人教新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修一 課件：表達(dá)交流《記敘要選好角度》(共23張PPT)

佳作欣賞

“愛(ài)”

在

心

口

難

開(kāi)

喝完最后一口牛奶，我默默地把１１５分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名又繼續(xù)埋頭看報(bào)了。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)聲，仿佛是一聲嘆息。我頭也不回，大步向?qū)W校邁去……

其實(shí)，我也希望他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲“考得不錯(cuò)”之類(lèi)的話……

我跟父親好象天生就是仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒(méi)停過(guò)。調(diào)皮是男孩的天性，每當(dāng)我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒(méi)命地抽。大概是繼承了他的執(zhí)拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以“砰”一聲摔門(mén)的巨響－－我?jiàn)Z門(mén)而出告終。2/6/20231武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

母親常跟我說(shuō)，他是愛(ài)我的，只是不知道怎樣表達(dá)，要我試著和他溝通一下。溝通？和他這種機(jī)器怎么溝通？他甚至對(duì)路邊掃大街的大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對(duì)我展露分毫。他表達(dá)“愛(ài)”的唯一方式就是那無(wú)止境的皮帶抽響。而我回報(bào)他的愛(ài)，則是比說(shuō)話次數(shù)還多的摔門(mén)聲……

想著想著，便來(lái)到了學(xué)校。“嘿！”好友神秘地湊過(guò)來(lái)，“知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！”頓時(shí)，他那張冰冷的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說(shuō)：“關(guān)我什么事？”“你不對(duì)你父親表示點(diǎn)什么嗎？我昨天等不及了，已經(jīng)送了。當(dāng)我對(duì)他說(shuō)‘爸，我愛(ài)你’時(shí)，他竟然哭了呢！”好友興奮地說(shuō)，然后把我拽到了精品屋……

拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家里。送皮帶，真諷刺！他又該抽我了。

2/6/20232武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

“爸，今天父親節(jié)，這是送你的禮物?！背龊跻饬?，他愣了一下，慢騰騰地拆開(kāi)禮物，竟沒(méi)有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯。”

可怕的寂靜，只有酒杯的碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說(shuō)：“爸……爸，我……愛(ài)……你……”極其輕快地帶過(guò)，也不知他聽(tīng)清沒(méi)有，“我沒(méi)別的意思，只是原來(lái)的皮帶快斷了……＂沒(méi)等我說(shuō)完，父親喉嚨里冒出一句話：“今天考得不錯(cuò)……”我的眼頓時(shí)熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛一閃一閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒太烈……”我笑笑，哽咽著：“是烈了點(diǎn)……”說(shuō)罷，舉起酒杯一飲而盡，熱淚流進(jìn)了嘴里……有愛(ài)的淚是甜的……

今晚，愛(ài)的空氣，格外濃烈……一切都那么美好……2/6/20233武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

記敘要選好角度

2/6/20234武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組記敘的角度有三種：

第一人稱(chēng)的記敘第二人稱(chēng)的記敘第三人稱(chēng)的記敘

記敘的人稱(chēng)，就是作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。也可以說(shuō)，是指作者以什么樣的身份。站在什么位置上來(lái)進(jìn)行記敘的。2/6/20235武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組第一人稱(chēng)的記敘

以當(dāng)事人的口吻來(lái)記敘的，叫第一人稱(chēng)記敘。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。

2/6/20236武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長(zhǎng)醉不醒的睡蓮。細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個(gè)個(gè)夢(mèng)的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動(dòng)，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里，都流不走我的精靈，我的夢(mèng)境……待睡蓮的花蕾睜開(kāi)睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了。

2/6/20237武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

我自愧沒(méi)有生花妙筆，不能傾吐胸中的柔情，我時(shí)而癡情焦慮，時(shí)而熱烈希望，時(shí)而又心中悚然，若有所畏懼。讓這張素箋來(lái)證明你的美貌在我心中燃起的愛(ài)火是多純潔、多熾熱吧！話雖如此，但是我的愛(ài)情是無(wú)法傳達(dá)的，我的胸臆是語(yǔ)言所不能表述的。你的美貌使我心中充滿了驚奇之感，你的通達(dá)事理使我傾倒，你的善良使我膜拜。情欲使我顛倒，疑慮使我迷惘，急躁的心情使我受盡折磨。

2/6/20238武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

第一人稱(chēng)的記敘有什么妙處呢？

2/6/20239武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

第一人稱(chēng)的記敘，便于作者直接充分地表達(dá)自己的思想感情，讀起來(lái)使人感到真實(shí)、親切、自然。

2/6/202310武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組第三人稱(chēng)的記敘

以局外人的身份來(lái)記敘的，通常叫第三人稱(chēng)的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場(chǎng)，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過(guò)程告訴讀者。2/6/202311武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

烙印除掉之后，海絲特發(fā)出一聲深長(zhǎng)的嘆息，從這一聲嘆息中，恥辱和苦悶的重荷，從她的精神上離開(kāi)了。??！多么怡然輕松！在她沒(méi)有感覺(jué)到自由以前，她是不曉得它有多么重！由于另一種沖動(dòng)，她取掉那束著頭發(fā)的一般規(guī)格的帽子，于是濃密烏黑的發(fā)落在她的雙肩上，在豐茂中即刻現(xiàn)出光與影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛從女性內(nèi)心中涌現(xiàn)出來(lái)的一種燦爛溫柔的微笑，戲舞在她小嘴邊，并從她的雙眼里發(fā)射著光芒。在她那久已蒼白的頰上，燒起一片紅潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻術(shù)圈里。

2/6/202312武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

他的精力很充沛，態(tài)度和悅誠(chéng)懇而又善于體貼，聲音洪亮自然。他說(shuō)話時(shí)像一個(gè)老練的演說(shuō)家一樣的明晰有力，而且能極自如地運(yùn)用豐富的詞藻。他是個(gè)第一流的牧師，能夠?qū)λ矚g的人毫無(wú)顧忌地暢談一切，更能夠在教訓(xùn)別人時(shí)不至引起對(duì)方的反感，在強(qiáng)迫別人聽(tīng)從自己的意思時(shí)不使別人感到屈辱，有時(shí)甚至能夠在干涉別人的私事時(shí)不顯得魯莽無(wú)禮。他的熱忱和同情心的源泉，一刻也不會(huì)干枯……

2/6/202313武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

第三人稱(chēng)的記敘有什么妙處呢？2/6/202314武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

第三人稱(chēng)的記敘述，不受敘述范圍的限制，能較自由廣闊地反映生活。2/6/202315武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組提醒

在文章中，無(wú)論是采用第一人稱(chēng)的記敘，還是采用第三人稱(chēng)的記敘，都要特別注意人稱(chēng)的統(tǒng)一。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章最好采用一種記敘的人稱(chēng)，否則會(huì)因不斷變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使記敘的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。當(dāng)然，提倡記敘人稱(chēng)的統(tǒng)一，并不是絕對(duì)排斥同一片文章中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換，有些文章，為了避免第一人稱(chēng)的局限，有時(shí)將記敘的第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)交替起來(lái)使用。不過(guò)這種交替不能過(guò)于頻繁，在人稱(chēng)轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。2/6/202316武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組我們來(lái)看看寫(xiě)老師的好文章2/6/202317武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開(kāi)后，奇大，白白的，筋凸出來(lái)，薄薄的像菜刀。一課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。

2/6/202318武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

初二教我們物理的，是剛從師專(zhuān)畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個(gè)兒不高，身材瘦削單薄，叫人想起鄭板橋的竹子；他的頭發(fā)黑而柔，呈三七分匍匐于最高海拔上，很順?lè)苡袟l理；黑發(fā)下是一幀白凈清香的臉，很年輕很有書(shū)卷氣；何老師沒(méi)戴眼鏡，一對(duì)眼珠，很黑，不動(dòng)時(shí)似乎在親切微笑，偶爾蝌蚪般地倏忽游動(dòng)時(shí)，便將蘊(yùn)藏的一股靈氣瀉了出來(lái)。

2/6/202319武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

袁老師大眼睛，短頭發(fā)，中等個(gè)，端莊，穿著永遠(yuǎn)得體，不戴項(xiàng)鏈，不戴戒指，但沒(méi)有讓你感覺(jué)到她沒(méi)有錢(qián)，而是讓你感覺(jué)到她比很多戴項(xiàng)鏈戴戒指的人有錢(qián)，只化淡妝，輕描淡寫(xiě)，恰到好處，不哇啦哇啦跟學(xué)生說(shuō)話。

2/6/202320武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪畫(huà)中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。

2/6/202321武勝中學(xué)高一語(yǔ)文組

這位新老師給我的第一個(gè)印象，就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地細(xì)小，里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃豆大的瞳仁，連顏色也是黃黃的。鼻子顯得分外尖削，嘴角邊還生有一撮稀疏的黃須。因?yàn)槟昙o(jì)大了，腰背也就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈著身子?？吹剿?，很容易使你聯(lián)想到