中班語言教案《美天鵝變丑小鴨》

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中班語言教案《美天鵝變丑小鴨》幼兒園中班語言課教案《美天鵝變小丑小鴨》

一、活動目標

1．自學(xué)看看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求整體表現(xiàn)多樣、獨有。

2．發(fā)展幼兒的語言表達能力，多樣幼兒的詞匯。

3．懂“美”與“帥”的含義。

二、活動準備工作

1．活動前使幼兒對各種手勢存有一定的重新認識，例如：鵝、鴨等。

2．制作投影（手勢圖）。

三、活動過程

（一）投影表明，喚起幼兒自學(xué)手勢的興趣，引入活動。

1．這就是什么？（小手）

2．你曉得小手在干什么嗎？人不光嘴會罵人，我們的小手也能夠“講話”，能夠講話的小手，我們說道它就是“手勢”（多樣詞匯“手勢”）。

3．這些都就是我們常用的“手勢”（指投影），你們曉得這些手勢就是什么意思嗎？基準：斜大拇指的手勢則表示不好、棒、有意思；Nolay的動作則表示不、不要、沒用、我愛你等；揮手的動作則表示過來。

（二）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1．有的手勢使你M18x至許多東西，現(xiàn)在我搞一個手勢，懇請你們動腦筋想一想，這個手勢像是什么，想要得越多越好，不過，想起的東西必須和別人的不能一樣。

2．教師做手勢，使幼兒動腦筋想要，深入細致看看，比如：這個手勢像是什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以編創(chuàng)各種手勢可供幼兒觀測和M18x。（例如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

（三）看看手勢編故事。

1．師：存有一個動聽的故事叫做《美天鵝變小丑小鴨》，這個故事片也就是用手勢談的，怪異吧，手勢也能夠講故事，不信，你們看看。

2．教師用右手搞天鵝狀，左手握拳，演出故事的手勢動作，美天鵝張開頭向前走，跑著跑著遇到“拳頭”（石頭），美天鵝好像在“拳頭”旁邊。

3．教師反反復(fù)復(fù)地做手勢，然后將動作一一水解，鼓勵幼兒探討。例如：“美天鵝在搞什么？后來出現(xiàn)了什么事情？最后怎么樣？為什么可以這樣？”使幼兒懂“美”與“帥”的含義。

4．小結(jié)：表彰幼兒茲動腦筋，想得和別人不一樣，引導(dǎo)幼兒今后多編創(chuàng)手勢故事。

四、各領(lǐng)域擴散

科學(xué)：重新認識各種手勢。

身心健康：體育活動手影游戲。

藝術(shù)：手勢歌舞。

五、生活中擴散利用用餐前后的時間，引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)手勢動作。

六、環(huán)境中擴散使幼兒畫手掌畫，布置活動室。

七、家庭

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