《陳情表》課前預(yù)習(xí)作業(yè)（10分鐘） - 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

《陳情表》課前預(yù)習(xí)作業(yè)（10分鐘）--統(tǒng)編版高二選擇性必修下

課前預(yù)習(xí)記錄：月日星期陳情表

一、選擇題

1．下列詩文中，借用典故來表情達(dá)意的一句是（）

A．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（陶淵明《歸去來兮辭》）

B．人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）

C．母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（李密《陳情表》）

D．背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南。（莊周《逍遙游》）

2．下列各項(xiàng)中詞語的解釋不正確的一組是()

A．而劉夙嬰疾病嬰：繞。

B．逮奉圣朝逮：趁著

C．臣以險(xiǎn)釁釁：禍患

D．沐浴清化沐浴:蒙受

3．下列各項(xiàng)中詞語的解釋不正確的一組是()

A．既無伯叔，終鮮兄弟鮮：沒有

B．門衰祚薄，晚有兒息祚：福分

C．外無期功強(qiáng)近之親期：期望

D．煢煢孑立，形影相吊吊：安慰

4．下列各項(xiàng)中詞語的解釋不正確的一組是()

A．愿乞終養(yǎng)乞：請(qǐng)求

B．保卒余年卒：終

C．實(shí)所共鑒鑒：借鑒

D．不矜名節(jié)矜：自夸

5．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．生孩六月，慈父見背見：我

B．詔書特下，拜臣郎中郎中：專職給人看病的人，醫(yī)生，大夫

C．至微至陋至：最

D．臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知辛苦：心酸悲苦

6．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．審容膝之易安審：明白 B．或命巾車，或棹孤舟或：有的人

C．今臣亡國賤俘賤：地位低下 D．但以劉日薄西山?。浩冉?/p>

7．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．聊乘化以歸盡：利用、憑借

B．甚善，名我固當(dāng)：確實(shí)

C．逮奉圣朝：及、至

D．大母過余曰：探望

8．對(duì)下列句子中劃線的古今異義詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．九歲不行（不會(huì)走路） B．至于成立（成人自立）

C．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許（報(bào)告申訴〈苦衷〉） D．臣欲奉詔奔馳（奔跑）

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳則劉病日篤欲茍順?biāo)角閯t告訴不許臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽

伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！

（《陳情表》李密）

9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．臣欲奉詔/奔馳則劉病/日篤欲茍順?biāo)角?則告訴不許/臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽/

B．臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順?biāo)角閯t告訴不許/臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽/

C．臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順?biāo)角?則告訴不許/臣之進(jìn)退/實(shí)為狼狽/

D．臣欲奉詔/奔馳則劉病/日篤欲茍順?biāo)角?則告訴不許臣之進(jìn)/退實(shí)為狼狽/

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孝廉是漢代以來薦舉人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。漢武帝開始令郡縣每年推舉孝廉各一名，晉時(shí)仍保留此制。

B．詔書是皇帝布告天下臣民的文書。從周代開始用詔書，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。

C．陛下是古代對(duì)帝王的尊稱。譯為“您”。陛，原指帝王宮殿的臺(tái)階，是臣僚謁見帝王時(shí)所處的位置，慢慢轉(zhuǎn)變成了尊稱帝王的稱謂。

D．表是古代臣下呈給帝王的一種文書，《陳情表》是李密寫給晉武帝的，是為了達(dá)到“辭不就職”的目的。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李密六個(gè)月的時(shí)候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。

B．李密小時(shí)候常生病，九歲的時(shí)候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄弟的生活。

C．李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静?，而且他感到了祖母的病一天比一天重?/p>

D．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角椤蔽竦乇磉_(dá)了他對(duì)這一做法的堅(jiān)持。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。

（2）臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

閱讀文言文，回答下列問題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

13．下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．歷職郎署署：官署 B．不矜名節(jié)矜：自夸

C．聽臣微志聽：聽見 D．日薄西山薄：迫近

14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

①伏惟圣朝以孝治天下②但以劉日薄西山

③是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。④謹(jǐn)拜表以聞

A．①與②相同，③與④不同 B．②與③相同，①與④不同

C．①與③相同，②與④不同 D．②與③相同，①與④相同

15．《孝經(jīng)》中說“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身”，下列不能體現(xiàn)孝心的一項(xiàng)是（）

A．凡在故老，猶蒙矜育 B．區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

C．烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) D．矜愍愚誠，聽臣微志

16．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。豈敢盤桓，有所希冀！

（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

三、情景默寫

17．陳情表

（1）李密在《陳情表》中用“________，________”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運(yùn)。

（2）在《陳情表》中，作者用“________”委婉地說出母親改嫁的事實(shí)；而“________”則直接表現(xiàn)了他門庭衰微福分淺薄的事實(shí)。

（3）李密在《陳情表》中用“________，________”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。

（4）《陳情表》中“________，________”兩句寫出了李密孤單無依，只有和自己的身影相互安慰的境況。

（5）李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進(jìn)退兩難的句子是：“________，________?！?/p>

（6）在《陳情表》中作者抓住晉朝“________”的治國原則，堅(jiān)持和祖母相依為命，因此“________”。

（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請(qǐng)皇帝答應(yīng)自己將祖母奉養(yǎng)至終的句子：“________，________。”

（8）李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報(bào)答晉武帝恩情的句子是：“________，________?！?/p>

18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中對(duì)自己的過去做了反思，對(duì)將來也進(jìn)行了安排的兩句是“_____，_____”。

（2）《滕王閣序》里用“____，_____”兩句形象地表現(xiàn)了漁舟在晚霞中紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫面。

（3）《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成的景色，歷來被人視為千古絕唱的兩句是“_____，_____”。

（4）“走自己的路，讓別人去說吧！”這是但丁的名言。莊子在《逍遙游》中表達(dá)這種類似境界的兩句是“_____，_____”。

（5）李密在《陳情表》中表達(dá)自己孤苦無依，只有影子與自己相伴的兩句是“______，______”。

參考答案

1．B

【詳解】

此題考查把握詩歌中句子的含義和手法的能力。

A.“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”句意為：我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹（使我）露出愉快的神色。沒有用典。

B.“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”，句意為：這里的土地有靈秀之氣，陳蕃專為徐孺設(shè)下幾榻。用典。陳蕃也出于對(duì)徐孺子的敬重，專門為徐孺子做了一個(gè)床榻，平時(shí)掛在墻上。徐孺子來訪的時(shí)候，就把床榻放下來，兩個(gè)人惺惺相惜，秉燭夜談；徐孺子走了，就把榻懸于梁上。

C.“母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”句意為：祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。沒有用典。

D.“背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南”句意為：背負(fù)著青天，毫無阻擋，這樣就能飛到南方了。沒有用典。

故選B。

2．B

【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。

B.句意為：到了晉朝建立。逮：及，至。

故選B。

3．C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。

C.句意為：在外面沒有比較親近的親戚。期：穿一周年孝服的人。古代喪禮制度以親屬關(guān)系的親疏規(guī)定服喪時(shí)間的長(zhǎng)短，服喪一年稱“期”。

故選C。

4．C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。

C.句意為：實(shí)在都能明察。鑒：明察，鑒定。

故選C。

5．B

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B.“郎中”，屬員外級(jí)，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于丞相、尚書、侍郎的高級(jí)官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世遂以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。晉時(shí)各部有郎中。句意：詔書特地下達(dá)，封他做郎中。

故選B。

6．B

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

B.或：有時(shí)。句意：有時(shí)駕著有布篷的小車，有時(shí)劃著一條小船。

故選B。

7．A

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中含義的能力。

A.聊乘化以歸盡：姑且順隨自然的變化度到生命的盡頭。乘，隨著。

故選A。

8．D

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

D．句意：我很想奉旨為皇上奔走效勞?！氨捡Y”古義是奔走效勞。

故選D。

9．C

10．B

11．B

12．（1）在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。

（2）我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

【解析】

9．

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本題中，“臣欲奉詔奔馳”，“臣”，主語，“欲奉詔奔馳”作謂語，本句是主謂句，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除AD；

“則告訴不許”，“則”，表轉(zhuǎn)折的連詞，用在句首，前面應(yīng)斷開，排除B。

本句譯為：我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

故選C。

10．

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。

B.“從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書”錯(cuò)誤。在周代，君臣上下都可以用詔字。秦王政統(tǒng)一六國后，自以為“德兼三皇，功高五帝”，號(hào)稱皇帝，自稱曰朕。并改命為制，令為詔，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。

故選B。

11．

本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

B.“九歲的時(shí)候差點(diǎn)不行了”錯(cuò)誤?！安恍小笔枪沤癞惲x詞，應(yīng)解釋為不能行走。

故選B。

12．

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

得分點(diǎn)：

（1）“外”“內(nèi)”，名詞用作狀語，在外，在內(nèi)；“期”，滿一周年；“功”，服喪九月為大功，服喪五月為小功，這都指關(guān)系比較近的親屬；“期功”意為“穿一周年孝服的人”；“強(qiáng)近”，勉強(qiáng)算是接近的；“應(yīng)門”，照應(yīng)門戶；“煢煢”，孤單的樣子；“孑”，孤單。

（2）“不勝”，禁不住；“勝”，承受，承擔(dān)；“犬馬怖懼之情”，這是臣子謙卑的話，用犬馬自比；“拜表”，拜上表章；“聞”，使動(dòng)用法，使……知道。

參考譯文：

臣李密陳言：我因命運(yùn)坎坷，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，父親就棄我而死去；我四歲的時(shí)候，舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)不能走路。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟。門庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開她。

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉；后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。我憑借卑微低賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬。郡縣長(zhǎng)官催促我立刻上路。州縣的長(zhǎng)官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

我想晉朝是用孝道來治理天下的。凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育；況且我孤單凄苦的程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋。受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了；這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長(zhǎng)，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所能明白知曉的，天地神明，實(shí)在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

13．C

14．B

15．A

16．（1）受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？（2）我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。

【分析】

13．

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中含義的能力。

C.聽臣微志：成全我微不足道的心愿。聽，任，這里是準(zhǔn)許、成全。

故選C。

14．

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在句中含義的能力。

①為介詞，用；②為介詞，因?yàn)?；③為介詞，因?yàn)?；④為連詞，表目的。

故選B。

15．

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“凡在故老，猶蒙矜育”的意思是：凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到朝廷的憐憫?zhàn)B育。故“憐憫?zhàn)B育”不屬于“孝”。

故選A。

16．

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：拔擢，提拔；優(yōu)渥，優(yōu)厚；豈，怎么；盤桓，猶豫不決；希冀，希望，這里指非分的企求。

（2）得分點(diǎn)：隕首，殺身報(bào)效朝廷；結(jié)草，結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。

參考譯文：

我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程