高考作文教育時評素材：重大主題教育進入課程教材

高考作文最新教育時評素材---重大主題教育進入課程教材目錄：01把堅定理想信念當(dāng)作終身課題02鄉(xiāng)村學(xué)校的未來不能“聽天由命”03打開游戲“套子”把未成年人拉回現(xiàn)實04重大主題教育進入課程教材05拔除窮根教育鋪就小康路正文：01把堅定理想信念當(dāng)作終身課題——習(xí)近平總書記在中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話在團干部中引起強烈反響中青報·中青網(wǎng)記者杜沂蒙楊寶光金卓王姍姍王璐璐李川周圍圍來源：中國青年報（2021年09月03日

01版）9月1日，2021年秋季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開班。習(xí)近平總書記在開班式上發(fā)表的重要講話在廣大團干部中引起強烈反響，大家紛紛表示，要牢記總書記囑托，堅定理想信念，對黨忠誠，做干事?lián)碌男聲r代團干部。努力培養(yǎng)更多可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才團江西省委副書記胡振燕說，習(xí)近平總書記的重要講話對年輕干部提出了一系列要求，這既是激勵，更是鞭策。共青團要做好青年思想引導(dǎo)工作，提升團的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要高舉理想信念的旗幟。我們將以總書記重要講話精神為遵循，深入實施“青年大學(xué)習(xí)”“紅色基因代代傳”“青馬工程”等行動，扎實推進江西省青年互聯(lián)網(wǎng)信息中心、省青少年網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)會建設(shè)，打造具有江西特色的青年紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷強化青年思想政治引領(lǐng)，努力培養(yǎng)更多可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才。中國航天科工集團有限公司團委書記齊先國說，總書記強調(diào)，要以前所未有的意志品質(zhì)維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。作為新時代航天青年團干，就要牢記“科技強軍、航天報國”的神圣使命，引導(dǎo)青年集中力量發(fā)展世界一流裝備，推動武器裝備現(xiàn)代化，為實現(xiàn)百年建軍奮斗目標(biāo)提供物質(zhì)技術(shù)支撐；著眼于加快科技自立自強，敢闖無人區(qū)，搶占制高點，打造新高地，奮力奪取新時代自主創(chuàng)新的偉大勝利，把發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中；做到信念堅定對黨忠誠實事求是擔(dān)當(dāng)作為，努力成為可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才。團湖南省汨羅市委書記黃尚是一名在基層工作12年的青年干部，總書記的重要講話讓他深刻感受到，只有把青春奉獻在基層一線、艱苦崗位才能得到歷練，才能獲得成長?！拔覀儗F結(jié)帶領(lǐng)汨羅市廣大青年，扎根基層一線，主動擔(dān)當(dāng)作為，為鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻青春力量，努力成長為堪當(dāng)時代重任的人！”團內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟委員會書記康紅波表示，總書記的重要講話飽含對年輕干部的關(guān)懷、鼓勵與期望。作為一名黨員干部和共青團干部，將以忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膶嶋H行動，牢牢把握為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的時代主題，持續(xù)為青年人才搭建平臺、做實推優(yōu)，力爭鍛造出一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的優(yōu)秀青年人才隊伍，為“十四五”開好局起好步注入磅礴的青春力量。江蘇無錫市第一中學(xué)團委書記鮑靜說，作為一名教育系統(tǒng)的基層團干部，要牢記總書記囑托，既要能走在學(xué)生前面，通過學(xué)習(xí)鉆研，提升自身理論素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力，又要能陪在學(xué)生身邊，做好學(xué)生成長的同行者、陪伴者，踏實肯干、吃苦耐勞，為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的一分力。團南寧市江南區(qū)委書記葉大東表示：“聽完總書記的重要講話，我在為什么學(xué)、如何學(xué)、學(xué)什么的問題上有了更全面的認(rèn)識。作為一名共青團干部，我會繼續(xù)發(fā)揚‘?dāng)D’和‘鉆’的精神，不斷加強政治理論和團務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時，多運用青少年喜聞樂見的方式，在青少年中廣泛深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有的貢獻。”堅定理想信念，堅持擔(dān)當(dāng)作為國網(wǎng)廈門供電公司團委書記劉海滄表示，總書記在“開學(xué)第一課”上說，堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。作為一名電力系統(tǒng)基層團干部，他會牢記總書記殷殷囑托，在落實“四個革命、一個合作”能源安全新戰(zhàn)略、建設(shè)新型電力系統(tǒng)的實踐中，堅定理想信念，堅守“人民電業(yè)為人民”的初心使命，守護好萬家燈火。團上饒市委副書記梁玥說：“總書記的重要講話，讓我深切感受到年輕干部忠誠于黨、緊跟領(lǐng)袖是至德。在思想上擁護核心、政治上維護核心、行動上緊跟核心是我們的立身之本；不懼艱險、干事?lián)?dāng)是至樂。堅決服從組織安排，越是艱苦越向前、越是邊遠(yuǎn)越爭先，以實實在在的工作和成績，讓廣大團員青年更加信任依賴擁護我們的黨；矢志不渝、終生奮斗是至善。‘五四’的光榮與傳承，激勵我們無論身處何時何地何境，都初心不改、方向不偏、理想不變，一生聽黨話、真心感黨恩、永遠(yuǎn)跟黨走！”廣州市團校團委書記楊成表示，總書記重要講話內(nèi)涵豐富、語重心長、情真意切，是干部成長成才的指南。“我將牢記總書記的諄諄教誨和殷殷囑托，在常學(xué)常新中加強理論學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)新思想引領(lǐng)方式方法，在課堂內(nèi)外、線上線下引導(dǎo)團干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是新時代黨的創(chuàng)新理論，著力加強理想信念教育，做到對黨忠誠。作為一名黨員干部，我將切實把堅定理想信念作為終身課題，常修常煉，信一輩子、守一輩子。”作為一名高校共青團干部，廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院團委副書記、福建省派駐龍巖市新羅區(qū)蘇坂鎮(zhèn)黃地村第一書記高世杰，在組織需要的時候，毅然克服困難，來到龍巖黃地村擔(dān)任駐村第一書記。他說：“我將把總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的巨大動力，堅定理想、對黨忠誠、擔(dān)當(dāng)作為，將青春融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，融入實現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)中，融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，只爭朝夕、不負(fù)韶華！”中國疾病預(yù)防控制中心團委書記韓璐認(rèn)為，總書記的重要講話，是一份引導(dǎo)青年為祖國、為人民、為民族，心沉下來、扎實奮斗，煥發(fā)更加絢麗色彩的“青春指引”?！拔以妇o跟這份‘青春指引’，自覺用信仰點亮人生、用奮斗成就未來，堅持所熱愛的、熱愛所堅持的，在守護民眾健康的偉大事業(yè)征程中篤定執(zhí)著、一路前行！”團浙江省麗水市委副書記斯科說，總書記的重要講話，既是囑托，更是鞭策。作為來自革命老區(qū)的基層團干，將始終把“紅色”作為成長過程中最厚重的底色，堅定理想信念，強化政治歷練，把對黨的絕對忠誠體現(xiàn)在堅決貫徹落實黨中央的決策部署上，體現(xiàn)在工作的時時處處、方方面面。尤其是要保持奮進者姿態(tài)，激發(fā)創(chuàng)造性張力，聚焦“主責(zé)主業(yè)”，心懷“國之大者”，多謀長遠(yuǎn)之策不急躁，多行務(wù)本之舉不折騰，多做利民之事不懈怠，努力當(dāng)好聯(lián)系服務(wù)青年群眾的“大腳掌”。團云南省河口縣委副書記普李瑊瑊說，我們應(yīng)該勇于在實踐中練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，敢擔(dān)當(dāng)不畏難，抓住歷史機遇期，強化責(zé)任意識，勇于奉獻、敢為人先，做到信念堅定、為民服務(wù)。既要“身入”基層，更要“心到”基層團鄭州市委副書記閆鵬說，總書記指出調(diào)查研究既要“身入”基層，更要“心到”基層。具體到共青團的工作，我們就要扎扎實實用心用情開展好調(diào)研工作，問需青年，問計青年，運用多種方式走進青年、了解青年、理解青年，多關(guān)注多回應(yīng)青年的所思、所想、所憂、所盼，幫助青年解決成長成才路上的操心事、煩心事，真正成為青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。團海南省白沙黎族自治縣委書記蔡葵表示，要不斷加強對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)、鉆研和理解，堅定共產(chǎn)主義信仰，在思想上、政治上、行動上自覺同黨中央保持高度一致。俯下身去，深入基層，始終保持同廣大人民群眾的血肉聯(lián)系，提高自身運用馬克思主義方法論分析和解決實際問題的能力，著力回應(yīng)與推動解決廣大青年最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，為推進海南自由貿(mào)易港建設(shè)貢獻白沙力量。團煙臺市委副書記王杰說：“作為一名煙臺與德州對口協(xié)作的掛職干部，我深知青年干部的能力提升來源于在基層一線的千錘百煉，工作方法從學(xué)校、從書本上是學(xué)不出來的。要在招商引資、維穩(wěn)處突、鄉(xiāng)村振興等具體工作中，在有豐富對立面斗爭的實際生活中和熱火朝天的社會實踐中積累總結(jié)。今后我將以解決實際問題為導(dǎo)向，既要發(fā)揚‘釘釘子’精神，也要學(xué)會‘彈鋼琴’，扎實錘煉干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，做求真務(wù)實、做實事求實效的青年干部。”中國節(jié)能環(huán)保集團有限公司團委書記付海巍說：“中國節(jié)能環(huán)保集團是生態(tài)文明建設(shè)的國家隊和主力軍。如何為‘長江大保護’‘碳達峰碳中和’等國家重大戰(zhàn)略貢獻青春力量，是一份時代試題，答卷人就是包括我在內(nèi)的每一位中國節(jié)能青年干部。我們要不斷深入學(xué)習(xí)，一切從實際出發(fā)，立足本職崗位，勇于承擔(dān)‘急難險重’任務(wù)，為踐行‘兩山’理論并推動生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺階作出應(yīng)有貢獻?！眻F西藏自治區(qū)昌都市丁青縣委書記扎西巴金說：“我將時刻貫徹落實中央第七次西藏工作座談會精神和總書記視察西藏工作時的重要講話精神，團結(jié)引領(lǐng)廣大團員青年在推進西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展中繼續(xù)擔(dān)當(dāng)進取，為實現(xiàn)中國夢西藏篇章奮勇搏擊?！眻F杭州市委副書記羅孫一鳴表示，作為年輕干部，要認(rèn)清肩負(fù)的歷史使命和共青團所承擔(dān)的重大政治責(zé)任，“身入”基層，“心到”基層，在助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)、全域推進中長期青年發(fā)展規(guī)劃、縣域共青團基層組織改革、杭州共青團數(shù)字化改革、亞運會志愿服務(wù)等工作中攻堅克難，做到以青年為本、讓青年唱主角，切實發(fā)揮黨的助手和后備軍作用。中國鐵路上海局集團有限公司杭州站團委副書記周嫣然說，作為一名鐵路基層團干部、一名青年黨員，在始終堅定理想信念，聽黨話、跟黨走的同時，更要以鐵路站段青年服務(wù)者的姿態(tài)踏踏實實工作，了解青年思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面情況和實際需求，幫助青年成長，為青年辦實事，成為青年的朋友和“身邊人”。引導(dǎo)車站青年職工堅定理想信念，緊跟黨的步伐，為新時代鐵路發(fā)展事業(yè)作貢獻。團湖北省應(yīng)城市委副書記盧玉葉認(rèn)為，作為新時代的年輕團干，要想干好本職工作，就要堅持“一切從實際出發(fā)”的根本原則，不斷加強對中央、省市縣委最新政策和部署要求的學(xué)習(xí)，熟練掌握脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)保、深化改革等政策業(yè)務(wù)，在增強為青年群眾服務(wù)本領(lǐng)的同時，深入了解青年群體在生活工作中的需求，切實做到服務(wù)青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，為工作添彩，讓青年滿意。浙江省生態(tài)環(huán)境廳團委書記虞偉說，作為一名團干部和生態(tài)環(huán)境工作者，要立足本職崗位，在學(xué)思踐悟習(xí)近平生態(tài)文明思想上體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，當(dāng)好青年表率，要堅持調(diào)查研究，在基層一線找實踐和應(yīng)用場景，要讓自己沉下去、擺進去、鉆進去，研究好、實踐好、宣傳好習(xí)近平生態(tài)文明思想，為打造“重要窗口”和建設(shè)共同富裕示范區(qū)貢獻青春力量。中青報·中青網(wǎng)記者杜沂蒙楊寶光金卓王姍姍王璐璐李川周圍圍來源：中國青年報2021年09月03日01版02鄉(xiāng)村學(xué)校的未來不能“聽天由命”姚華松來源：中國青年報（2021年09月01日

02版）近日，一位朋友向我訴苦，說他侄女新學(xué)期想從鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)去縣城就讀。按理說，學(xué)生跨區(qū)域流動，實乃人之常情。但是，學(xué)生就讀學(xué)校的校長聽聞消息后，駐守學(xué)生家里，許諾免除學(xué)生及其弟弟的學(xué)雜費、配備最好師資進行重點培養(yǎng)，苦口婆心地挽留甚至哀求，兩天兩夜不走。都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，學(xué)生家長最后只得放棄孩子轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。后面我進一步了解到，該生成績優(yōu)異，日后考上市里的重點高中是大概率事件，戶籍地學(xué)校當(dāng)然想“肥水不流外人田”。校方此番舉動之目的非常明白：上級主管部門對各級學(xué)校的資源投入與重視程度，很大程度取決于學(xué)生的數(shù)量與質(zhì)量，學(xué)生數(shù)量越多，拿到的辦學(xué)經(jīng)費越多；培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生越多，相關(guān)績效與獎金越高。我對于校方的做法深表理解和同情，面對殘酷的生源大戰(zhàn)，他們也很無奈?？焖俪擎?zhèn)化背景下，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教師與學(xué)生紛紛進城，司空見慣。廣大地處偏遠(yuǎn)和基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校該怎么辦？我以為，這不應(yīng)該“聽天由命”“聽之任之”。教育在鄉(xiāng)村發(fā)展進程中的基礎(chǔ)性地位應(yīng)該被充分認(rèn)知。這里指的是鄉(xiāng)村的“在地性”教育，即鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)鄉(xiāng)村的孩子，促其成才成梁。鄉(xiāng)村教育事關(guān)鄉(xiāng)村青少年的成長與發(fā)展，是鄉(xiāng)村未來發(fā)展之所系，其意義舉足輕重。只有深刻認(rèn)識到這一點，后續(xù)政策和資源的傾斜與落地才能兌現(xiàn)，“鄉(xiāng)村振興，教育先行”才能落到實處。通過發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校的特色，能讓其成為學(xué)校與社區(qū)的綜合性平臺。相比城鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校有一些獨特性，如部分教師自小就在農(nóng)村出身和長大，對農(nóng)村有相對深刻的認(rèn)知與強烈的歸屬感；鄉(xiāng)村學(xué)生在勞動歷練、孝敬老人、報恩感恩等知識與品德培養(yǎng)方面更具優(yōu)勢；鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)村社區(qū)有著更緊密的天然聯(lián)系，學(xué)校在服務(wù)鄉(xiāng)村方面能發(fā)揮更大作用。具體而言，鄉(xiāng)村學(xué)校也是社區(qū)學(xué)校，可以成為為村民所用的公共空間。比如，面向村民開展種植技能培訓(xùn)、傳授防騙技術(shù)、組織文體活動，鄉(xiāng)村學(xué)校都可以參與其中。換言之，鄉(xiāng)村學(xué)校的功能不止于向在校學(xué)生傳授書本知識，還能有效鏈接學(xué)校與鄉(xiāng)村社區(qū)、夯實村民及鄉(xiāng)村自主發(fā)展能力、提高村民生活滿意度與幸福感。鄉(xiāng)村學(xué)校的劣勢并不是必然的。各級政府要切實加大對鄉(xiāng)村學(xué)校的投入，實現(xiàn)對鄉(xiāng)村學(xué)校投入的倍增計劃，在教師待遇、進修培訓(xùn)、職級晉升、住房等方面給予更多實質(zhì)性支持，讓鄉(xiāng)村學(xué)校留得住教師，吸引更多人加入鄉(xiāng)村教育行列；讓鄉(xiāng)村學(xué)校留得住學(xué)生，學(xué)生在鄉(xiāng)村也能享受高質(zhì)量的教育。同時，鑒于鄉(xiāng)村學(xué)?？梢猿袚?dān)多種功能，可以將鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)經(jīng)費與鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)家書屋、環(huán)境整治等相關(guān)經(jīng)費進行統(tǒng)籌考慮，從而集中財力和資源高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校。為推進城鄉(xiāng)教育資源的互通與融合，要嚴(yán)格執(zhí)行校長及教師的跨區(qū)域輪崗制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更多鄉(xiāng)村學(xué)校。城鄉(xiāng)學(xué)校開展“結(jié)對子”工程，教師之間、學(xué)生之間做到經(jīng)常性溝通與交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步；可以聘請從鄉(xiāng)村走出去的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、公務(wù)員、科研人員等作為校外指導(dǎo)老師，經(jīng)?；丶医o鄉(xiāng)村青少年上課和講座，傳經(jīng)送寶，指點迷津。鄉(xiāng)村發(fā)展特別是鄉(xiāng)村教育，仍然是我國現(xiàn)代化進程中的短板。在共同富裕及教育公平的新政下，鄉(xiāng)村教育不應(yīng)被遺忘。姚華松來源：中國青年報2021年09月01日02版03打開游戲“套子”把未成年人拉回現(xiàn)實中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者楊潔實習(xí)生孫少卿來源：中國青年報（2021年09月01日

01版）為什么我們“叫不醒”一個沉迷游戲的孩子？杭州某中學(xué)教師張金（化名）從事心理教育多年。他看著一個又一個孩子沉迷游戲：他們早上一睜眼就精神恍惚，不愿洗臉、不愿刷牙，一屁股坐回電腦前，“可能他們在生活中受挫，出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，也可能是家庭出現(xiàn)問題，自控力不足，導(dǎo)致他們走向了虛擬空間，尋找自我認(rèn)同?！睆埥鹈黠@感受到，政府近年來開始重視這些被游戲裝進“套子”里的孩子。8月30日，國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步嚴(yán)格管理

切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，規(guī)定所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務(wù)，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的“保護墻”漸漸立起來了。躲在房間打游戲老師家訪被擋在門外有一類孩子的“游戲人生”讓人心痛。在張金的記憶里，有個14歲的男孩，每天的生活就是圍著電腦打轉(zhuǎn)。他看到孩子的兩只眼睛死死地盯著電腦屏幕，后背一動不動，只有眼前的游戲畫面隨著鼠標(biāo)按鍵而變動。吃飯時，都需要人拿著泡好的方便面端進房間。他曾去這個孩子家里進行家訪，卻被擋在門外，“他把自己整個人‘套’進虛擬網(wǎng)絡(luò)里了?！痹?jīng)，張金也嘗試走進另外一個孩子的游戲世界。那是一個靠打斗、裝備堆砌起來的世界，等級森嚴(yán)，尊卑分明。在那里，這個有著3年游戲經(jīng)驗的14歲孩子被網(wǎng)友們稱為“老大”。而在游戲之外，他的生活卻天差地別——他跟隨家人來到一個陌生的城市生活，父母矛盾不斷，他交不到知心朋友?！八谔摂M世界中找到了自我認(rèn)同，就不愿意出來了，完全生活在虛擬世界之中了?！睆埥鹫f。《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例為62.5%，較2019年提升1.5個百分點。此外，未成年手機游戲用戶中，在工作日玩手機游戲日均超過兩小時的達到13.2%，略高于2019年的12.5%?！叭缃裨谖闯赡耆顺撩杂螒蚝途W(wǎng)絡(luò)安全問題上，存在影響程度越來越深的趨勢?！敝袊嗌倌陮m協(xié)會媒介與教育工委會常務(wù)副主任張海波認(rèn)為，隨著一些網(wǎng)絡(luò)游戲的火爆，不少未成年人沉迷其中，給他們的身心健康帶來一定的負(fù)面影響。虛擬入侵現(xiàn)實

孩子打鬧時喊著“全軍出擊”更讓張金感到擔(dān)憂的是，沉迷游戲的孩子對真實世界有一種對抗性。網(wǎng)絡(luò)上攻擊性的內(nèi)容情景被孩子們“搬”到了現(xiàn)實生活中。有學(xué)生之間打鬧，喊著“全軍出擊”，追逐時還說著“我會助跑”。最常見的沖突是在游戲被強行中斷后，沉迷其中的孩子往往用暴力、極端的方式去對抗。江蘇泰州的孫女士是一名高一學(xué)生的家長。讓她焦慮的是，“本來和孩子約好只許玩1小時，他就說游戲不能中斷，必須打完一局才能結(jié)束?！庇袝r她把手機強行拿走，孩子會撲過來，跟她爭搶手機。如果不給他手機打游戲，他索性不吃不喝，和家長對著干。北京青少年法律援助與研究中心開展了關(guān)于“未成年人沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象”的調(diào)研，深度訪談了孩子沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲的103位家長，整理49封信件，并于8月初發(fā)布了《未成年人沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象調(diào)研報告》。報告顯示，90%的家長反映，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，原本開朗的孩子性格大變，變得暴躁、說臟話。81%的家長反映，沉迷游戲?qū)⒆訉W(xué)業(yè)造成了很大影響，甚至輟學(xué)或休學(xué)。一些孩子除了與身邊同學(xué)、朋友等關(guān)系疏離外，對外界的活動、風(fēng)景等均表現(xiàn)出精神萎靡的狀態(tài)，身體健康、心理健康受損嚴(yán)重。北京一所中學(xué)的教師陳毅（化名）試著揣摩、思考部分孩子沉迷游戲的心理變化，“可能這些孩子在現(xiàn)實中找不到足夠的成就感、價值感，甚至可能在現(xiàn)實社會中存在自卑感，而進入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界后，依托虛擬人物的身體去爭奪、打斗，就好像形成了粗魯?shù)?、原始的、野性的爭斗，其實是回到了一個淺顯的狀態(tài)?！彼J(rèn)為，要引導(dǎo)孩子在線下學(xué)習(xí)生活中找到樂趣，找到自身價值。不能讓游戲“套牢”孩子早在2019年11月，國家新聞出版署就發(fā)出《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，要求網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)向未成年人提供游戲服務(wù)的時長，法定節(jié)假日每日累計不得超過3小時，其他時間每日累計不得超過1.5小時，還規(guī)定，不得為未滿8周歲的用戶提供游戲付費服務(wù)。8月30日，國家新聞出版署再次下發(fā)《關(guān)于進一步嚴(yán)格管理

切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，要求嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時間，嚴(yán)格落實網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號實名注冊和登錄要求等。“從國家層面重視未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，強制性規(guī)范企業(yè)行為是好事?！睆埡２ńㄗh，一方面在防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的工作中，企業(yè)不能僅在技術(shù)方面下工夫，而要主動加入社會教育中。另一方面，相關(guān)部門要推動科研和教材開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育早日進入地方課程。要推動網(wǎng)絡(luò)安全像交通安全、消防安全一樣成為學(xué)校安全教育的必修內(nèi)容；推動網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)像藝術(shù)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)那樣成為網(wǎng)絡(luò)時代廣大少年兒童必備的基本素養(yǎng)。要真正打開游戲“套子”，家庭和學(xué)校的正確引導(dǎo)也不可忽視。作為中學(xué)班主任的陳毅也認(rèn)為，“要在家庭、學(xué)校之間建立一個共管共治的機制。家長不能一味地斷網(wǎng)、嘶吼，而要學(xué)會帶著孩子找到一個真正有價值、能發(fā)現(xiàn)自己樂趣的地方?！睆慕潭嗄?，有個場景一直讓張金印象深刻：一次，班級評選優(yōu)秀心理委員。大家把榮譽頒給了一名曾經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。站在講臺上，他告訴大家：“這是我第一次在大會上接受榮譽，而不是接受批評懲罰?！碑?dāng)時張金就站在這個14歲男孩的身邊，看到他的眼圈都紅了?！榜R斯洛的第五層次是自我實現(xiàn)的需求，對于孩子而言，他們需要安全感、需要自我價值的實現(xiàn)，這一點在防止沉迷游戲的教育中經(jīng)常被忽視。”張金說。中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者楊潔實習(xí)生孫少卿來源：中國青年報2021年09月01日01版04重大主題教育進入課程教材來源：中國青年報（2021年08月25日

01版）本報北京8月24日電（中青報·中青網(wǎng)記者

樊未晨）今天，教育部召開首場2021教育金秋系列新聞發(fā)布會，介紹重大主題教育進課程教材的情況。關(guān)于重大主題如何進入課程和教材，教育部教材局局長田慧生介紹，要堅持學(xué)段、學(xué)科、類型全覆蓋，強化一體化設(shè)計，縱向貫穿，學(xué)段銜接，學(xué)習(xí)要求循序漸進、螺旋上升、橫向關(guān)聯(lián)、學(xué)科配合，學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重，整體上實現(xiàn)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的全面介紹和系統(tǒng)闡釋。記者了解到，近日印發(fā)的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》就有這樣的特點，該指南遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按照小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生階段分別提出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在不同學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。據(jù)悉，為進一步增強課程教材育人導(dǎo)向和育人功能，教育部研究制訂了系列重大主題進課程教材指南和指導(dǎo)綱要。目前，教育部已印發(fā)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》等?！斑@次發(fā)布這一系列‘指南’，要解決的重要問題之一是使主題教育內(nèi)容更加系統(tǒng)化，克服碎片化，提升育人效果。否則，一件事幾個學(xué)科都在講，小學(xué)、初中、高中都在講，沒有遞進，反而會浪費時間?！鄙昀^亮說，從這個角度來講，克服簡單重復(fù)交叉等問題，系統(tǒng)地安排主題教育內(nèi)容，“這是有利于減負(fù)的”。另外，申繼亮指出，這些主題教育不是增加知識點的記憶，而是強化素養(yǎng)教育。比如革命傳統(tǒng)教育，要培養(yǎng)學(xué)生的英雄氣概、政治認(rèn)同、高尚品德等；勞動教育要培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，使他們樹立正確的勞動觀念、掌握基本的勞動技能等。所以，這些教育落實好了，對學(xué)生來講是一輩子受益的。申繼亮介紹，設(shè)計這些主題進課程教材時，還強調(diào)了育人方式的改革。比如，通過考察、參觀、調(diào)研、研討、辯論等多樣化的方式，解決機械記憶、簡單刷題等低效問題，既把主題教育落到實處，又避免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。來源：中國青年報2021年08月25日01版05拔除窮根教育鋪就小康路中青報·中青網(wǎng)記者樊未晨來源：中國青年報（2021年08月23日

01版）直到江西省興國縣鼎龍中學(xué)校長韓周興出現(xiàn)在離興國縣500公里外的工地上，小井（化名）的求學(xué)生涯才走上正軌。對這位農(nóng)村中學(xué)校長來說，幾年前，小井曾是最讓他頭疼的一個孩子。小井兄弟姊妹眾多，父母文化程度不高，一家人的生活全靠父親外出做小工勉強維持。小井一直延續(xù)著“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的上學(xué)模式，村里人經(jīng)?？吹剿诟浇鼛讉€村子里游蕩。后來，小井干脆跟著熟人到工地當(dāng)起了小工?！吧蠈W(xué)路上，不能少了小井?！痹陧n周興看來，把小井喚回校園是他作為一名基層教育工作者最起碼的責(zé)任。如今，小井不用再重走父母的老路?！靶【呀?jīng)是開挖掘機的熟手了，依靠每個月的收入完全可以自食其力?！表n周興說。在《2020中國教育研究前沿與熱點問題年度報告》中，研究人員認(rèn)為：教育扶貧作為一種增強貧困人口內(nèi)在發(fā)展動力與能力的“造血式”扶貧方式，可有效避免脫貧人口因“輸血”中斷再度陷入貧困，阻斷貧困文化的代際傳遞，是“拔除窮根”的關(guān)鍵。提到教育的作用，很多專家會使用這個概念：勞動年齡人口平均受教育年限。專家介紹，勞動年齡人口平均受教育年限就是指社會總?cè)丝谥刑幱趧趧幽挲g范圍內(nèi)（目前為16-59歲）的人口人均接受學(xué)歷教育（包括成人學(xué)歷教育，不包括各種非學(xué)歷培訓(xùn)）的年數(shù)。上海市教育科學(xué)研究院副院長張玨表示，勞動年齡人口受教育年限體現(xiàn)了一個國家的人力資源發(fā)展水平，這是衡量核心競爭力及創(chuàng)新發(fā)展能力的國際通用基礎(chǔ)性指標(biāo)。張玨介紹，美國國家經(jīng)濟研究署對146個國家1950年-2010年的相關(guān)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，人均受教育年限每增加1年，由此轉(zhuǎn)化而來的經(jīng)濟總量至少增加2%；世界銀行相關(guān)研究也表明，勞動力人均受教育時間每增加1年，國內(nèi)生產(chǎn)總值就會增加9%。一個經(jīng)濟社會發(fā)展的綜合指標(biāo)很好地詮釋著教育的力量。中青報·中青網(wǎng)記者梳理出了兩組數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)是：1982年全國第三次人口普查時，我國勞動年齡人口平均受教育年限僅為約5.8年；到2010年，我國的勞動年齡人口平均受教育年限上升到9.7年；而到2020年年底，我國勞動年齡人口平均受教育年限已經(jīng)達到10.8年。另一組數(shù)據(jù)是：1978年年末，我國農(nóng)村貧困人口7.7億人，農(nóng)村貧困發(fā)生率97.5%；到2