部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析、把握人物形象,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。2、領(lǐng)會(huì)景物描寫的作用。3、理解文章的主旨。4、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分析、把握人物形象。2、領(lǐng)會(huì)景物描寫的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、理解本文的主旨。2、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作方法。本課的教法：關(guān)鍵詞切入法（我們田野散步）教具：多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、有一篇年輕的、樸素的短文，同時(shí)入選大陸、香港、臺(tái)灣等各地中學(xué)教材。獲得無數(shù)人的喜歡。它已經(jīng)成為傳奇。2、作者簡介：莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等。二、朗讀課文，整體感知。（1-3段老師范讀，4-7段由1-4組朗讀，8段全班齊讀。）思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？明確：我們?cè)谔镆吧仙⒉?，出現(xiàn)了分歧，最后圓滿解決的事。三、分析形象，悟人性美1、在“我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你喜歡誰？簡單說理由。我喜歡

，因?yàn)樗ㄋ┦莻€(gè)

的人，（性格）從

這句話中可看出。明確：母親：慈愛、疼愛孫子、善解人意、尊重兒子我：孝順，細(xì)心，有家庭責(zé)任感兒子：活潑可愛、聰明、聰慧、童真妻子：賢惠、明理、孝順老人，尊重丈夫四、品味語言，領(lǐng)會(huì)景物描寫的作用請(qǐng)同學(xué)們找出關(guān)于景物描寫的句子，并品味這些景物描寫的作用。明確：1、這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。作用：描繪了美麗的初春景色，傳達(dá)出蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。2、她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。作用：描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明走小路的原因。五、領(lǐng)悟文章的主旨。“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@句話的內(nèi)涵是什么。明確：母親給我們生命，兒子是生命的延續(xù)，血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體，就是整個(gè)世界?！奥?，穩(wěn)穩(wěn)的”行走可看出中年人照顧一家老小時(shí)的小心。它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感，深層次的展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。六、小結(jié)一家人在田野上散步，真的是很平常的，老人和小孩有分歧時(shí)，也沒有什么奇怪的，可是作者卻通過散步這件小事，在平凡中滲透出的美好親情。而這種寫作方法就是以小見大，在以后的寫作中，我們也可以多多運(yùn)用。七、布置作業(yè)1、完成《語文新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的相關(guān)習(xí)題2、為你的長輩做一件你力所能及的事（如捶背、洗腳、洗衣、梳頭、揉肩、捶背、陪父母散步等）并將這一過程及自己的感受和父母的反應(yīng)寫成一篇300字左右的短文。板書設(shè)計(jì)：散步莫懷戚“我”：孝順；以小見大母親：慈善；小事中