怎 樣 當(dāng) 班 主 任

怎樣當(dāng)班主任

----班主任的基本工作及其方法

一、了解學(xué)生二、建設(shè)班集體，構(gòu)建班級(jí)文化三、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育四、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

五、組織指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)六、協(xié)調(diào)各方力量，形成教育合力七、做一個(gè)有研究意識(shí)的班主任---以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為依據(jù)

經(jīng)常、及時(shí)、全面地了解學(xué)生是班主任有的放矢教育學(xué)生的基礎(chǔ)?！叭媪私獍嗉?jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。（見(jiàn)《中小學(xué)班主任規(guī)定》）一、了解學(xué)生(一）了解學(xué)生的內(nèi)容：

包括班級(jí)整體情況和學(xué)生個(gè)體情況兩項(xiàng)內(nèi)容。1、班級(jí)整體情況包括：思想狀況、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭情況等。2、學(xué)生個(gè)體情況包括：學(xué)習(xí)情況、品德情況、健康情況、學(xué)生生活環(huán)境（家庭、周邊環(huán)境、朋友等）、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及心理狀況等。

（二）:了解學(xué)生的方法觀(guān)察法、資料分析法、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法、談話(huà)法。案例：談心工作八法：激勵(lì)法、抑揚(yáng)法、主客法、間接法、緩沖法、暗示法、反復(fù)法、自責(zé)法。班主任談話(huà)的正確尺度：過(guò)譽(yù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自負(fù)；適度表?yè)P(yáng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊；羞辱讓學(xué)生學(xué)會(huì)自卑；平等讓學(xué)生學(xué)會(huì)公道；忍耐讓學(xué)生學(xué)會(huì)容忍；爭(zhēng)吵讓學(xué)生學(xué)會(huì)詭辯；偏愛(ài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)嫉妒；缺乏溫暖讓學(xué)生學(xué)會(huì)冷漠。用“食指”教育孩子，會(huì)把孩子引向黑暗;用“大拇指”教育孩子，能把孩子引向光明。

班集體有別于班級(jí)。班集體是班級(jí)發(fā)展的高級(jí)組織形式。它是以集體主義思想為導(dǎo)向，在以班主任為核心的班級(jí)師生集體的共同努力下形成的，具有共同的奮斗目標(biāo)、健全的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、嚴(yán)格的紀(jì)律和制度、和諧融洽的人際關(guān)系、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，良好的班級(jí)文化，全班同學(xué)都能得到不斷提高的良好班級(jí)群體。

（一）確定班級(jí)奮斗目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo):初中3年、小學(xué)6年目標(biāo)（德、智、體、美、勞動(dòng)等方面的目標(biāo)）中期目標(biāo)：如:學(xué)年度目標(biāo)近期目標(biāo):如:一個(gè)學(xué)期目標(biāo)制定班級(jí)奮斗目標(biāo)的方法：師生共同商定、班主任提出、學(xué)生認(rèn)可.(二）選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部1、確定學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)品德良好、學(xué)習(xí)努力、熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愿意為同學(xué)服務(wù)、能吃苦、有克服困難的勇氣等2、選擇學(xué)生干部的方法

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，可采取學(xué)生推薦，公開(kāi)競(jìng)選，師生共同投票，優(yōu)勝劣汰，把有能力的肯為班級(jí)管理出力的、有威信的學(xué)生推選到班委機(jī)構(gòu)來(lái)。3、培養(yǎng)和鍛煉好學(xué)生干部既要給工作任務(wù)又要教給工作方法；既要熱情關(guān)心又要嚴(yán)格要求；既要放手工作又要精心扶持；既要充分信任又要耐心疏導(dǎo)。對(duì)班委會(huì)的工作，班主任不能置之度外，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與班委成員保持溝通聯(lián)系，指出不足，不斷改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)創(chuàng)新。案例：消除班干部怨氣4法：冷處理、兩分法、激將法、亮底牌。魏書(shū)生：“不要怪學(xué)生難教，而要看自己是否有足夠的教育方法”。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級(jí)文化（三）建設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)文化，是一種個(gè)性文化，代表著班級(jí)的形象，是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶，它的主體是學(xué)生，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。

班級(jí)文化可分為班級(jí)“硬文化”和班級(jí)”軟文化”。

所謂班級(jí)“硬文化”，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的班級(jí)環(huán)境文化，也就是班級(jí)物質(zhì)文化。所謂班級(jí)“軟文化”，則是一種“隱性文化”，包括班級(jí)制度文化、觀(guān)念（精神）文化和行為文化。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級(jí)文化1.建設(shè)班級(jí)硬文化

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。班級(jí)環(huán)境建設(shè)的原則：樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)，具有教育意義。注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是保持出來(lái)的。課桌椅、小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任——“教室就是我的家”。重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等（可由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、圖書(shū)角、書(shū)法角等；后面的黑板報(bào)可經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃:可以是展示學(xué)生書(shū)畫(huà)的藝術(shù)長(zhǎng)廊、也可以展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等；2.建設(shè)班級(jí)“軟文化”

(1)制度文化的建設(shè)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂班級(jí)規(guī)章制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過(guò)全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”，發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，使班級(jí)形成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的局面。

例：某班別致的班級(jí)公約：友誼，從用心傾聽(tīng)開(kāi)始；自信，從大聲回答開(kāi)始；文明，從對(duì)人微笑開(kāi)始；感恩，從問(wèn)候師長(zhǎng)開(kāi)始；勤奮，從課前預(yù)習(xí)開(kāi)始；樸素，從愛(ài)穿校服開(kāi)始；節(jié)儉，從拒絕零食開(kāi)始；成功，從有錯(cuò)必改開(kāi)始。

二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級(jí)文化二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級(jí)文化

(2)設(shè)計(jì)班旗、班歌、班徽

在設(shè)計(jì)它們時(shí)，班主任應(yīng)調(diào)動(dòng)全班師生人人參與，設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)通過(guò)集合、比賽、年級(jí)活動(dòng)等各種場(chǎng)合展示班旗、班歌、班徽，使本年級(jí)本校師生注意到本班的形象標(biāo)志.(3)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。A良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)正確的輿論、健康的人際關(guān)系、積極進(jìn)取的精神、良好的行為作風(fēng)等。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級(jí)文化

B培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的策略：確立班風(fēng)的內(nèi)容、樹(shù)立班級(jí)輿論、開(kāi)展有針對(duì)性活動(dòng)、常抓不懈。

案例：結(jié)合校風(fēng)確定班風(fēng)校風(fēng)：有志修德成才報(bào)國(guó)；班風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、博學(xué)、進(jìn)取.博學(xué)、慎思、明辨、篤行.正直、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)造3.在班級(jí)文化建設(shè)中教師要做到：

放下教師的架子，成為班級(jí)的一員，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；言傳身教、以身作則；協(xié)調(diào)科任教師共同建設(shè)班集體。

《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求，班主任必須以此為依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》一、自尊自愛(ài)，注重儀表

1、維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，維護(hù)共產(chǎn)黨，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2、穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)（前不遮眉，后不過(guò)頸，側(cè)不過(guò)耳），女生不穿高跟鞋。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。4、舉止文明，不打架，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所。（以考察為目的應(yīng)適當(dāng)進(jìn)入某些場(chǎng)所）5、情趣健康。不看宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不參加迷信活動(dòng)。6、愛(ài)惜名譽(yù)，拾金不昧，不做有損人格的事。7、注意安全，防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人

8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格宗教信仰和民族習(xí)慣。謙恭禮讓?zhuān)蠢蠍?ài)幼，幫助殘疾人。9、尊重教師，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)候，回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)要起立，接送物品時(shí)要起立并用雙手，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。10、同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。11、日常交往中禮貌待人，講話(huà)注意場(chǎng)合和分寸。待客熱情，起立迎送。12、未經(jīng)允許不擅自進(jìn)入他人房間、不動(dòng)用他人物品、不看他人信件和日記。13、不隨意打斷他人的講話(huà)，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙他人要道歉。14、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。15、不影響鄰里正常生活，鄰里有困難主動(dòng)關(guān)心，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。

三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

16、按時(shí)到校，不早退，不曠課，不逃課。上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上、下課時(shí)，起立向老師致敬，下課時(shí)請(qǐng)教師先行。17、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)和參加課堂討論。18、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。考試不作弊。合理安排課余生活，每天堅(jiān)持閱讀、收聽(tīng)、收看新聞。19、積極參加學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和班級(jí)組織的文體、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，遵守集會(huì)紀(jì)律。20、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書(shū)館、閱覽室和教室的安靜，不在教室、樓道、校園內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩。21、愛(ài)護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫(huà)。借用公物要按時(shí)歸還。22、遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

四、勤勞儉樸，孝敬父母

23、生活儉樸，不攀比，不亂花錢(qián)，不向家長(zhǎng)提出不合理的生活要求。24、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，管理好自己的生活和學(xué)習(xí)用品，自己的事自己做。25、生活有規(guī)律，按時(shí)作息，珍惜時(shí)間，合理安排課余生活，堅(jiān)持鍛煉身體。26、尊重、傾聽(tīng)父母意見(jiàn)和教導(dǎo)，體貼關(guān)心父母。主動(dòng)把生活、學(xué)習(xí)、思想等情況與父母交流，禮貌回答父母的問(wèn)話(huà)。27、外出和到家時(shí)，向父母打招呼。課余時(shí)間外出要向家長(zhǎng)說(shuō)明去向，未經(jīng)家長(zhǎng)允許不在外留宿。28、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。29、對(duì)父母和長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，要禮貌提出，當(dāng)自己的意見(jiàn)沒(méi)被父母和長(zhǎng)輩采納時(shí)，要耐心解釋?zhuān)豁斪?，不發(fā)脾氣。

五、嚴(yán)于律己，遵守公德

30、遵守國(guó)家法律、法規(guī)，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。31、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。32、遵守乘車(chē)秩序，上車(chē)自覺(jué)排隊(duì)，乘車(chē)時(shí)主動(dòng)購(gòu)票，不喧嘩，不擁擠，主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕讓座，不爭(zhēng)搶座位。33、購(gòu)票購(gòu)物要按順序，對(duì)營(yíng)業(yè)人員有禮貌。撿拾物品主動(dòng)歸還失主和交公。34、愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)文物古跡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)莊稼、花草、樹(shù)木，愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物。35、尊重外地人，外國(guó)人，遇有問(wèn)路，認(rèn)真指引。

36、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，利用現(xiàn)代化信息傳播手段獲取有益的信息，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。37、珍愛(ài)生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織和非法活動(dòng)。38、參觀(guān)游覽遵守秩序，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，瞻仰烈士陵園保持肅穆。39、觀(guān)看演出和比賽時(shí)做文明觀(guān)眾，不起哄，不無(wú)故提前退場(chǎng)。40、弘揚(yáng)正氣，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。3、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。4、尊老愛(ài)幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。5、待人有禮貌，說(shuō)話(huà)文明，講普通話(huà)，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。不罵人，不打架。到他人房間先敲門(mén)，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。6、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話(huà)，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅住?/p>

7、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。8、愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢(qián)。9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。16、積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀(guān)察，勤動(dòng)手。17、遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車(chē)、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止的事?9、珍愛(ài)生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。20、閱讀、觀(guān)看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。（一）、養(yǎng)成教育的方法說(shuō)理教育、行為訓(xùn)練、環(huán)境陶冶、活動(dòng)教育、榜樣示范、心理疏導(dǎo)法。

注意：從點(diǎn)滴行為做起,不怕反復(fù)，持之以恒；高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。（二）建立和諧的師生關(guān)系是改變學(xué)生行為的有效方法1、首先，班主任自身心理要健康接納自己、明確界限、控制情緒、合理宣泄、尋求支持。

“要給人以陽(yáng)光，你心中必然擁有陽(yáng)光”。2、尊重學(xué)生、平等民主地對(duì)待學(xué)生3、采用行為矯正方法內(nèi)外因轉(zhuǎn)化、改變學(xué)生不良行為案例：盤(pán)錦市學(xué)生養(yǎng)成教育基本要求：七個(gè)一分鐘”：一分鐘家務(wù)、一分鐘演講、一分鐘踏步、一分鐘讀名人傳記、一分鐘記憶、一分鐘唱歌、一分鐘日記“十二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”：記憶習(xí)慣、演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、寫(xiě)的習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣、出考試題的習(xí)慣、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。

盤(pán)錦市學(xué)生養(yǎng)成教育的方法，值得借鑒，但要從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定自己的做法。

魏書(shū)生：“培養(yǎng)習(xí)慣，收獲成功”（三）、抓好心理健康教育

青春期的學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志薄弱，性格尚未定型以及極容易受到外界因素影響的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生的心理有耐心有愛(ài)心地進(jìn)行分析，引導(dǎo)，教育，使學(xué)生得到及時(shí)的心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，鑒別能力?？梢蚤_(kāi)展健康積極的心理教育活動(dòng)，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，養(yǎng)成較強(qiáng)的自制力和社會(huì)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵是幫助學(xué)生確立正確積極的人生的目標(biāo)和方向。

男女之間彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理發(fā)展中必然經(jīng)歷的發(fā)展過(guò)程，是健康的積極的，男女生之間不僅可以交往，而且應(yīng)該交往，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握與異性交往的“度”，做到既能互相尊重，互相幫助，共同提高，能夠?qū)⒅３衷诩儩嵉挠亚榈慕缦拗畠?nèi)，又可避免掉進(jìn)“早戀”旋渦或者逃避與異性同學(xué)交往兩種有害的極端。班主任應(yīng)重在引導(dǎo)、疏導(dǎo)，把握以下原則：1、多開(kāi)展集體活動(dòng)，以共同提高、互相學(xué)習(xí)為目的；2、多引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)大交往范圍，與異性同學(xué)保持平等交往；3、多引導(dǎo)學(xué)生與異性交往最好選擇在公共場(chǎng)合，盡量避免單獨(dú)和異性同學(xué)相處；4、提倡言行適當(dāng)，舉止大方。

臺(tái)灣作家詩(shī)句：“花開(kāi)的太早是個(gè)美麗的錯(cuò)”。

“認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍”。（見(jiàn)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》）（一）制定班級(jí)工作計(jì)劃

項(xiàng)目：標(biāo)題、班級(jí)情況分析、指導(dǎo)思想、

奮斗目標(biāo)、活動(dòng)安排、具體措施等。

注意：要具體，有操作性；切莫空洞、應(yīng)付

（二）抓好分類(lèi)教育（對(duì)優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的教育）案例：轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一，注重感情傾斜。教師對(duì)“后進(jìn)生”真誠(chéng)的愛(ài)，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥?！昂筮M(jìn)學(xué)生”們幾乎時(shí)從受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因此，教師應(yīng)懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立起人的尊嚴(yán)。這種愛(ài)不應(yīng)該僅僅來(lái)自老師，還應(yīng)來(lái)自集體。第二，喚起向上信心。每當(dāng)感到學(xué)生不聽(tīng)話(huà)時(shí)，就問(wèn)自己：“我的這些話(huà)，是否點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心？”無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久。相信每一個(gè)后進(jìn)生都有著上向的愿望。第三，引導(dǎo)集體輿論。教師要善于把自己對(duì)某一學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助變成集體對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助。第四，允許不斷反復(fù)。反復(fù)是后進(jìn)生的特點(diǎn)，允許其反復(fù)，不是縱容，而是寬容，更是一種期待。第五，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的！第六，暫時(shí)降低要求。

案例：“因生給愛(ài)”十法:

病殘生愛(ài)在得體；體弱生愛(ài)在關(guān)心。過(guò)失生愛(ài)在信任;屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心。向師生愛(ài)在珍惜；背師生愛(ài)在主動(dòng)。個(gè)性生愛(ài)在尊重;普通生愛(ài)在鼓勵(lì)。學(xué)困生愛(ài)在賞識(shí)；后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。（三）處理好班級(jí)的偶發(fā)事件,加強(qiáng)安全教育了解情況把握分寸、冷靜沉著、以誠(chéng)懇親切態(tài)度對(duì)待學(xué)生、做到感情溝通、堅(jiān)持以理服人、淡化負(fù)面影響、堅(jiān)持冷處理、慎重處理。

案例:七個(gè)“光頭”事件案例：班主任要抓好的十個(gè)“第一次”：新生第一次進(jìn)教室、第一次”施政演說(shuō)”、組建第一屆班委會(huì)、任課教師第一次進(jìn)課堂、第一次班級(jí)活動(dòng)、第一次和學(xué)生單獨(dú)談話(huà)、第一次家訪(fǎng)、第一次總結(jié)、第一次寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)、第一次家長(zhǎng)會(huì)。（四）做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作

改革評(píng)價(jià)方法，可采取學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、教師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式。

寫(xiě)好教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：改第三人稱(chēng)為第二人稱(chēng)；改刻板、生硬、說(shuō)教式的語(yǔ)言為生動(dòng)、親切、鼓勵(lì)式語(yǔ)言。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)切忌千人一面，要有針對(duì)性、個(gè)體性、發(fā)展性、激勵(lì)性、成長(zhǎng)性、親切感。著名哲學(xué)家黑格爾的老師給他的評(píng)語(yǔ)：“黑格爾，健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)，文字通順，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成績(jī)，雖然嘗試講道不無(wú)熱情，但看起來(lái)不是一個(gè)優(yōu)秀的傳道士，語(yǔ)言知識(shí)豐富，哲學(xué)上十分努力。”（五）搞好班級(jí)工作總結(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)以計(jì)劃為基準(zhǔn)，總結(jié)班級(jí)工作的得失，找出努力的方向。

（一）班級(jí)活動(dòng)的類(lèi)型

1、班級(jí)例會(huì)一般一周一次。可以作為班主任布置工作、交代事情、檢查工作、總結(jié)工作的例會(huì)。也可以嘗試開(kāi)展一些新的活動(dòng)形式，如：班級(jí)新聞發(fā)布、三分鐘演講等。2、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)組織制定工作計(jì)劃；加強(qiáng)組織建設(shè)和思想建設(shè)；處理好與班委會(huì)的關(guān)系。3、組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)如：科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

4、主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)

主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位、以素質(zhì)教

育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng)。主題活動(dòng)是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學(xué)生和管理班級(jí)中發(fā)揮著十分重要的作用。每學(xué)期1-2次。

主題的來(lái)源：

1、可以從國(guó)家對(duì)學(xué)生的基本要求中尋找

如：中小學(xué)生行為規(guī)范的要求、中小學(xué)德育要求、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中尋找教育點(diǎn)。2、可以從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及結(jié)合時(shí)政中尋找如：“學(xué)雷鋒做美德少年”、“講三德做三好”、“網(wǎng)絡(luò)安全我知曉”、“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”、“童心向黨”、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”等。3、可以從學(xué)生感興趣、心理需要或存在的問(wèn)題中尋找；如：“我的新同學(xué)”、“邁進(jìn)新校園”、“我會(huì)感恩”、“我們?cè)诔砷L(zhǎng)”、“大家的事大家做”、“我愛(ài)我們的家”、“紅領(lǐng)巾胸前飄”、“我是光榮的共青團(tuán)員”、“好書(shū)大家看”、“我會(huì)感恩”、“我們手拉手”、“溝通無(wú)極限”、“做一個(gè)合格的畢業(yè)生”、“超越自我”等。

活動(dòng)可以不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂(lè)于接受。常見(jiàn)形式：1

專(zhuān)題討論會(huì)2聽(tīng)報(bào)告3觀(guān)看影視4演講辯論5講故事6文藝表演7游戲、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)

9社會(huì)實(shí)踐以上活動(dòng)不是單一的，可以綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)成多種形式的組合。主題活動(dòng)組織的基本步驟：選題----制定計(jì)劃----準(zhǔn)備----實(shí)施----總結(jié)

要素

設(shè)計(jì)思路

效果記錄

教育目標(biāo)

根據(jù)階段教育要求，確定教育目標(biāo)。教育目標(biāo)必須有現(xiàn)實(shí)意義，并通過(guò)師生的共同努力能夠?qū)崿F(xiàn)。它是主題班會(huì)的靈魂。

主題從教育目標(biāo)出發(fā)確定班會(huì)的主題。主題必須有鮮明的個(gè)性，有新穎性、趣味性及強(qiáng)烈的吸附性。

記錄相應(yīng)的效果，以便進(jìn)行教育實(shí)效分析和持續(xù)改進(jìn)

內(nèi)容一般以德育為主線(xiàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。有時(shí)代感、針對(duì)性，材料翔實(shí)，情感真摯，能使學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。

形式形式多樣化，并與主題和內(nèi)容的要求相匹配。側(cè)重于學(xué)生的主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度等方面的體驗(yàn)。

過(guò)程準(zhǔn)備階段：根據(jù)主題班會(huì)的內(nèi)容和形式，為主題班會(huì)的實(shí)施準(zhǔn)備素材、布置任務(wù)、邀請(qǐng)嘉賓、選擇場(chǎng)地等一系列工作；實(shí)施過(guò)程：主題的導(dǎo)入、發(fā)展和結(jié)果。注意以點(diǎn)帶面、全員參與、師生互動(dòng)、引發(fā)共鳴。

總結(jié)反思總結(jié)主題班會(huì)的成果，明確主題班會(huì)后的任務(wù)和要求，延續(xù)正確的人生體驗(yàn)和教育。某次全國(guó)中小學(xué)班主任主題班會(huì)比賽在廣州舉行?！俺阶晕摇敝黝}班會(huì)是唯一得到滿(mǎn)分的?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：蒙眼跨障，導(dǎo)入主題；拉力比賽，改變認(rèn)知；杯水放物，打破設(shè)限；超級(jí)模仿，超越自我。1、設(shè)計(jì)精巧，用4個(gè)活動(dòng)組織起來(lái)，非常有趣。2、學(xué)生充分參與、體驗(yàn)、交流，得到發(fā)展，做到以學(xué)生為主體。3、40分鐘內(nèi)，節(jié)奏把握好，有張有弛、動(dòng)靜結(jié)合、收放自如。4、課“真”，為了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，老師去采訪(fǎng)一位學(xué)生的母親，使這位不知情的學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生精神生命的成長(zhǎng)。

實(shí)現(xiàn)了”用活動(dòng)體驗(yàn)點(diǎn)亮學(xué)生的智慧”。活動(dòng)目標(biāo)：略活動(dòng)程序：1、開(kāi)場(chǎng)---游戲。

10個(gè)孩子站在幕布后，伸出10只手，讓10位母親辨認(rèn)；之后，再讓學(xué)生辨認(rèn)母親的手。結(jié)果10位母親準(zhǔn)確無(wú)誤地舉起了自己孩子的手。而10位學(xué)生卻無(wú)一例外地猜錯(cuò)了。主持人上前詢(xún)問(wèn)，每一位母親都清楚地描述了自己孩子的手的特征。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的訴說(shuō)，學(xué)生的心受到了震撼。2、班會(huì)的第二項(xiàng)議程---兩則小品。第一則小品，一對(duì)父子，兒子沉溺于游戲機(jī)，徹夜不歸。父親正拿木棍邊責(zé)打，邊喊著：“我辛辛苦苦掙錢(qián)供你吃，供你穿，為什么不好好學(xué)？”兒子說(shuō)：“我就是不想學(xué)！”第二則小品，是一對(duì)母女。女兒坐在寫(xiě)字臺(tái)前認(rèn)真做著作業(yè)。她做完一份考試卷后說(shuō)：“終于做完了，可以休息了。”“不行！不行！”母親邊說(shuō)邊又拿出幾大張。女兒傻眼了，于是，與媽媽爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。

接下來(lái)是討論這兩則小品，并與家長(zhǎng)一起交流。一位因沉溺于電子游戲而經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)月前，我因迷戀電子游戲而逃學(xué)，您拖著扭傷的右腳到處找我，直到今天我似乎還能聽(tīng)到您的呼喚。在我逃學(xué)的三天中，您找遍了全市所有的游戲機(jī)室，終于在凌晨二時(shí)，在城市廣場(chǎng)的木椅上找到了熟睡的我，你搖醒我，沒(méi)有責(zé)備，更沒(méi)有暴打。媽媽?zhuān)徚宋遥覅s無(wú)法原諒我自己。在此，我說(shuō)聲：‘?huà)寢專(zhuān)瑢?duì)不起’?！薄皟鹤樱乙灿绣e(cuò)誤之處，回想這幾年，媽媽對(duì)你的教育不是罵你，就是打你，使你漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。借此機(jī)會(huì)，我誠(chéng)懇地向你道歉?！薄?、班會(huì)的第三項(xiàng)議程—照片對(duì)比學(xué)生拿著自己嬰兒時(shí)和現(xiàn)在的照片想象自己是怎樣在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，讓他們感念父母的恩情，增強(qiáng)責(zé)任感。

“媽媽?zhuān)覑?ài)您！媽媽?zhuān)兄x您！”班會(huì)課在學(xué)生的齊聲呼喚中結(jié)束了。最后，班主任帶著真摯的感情作了活動(dòng)總結(jié)。同時(shí)他自己也陷入了沉思：如果我們教師也能像母親那樣，牢記學(xué)生的特征，緊握學(xué)生的雙手，走進(jìn)學(xué)生的心靈，那么我們就一定能聆聽(tīng)到來(lái)自童心的天真語(yǔ)言。

“經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力?！保ㄒ?jiàn)《規(guī)定》）1、協(xié)調(diào)科任教師

召開(kāi)班會(huì)介紹科任教師、主動(dòng)向科任教師介紹本班學(xué)生情況、邀請(qǐng)科任教師參與班級(jí)教育活動(dòng)、交流教與學(xué)情況協(xié)調(diào)各科教學(xué)妥善安排各種活動(dòng)和作業(yè)。2、協(xié)同學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展教育活動(dòng)3、協(xié)調(diào)學(xué)校其他部門(mén)4、協(xié)調(diào)班級(jí)之間的關(guān)系5、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)

形式：

家訪(fǎng)（堅(jiān)持經(jīng)常家訪(fǎng)、尊重家長(zhǎng)、做好充分準(zhǔn)備、最好學(xué)生在場(chǎng)、選好家訪(fǎng)時(shí)機(jī)）家長(zhǎng)會(huì)（有明確主題和目的、選擇適宜的時(shí)間、讓所有家長(zhǎng)看到希望、不要把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成告狀會(huì)）通訊聯(lián)系（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)）配合學(xué)校做好家庭教育培訓(xùn)等。方法：

讓家長(zhǎng)明確雙方目標(biāo)的共同點(diǎn)：教育孩子明確雙方關(guān)系：平等、互相信任

在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對(duì)方。班主任通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話(huà)，特別是當(dāng)其子女在學(xué)校“闖了禍”的時(shí)候，班主任仍要在談話(huà)時(shí)給對(duì)方以尊重。

掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧：

對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)：一般如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出教育的措施和處理的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)。這些家長(zhǎng)一般來(lái)講比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀(guān)察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽(tīng)取他們的建議。

對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)：一般見(jiàn)面要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定然后指出問(wèn)題，調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的積極品質(zhì)進(jìn)行教育。溺愛(ài)型的家長(zhǎng)希望聽(tīng)到班主任對(duì)自己孩子的肯定。

對(duì)于脾氣暴躁型的家長(zhǎng)：這樣的家長(zhǎng)往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長(zhǎng)溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式，要讓家長(zhǎng)知道：老師請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)并不是希望給自己的學(xué)生招來(lái)一頓皮肉之苦，而是為了幫助學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，希望得到家長(zhǎng)的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。

對(duì)放任不管型的家長(zhǎng)：多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂(yōu)，決不夸大問(wèn)題，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心和期望心理，主動(dòng)參與到孩子的教育活動(dòng)中來(lái)。使家長(zhǎng)明白，沒(méi)有父母的愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人。家長(zhǎng)與子女間的感情一定要加強(qiáng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)：要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心。班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息無(wú)言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。