小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差措施

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工作籌劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作籌劃格式，更多小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作籌劃格式相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作籌劃網(wǎng)。新世紀(jì)呼叫新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中舉行素質(zhì)教導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好根基。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,專(zhuān)心對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信仰和士氣.抑制自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作籌劃。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

3、專(zhuān)心挑揀好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

4、專(zhuān)心做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、概括內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維才能方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相合作

四、概括措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些根基學(xué)識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)展現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根基差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，扶助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)識(shí)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，鞏固他們學(xué)好語(yǔ)文的信仰。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，察覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和勞績(jī)就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難得志和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我計(jì)劃制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立斟酌，指定他們對(duì)其他學(xué)生舉行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)成更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根基學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定，對(duì)掌管更加差的學(xué)生，舉行個(gè)別輔導(dǎo)。平日，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，譬如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)勞績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和老師相合作

我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生舉行輔助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里舉行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)處境和作業(yè)處境。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留神幾點(diǎn)：

1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些處境，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)處境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信仰。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成處境要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際處境制定學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)成循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地舉行所學(xué)學(xué)識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)舉行抽測(cè)。

6、要講究教法。要專(zhuān)心上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)識(shí)舉行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)識(shí)舉行列表對(duì)比，把學(xué)識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌管；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題處境，講學(xué)識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極