石榴笑得遮住像是珍珠一樣的牙齒……，協(xié)助幼兒認(rèn)知散文詩中擬人的手法，熟識散文詩的結(jié)構(gòu)句式）

3、已連續(xù)播出課件，完備觀賞散文。

師：“秋爺爺不僅增添了大豐收，也增添了歡樂，使我們一起再去完備地觀賞這首歡樂的散文詩，和水果娃娃們一起歡樂地?zé)崃覛g迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調(diào)去整體表現(xiàn)你的高興，使老師也去體會你的歡樂，不好嗎？

三、仿編散文，出具表格。

師：除了這些水果，除了誰也可以去熱烈歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。

1、互相交流。

2、幼兒自己編創(chuàng)散文，將編創(chuàng)內(nèi)容剪出表格。

師：老師看見這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想起的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候必須先想好誰去熱烈歡迎秋爺爺，他就是怎么做的，（屈老師）把誰去了圖畫在前面一格，把他就是怎么做的圖畫在后面一格。

3、了解自己編創(chuàng)的詩句，教師根據(jù)情況展開適度地評測。

四、完結(jié)部分。

小朋友編成的散文詩真動聽，秋爺爺聽到了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起回去讀給秋爺爺聽到不好嗎！

附于：散文詩《熱烈歡迎秋爺爺》

“秋爺爺完蛋了！”

水果娃娃們聽到了這個好消息，可以高興了！

蘋果娃娃們苦笑呀苦笑，苦笑白了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們苦笑呀苦笑，不點(diǎn)嘴巴，遮住像是珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們苦笑呀苦笑，把腰都苦笑彎角了，像是一個彎彎的大月亮