鈉及其化合物的性質(zhì)周晶

金屬鈉及其重要的化合物全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材五師職業(yè)技術(shù)學(xué)校周晶大綱教材分析學(xué)情分析教學(xué)和學(xué)法教學(xué)過程教后反思教學(xué)設(shè)計教材分析01本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)重難點一、教材分析鈉的化合物的性質(zhì)從實驗學(xué)化學(xué)鈉單質(zhì)的性質(zhì)堿金屬金屬及其化合物1.教材的地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)了解鈉的物理性質(zhì)；掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)掌握鈉的化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解這些物質(zhì)的用途體驗化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。情景設(shè)計實驗演示探究對比法討論分析法、歸納知識與技能過程與方法情感與價值觀一、教材分析3、重難點解讀重點難點鈉單質(zhì)的性質(zhì)及用途鈉的化合物的性質(zhì)及用途探究性實驗，觀察和分析，尤其是反應(yīng)原理的應(yīng)用非凡圖庫：一、教材分析知識基礎(chǔ)初步理解了從實驗學(xué)化學(xué)的思想，思維敏捷，善于交流，分享喜歡探究新事物，對化學(xué)實驗充滿期待和向往！二、學(xué)情分析化學(xué)實驗基本方法知識較薄弱生活中實例能力基礎(chǔ)認(rèn)知特點三、教法與學(xué)法指導(dǎo)貫穿生活線教法創(chuàng)設(shè)情境演示實驗對比、分析講解原理總結(jié)拓展觀察討論歸納、理論聯(lián)系實際實現(xiàn)知識總結(jié)與小組探究學(xué)法以實驗演示探究教學(xué)法為主，貫穿生活中實際應(yīng)用，對比、分析，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)，著重探究鈉及其化合物的性質(zhì)。在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生討論歸，納實施“五字方針”：聽思說議樂聽得明白敢思會思

樂于探究表達(dá)完整討論交流四、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境提出問題演示實驗觀察現(xiàn)象有表到里深層分析學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境提出問題實驗演示觀察現(xiàn)象有表到里深層分析學(xué)以致用演示滴水生火小魔術(shù)引課。多媒體觀看神七飛天，說明金屬在發(fā)展中的作用。思考與交流書中的五個問題，分小組比賽。創(chuàng)設(shè)情境提出問題演示實驗觀察現(xiàn)象有表到里深層分析學(xué)以致用演示切割金屬鈉，觀察表面光澤和顏色。鈉的燃燒實驗，觀察并描述現(xiàn)象。（思考問題鈉能否與其他非金屬反應(yīng)）金屬鈉與水的反應(yīng)（提問→設(shè)問→探究）氧化鈉和過氧化鈉分別和水的實驗，觀察實驗現(xiàn)象。碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度、酸性、穩(wěn)定性作對比實驗（小組學(xué)習(xí)，觀察，對比、歸納總結(jié)出以上性質(zhì)）創(chuàng)設(shè)情境提出問題自主實驗觀察現(xiàn)象有表到里深層分析學(xué)以致用根據(jù)現(xiàn)象深入分析分析鈉的物理性質(zhì)（如密度、熔點等）分析鈉的化合物的化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)出實驗現(xiàn)象，書寫方程式。分析產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因創(chuàng)設(shè)情境提出問題自主實驗觀察現(xiàn)象有表到里深層分析學(xué)以致用思考問題鈉火能否用水滅火？如何鑒別Na2CO3、NaHCO3固體？(你能想出多少種方法？）3.Na2CO3中混有少量NaHCO3如何除去？小魔術(shù)：滴水點燈！水可滅火,也可縱火?!結(jié)構(gòu)

決定性質(zhì)Na還原性

決定鈉在金屬活動性順序表中的位置:K、Ca、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au推測它的化學(xué)性質(zhì)？應(yīng)該比較活潑———用實驗證明Na

金屬鈉【觀察與思考】金屬鈉是如何保存的？⑴實驗室常將金屬鈉保存在盛有煤油的試劑瓶中。⑵工業(yè)上用煤油或固體石蠟將金屬鈉封存在金屬桶中。實驗一：

1、用鑷子從煤油中取出鈉，用濾紙吸干表面的煤油，在玻片上用小刀切割鈉，立即觀察鈉的切面的顏色和光澤。

2、將其放置在空氣中，觀察鈉的切面的變化實驗現(xiàn)象：用小刀切割開的切面呈_________色，切面迅速變_____。暗

銀白【觀察與思考】

實驗二：將一小塊鈉放在蒸發(fā)皿加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：

鈉在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色固體。反應(yīng)：

2Na+O2Na2O2(淡黃色固體)點燃實驗三

向一只盛有水的小燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊金屬鈉投入小燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象。(綠豆大小)鈉與水反應(yīng)

①、浮：②、球：③、游：④、響：⑤、紅：鈉的密度比水小(0.97g/cm3)產(chǎn)生氣體，推動鈉四處游動產(chǎn)生氣體的聲音溶液堿性，使指示劑變色

反應(yīng)放熱；鈉的熔點低(97.810c)

請描述你觀察到的現(xiàn)象，并討論得出相應(yīng)的結(jié)論。浮熔游響紅鈉的密度比水小(0.97g/cm3)反應(yīng)放熱；鈉的熔點低(97.810c)

產(chǎn)生氣體，推動鈉四處游動產(chǎn)生氣體的聲音溶液堿性，使指示劑變色請描述你觀察到的現(xiàn)象，并討論得出相應(yīng)的結(jié)論。反應(yīng)：

2Na+2H2O2NaOH+H2↑現(xiàn)象：

浮游熔紅密度比水小熔點較低有氣體生成劇烈反應(yīng)生成堿性物質(zhì)“浮”在水面上“熔”成小球四處“游”動，嘶嘶“響”，逐漸“消”失溶液呈“紅”色金屬鈉與水的反應(yīng)燃燒，黃色火焰，生產(chǎn)淡黃色粉末金屬鈉在空氣中加熱燃燒金屬鈉易氧化銀白色光澤、固體、質(zhì)軟。在空氣中其銀白色光澤逐漸消失金屬鈉的物理性質(zhì)和在空氣中的顏色變化結(jié)論實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容實驗總結(jié)鈉（Na）的化學(xué)性質(zhì)活潑鈦、鋯、鈮、鉭等在國防、航天、高科技材料中起著重要作用鈉的用途制Na2O2核反應(yīng)堆導(dǎo)熱劑高壓鈉燈冶煉某些貴金屬和O2反應(yīng)Na、K合金為液體且導(dǎo)熱性能好黃光射程遠(yuǎn)，透霧力強鈉有強還原性小結(jié)：鈉的性質(zhì)一、物理性質(zhì)銀白色固體、有金屬光澤、密度比煤油大比水小、質(zhì)軟、熔點低、能導(dǎo)電導(dǎo)熱。二、化學(xué)性質(zhì)1、與O2的反應(yīng)2Na+O2Na2O2(淡黃色固體)點燃4Na+O22Na2O(白色固體)小結(jié)：鈉的性質(zhì)2、與H2O的反應(yīng)2Na+2H2O2NaOH+H2↑（浮、熔、游、紅）板書設(shè)計金屬鈉1、鈉的物理性質(zhì)銀白色固體；硬度小，質(zhì)軟；密度小于煤油，小于水；熔點低；具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性。2、鈉的化學(xué)性質(zhì)（1）與非金屬的反應(yīng)常溫：4Na+O2=2Na2O點燃：4Na+O2=2Na2O（2）與水的反應(yīng)2Na+2H2O==2NaOH+H2↑現(xiàn)象：“浮”、“熔”、“游”、“響”、“紅”3、鈉的用途1、鈉著火時，能采用的滅火物質(zhì)（）A.水B.砂子C.煤油D.濕布2、鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象與下列性質(zhì)無關(guān)的是（）

A.鈉的熔點低B.鈉的密度小

C.鈉的硬度小D.鈉有強還原性BC1、鈉著火時，能采用的滅火物質(zhì)（）A.水B.砂子C.煤油D.濕布2、鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象與下列性質(zhì)無關(guān)的是（）

A.鈉的熔點低B.鈉的密度小

C.鈉的硬度小D.鈉有強還原性BC3、下列敘述中不正確的是：()A.鈉燃燒時發(fā)出黃色的火焰

B.鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉

C.鈉與氯氣化合時產(chǎn)生白煙

D.鈉與水反應(yīng)屬于氧化—還原反應(yīng)B作業(yè)：課后練習(xí)題2、3題，將本節(jié)練習(xí)冊內(nèi)容完成。http:///news/getInfo.asp?id=17681/c/296332.html

金屬鈉的用途_朗曼1+1網(wǎng)http:///zbg/ReadNews.asp?NewsID=2126

1、將金屬鈉分別投入CuSO4溶液和飽和NaOH溶液中將有何現(xiàn)象？思維拓展

2、將金屬鈉長期露置于空氣中，將發(fā)生哪些變化？最終將生成什么物質(zhì)？

3、將金屬鈉、氧化鈉、過氧化鈉分別和水反應(yīng)，將分別生成什么物質(zhì)？課后思考？鈉的重要化合物過氧化鈉氧化鈉碳酸鈉碳酸氫鈉氧化鈉與過氧化鈉的性質(zhì)引入性狀觀察實驗演示提出問題聯(lián)系實際鈉在不同條件下氧化→不同氧化物兩種氧化物的顏色與狀態(tài)學(xué)生演示——Na2O2與H2O的反應(yīng)實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因Na2O2著火不可用普通滅火方法操作+現(xiàn)象初步結(jié)論①把水滴入盛有少量Na2O2的試管中，現(xiàn)象：

；帶火星的木條放在試管口，現(xiàn)象

；手觸摸試管外壁現(xiàn)象：

。②加1~2滴酚酞溶液,現(xiàn)象:反應(yīng)過程產(chǎn)生O2，且有氫氧化鈉生成,同時,放出熱量有大量的氣泡產(chǎn)生木條復(fù)燃發(fā)熱溶液變紅過氧化鈉Na2O2的化學(xué)性質(zhì)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

1.根據(jù)過氧化鈉的性質(zhì)，Na2O2應(yīng)如何保存？隔絕空氣和水、密封保存2.我們再來看看過氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物有什么特點？決定過氧化鈉的用途有哪些？學(xué)與問過氧化鈉的用途之——呼吸面具過氧化鈉過氧化鈉的用途之——潛水艇過氧化鈉常作漂白劑漂白織物、麥稈、羽毛等。過氧化鈉的用途

已知氧化鈉為堿性氧化物，與氧化鈣的性質(zhì)類似，請完成學(xué)案中氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，并與過氧化鈉進(jìn)行對比

[CaO+H2O=Ca(OH)2]氧化鈉名稱過氧化鈉氧化鈉化學(xué)式氧元素化合價顏色

狀態(tài)生成條件（寫方程式）Na+O2=與H2O反應(yīng)與CO2反應(yīng)用途過氧化鈉和氧化鈉的比較分析實驗現(xiàn)象的對比碳酸鈉與碳酸氧鈉的性質(zhì)碳酸鈉與碳酸氫鈉的水溶性比較性狀觀察實驗演示觀察現(xiàn)象聯(lián)系應(yīng)用Na2CO3與NaHCO3的性狀對比演示Na2CO3與NaHCO3溶于水的實驗利用該現(xiàn)象鑒別Na2CO3與NaHCO3碳酸鈉與碳酸氧鈉的性質(zhì)Na2CO3與NaHCO3的熱穩(wěn)定性比較實驗演示提出問題聯(lián)系應(yīng)用演示Na2CO3與NaHCO3加熱的實驗實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因不僅可鑒別還可除雜質(zhì)碳酸鈉與碳酸氧鈉的性質(zhì)碳酸鈉與碳酸氫鈉與強酸反應(yīng)的比較實驗演示觀察現(xiàn)象聯(lián)系應(yīng)用演示Na2CO3與NaHCO3與鹽酸反應(yīng)哪一個反應(yīng)速率更快NaHCO3適用于制造滅火器俗名色態(tài)溶解性水溶液是否呈堿性蘇打、純堿小蘇打白色粉末細(xì)小白色晶體二、碳酸鈉和碳酸氫鈉是無色晶體在空氣中會失去結(jié)晶水變?yōu)闊o水碳酸鈉Na2CO3·10H2ONa2CO3·10H2O===Na2CO3+10H2O實驗探究1碳酸鈉比碳酸氫鈉易溶于水碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉強俗名色態(tài)溶解性水溶液是否呈堿性熱穩(wěn)定性蘇打、純堿小蘇打白色粉末細(xì)小白色晶體穩(wěn)定碳酸鈉比碳酸氫鈉易溶于水思考實驗結(jié)束時應(yīng)該先撤導(dǎo)管還是先撤燈？該實驗有何作用？2NaHCO3===Na2CO3+CO2

↑+H2O▲碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉強實驗探究22H++CO32-==CO2↑+H2O

俗名色態(tài)溶解性水溶液是否呈堿性熱穩(wěn)定性蘇打、純堿小蘇打白色粉末細(xì)小白色晶體穩(wěn)定碳酸鈉比碳酸氫鈉易溶于水2NaHCO3===Na2CO3+CO2

↑+H2O▲碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉強與酸反應(yīng)實驗探究3H++HCO3

-==CO2↑+H2O

饅頭是大家常吃的食品，當(dāng)你切開一個饅頭時，你會發(fā)現(xiàn)饅頭里有許許多多的小洞洞，像一間間小房子一樣。你知道這是怎么形成的嗎？生活中的化學(xué)饅頭里的小房子誰造的？

小結(jié)鈉的化合物1、過氧化鈉的主要性質(zhì)（1）過氧化鈉與水反應(yīng)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑（2）過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O22、碳酸鈉及碳酸氫鈉的主要性質(zhì)（1）兩者水溶液的堿性溶解性：Na2CO3>NaHCO3（2）兩者與酸反應(yīng)堿性：Na2CO3>NaHCO3（3）兩者的熱穩(wěn)定性Na2CO3比NaHCO3穩(wěn)定（4）兩者之間的轉(zhuǎn)化2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO21、下列物質(zhì)中，可作為食用堿的是（）

A.NaOHB.Ca(OH)2