《企鵝排隊》中班教案

《企鵝排隊》中班教課設(shè)計《企鵝排隊》中班教課設(shè)計《企鵝排隊》中班教課設(shè)計1活動設(shè)計本次活動，我依據(jù)中班幼兒年齡特色，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情形導入，使幼兒興趣實足得參加此中，充分發(fā)展幼兒好奇心和研究欲念。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿一直，使幼兒喜愛察看，樂于著手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在研究、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學觀點，發(fā)展其思想能力?！白紧~競賽”“搜尋小魚擺列奧秘”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯觀點在詳盡的小魚數(shù)中獲取理解，進而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找街坊的過程中，層層遞加的難度也會讓幼兒在活動中愿意與伙伴共同研究，能用適合的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并互相交流獲取悉識。所以設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?、學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實質(zhì)生活中。3、初步發(fā)展推理能力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、初步培育察看、比較和反應(yīng)能力。5、惹起幼兒學習的興趣。活動準備1、ppt極地世界、企鵝垂釣、冰洞新家情境等。2、人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。（●表示幼兒預設(shè)回答）活動過程一、情境導入激趣ppt1極地世界1、師：今天極地世界來了幾位新成員，可喧雜啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1、2、3、4。Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。2、師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。ppt2播放音頻：小朋友你們好。3、師：咦，一共來了幾個企鵝？你是怎么數(shù)的？4、指引幼兒用完好的語句，清楚地表達。（1）師：仔細看，他們都相同嗎？●圍巾的顏色不相同――恩，察看的真仔細。（2）師：我最喜愛戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜愛哪一只企鵝？她的名字可能是●大家都舉手――既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目立刻就要開始了，我們掌聲歡迎。Ppt2播放音頻：歡迎抵達極地世界，現(xiàn)在請賞識捉魚大賽。二、指引幼兒感知多1少1的關(guān)系1、指引幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)。（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下競賽狀況？求情楚誰捉了幾條魚。Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。1條魚用數(shù)字1表示誰多誰少？2比1多1，1比2少1。（2）師：接著出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？ppt3

出現(xiàn)小黃?！?條――比

2多

1就是三條，那三條魚就用數(shù)字

3表示。ppt3

現(xiàn)數(shù)字

3（3）師：最后出場的會是誰呢？他可是捉魚能手哦，小藍捉的魚

3還要多一條，那他捉了幾條呢？ppt3出現(xiàn)小藍?！?條――都贊同嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字4。2、要點指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。（1）師：注意察看，小魚是怎樣排隊的呢？●沒有反應(yīng)――小魚的數(shù)目有什么變化？●一排一排的――恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)目相同么？一排比一排多。（2）教師手勢指引，ppt4顏色比較師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。師小結(jié)：小魚愈來愈多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的序次擺列，數(shù)字是按1234由小到大的序次擺列的。并且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后邊的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后邊的數(shù)少一。三、找街坊1、師：吃完小魚，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家――冰洞。ppt5出現(xiàn)5個標有數(shù)字的房子。2、指引幼兒表達完好句。師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完好哦。誰住進了3號？――注意看哦。這是什么符號？認識么？――他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？有人住進了4號嗎？注意看，誰住進了5號房？3、指引幼兒說出怎樣才算是街坊。師：那你感覺誰和誰是街坊呢？誰和誰是緊挨著？●恩小黃和小紅緊挨著，本來挨的近來的就是街坊。也就是說1號和2號是街坊。4、師：那你能找到你的街坊嗎？看一看，你的兩邊，找到你的街坊，抱一抱。松開，再來找找，還有其余街坊嗎？重要挨著哦。ppt5

出現(xiàn)街坊。號還有（

小結(jié)：小朋友都找到了街坊，好高興呀。那3號）本來2號有兩個街坊是1和3。

2號房有幾個街坊呢？除了

1四、學習2、3相鄰數(shù)ppt6現(xiàn)三座房，小粉。1、師：接著看，咦，她是誰？音頻“我的房子是幾號呀？”哦，本來小粉方才迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的街坊”。2、師：2號的街坊是幾號？●1、3――2號的街坊有兩個，是1號和3號？那小粉終究住在1號仍是號呢？師：由于1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。3、師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？ppt6出的房子找街坊。4、找2、3的街坊。師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找街坊。注意看，我的手可是有魔法的哦。2的街坊是1和3。圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是和也就是接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找街坊，和小粉緊挨的是和也就是3的街坊是2和4。五、游戲牢固練習《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后挨次將雪房子套在企鵝2、3上，爾后請幼兒雙手支出他的街坊并說出來。1、師：小企鵝特別快樂，感謝大家為他們找到了街坊，現(xiàn)在他們也抵達了我們望島幼兒園要和小朋友玩一個找街坊的游戲，請小朋友搬起椅子到后邊的桌子上，找到操作板坐好。2、幼兒操作，教師巡回指導。師：每個小企鵝身上都有一個數(shù)字，請你從紅旗的方向，依據(jù)由小到大的序次排好。3、集體考據(jù)，對的幼兒，發(fā)房子。（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的序次，大聲的把數(shù)字讀出來1234。（2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著它的街坊，我們要大聲告訴小企鵝，2的街坊是1和3？3相同。小結(jié)：好了，請你把小企鵝整理好。ppt

出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有2個街坊，并且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一，前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。像2的街坊是1和3，1比2少1，3比2多1。3的街坊是（2和4）那4的街坊是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起議論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會找到答案的。教課反思：一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感覺最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思慮選擇好教課方法，更加勤于著手多制作可以激發(fā)幼兒學習的教課具?！镀簌Z排隊》中班教課設(shè)計2設(shè)計企圖：感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)目關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“街坊”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，經(jīng)過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒咏?jīng)過情形和游戲相結(jié)合的方式進行，給幼兒創(chuàng)立一個輕松快樂的環(huán)境，經(jīng)過幼兒與伙伴之間的友善交往和合作游戲，體驗數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣?；顒幽繕耍?、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。2、在教師指引下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。3、在游戲中培育聆聽的習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒操作資料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。2、音樂《找朋友》?；顒右c：初步理解相鄰數(shù)的觀點，學習2的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。活動過程：1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別喧雜，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾個企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真快樂呀。2、試一試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的序次給長條卡排隊。前面的

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為何？（由于2多1，比后邊的4少1.）

3在中間，它比---指引幼兒察看長條卡片加以考據(jù)。3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。一、察看企鵝的外形，找不同。老師：有6只小企鵝抵達了我們的教室里，歡迎他們吧！請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什么不同？二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)目的企鵝圖片對應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾個企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。2、分別說出3種企鵝的數(shù)目，并比較3種企鵝的多少。老師：哪一種企鵝的數(shù)目是最多的？哪一種是最少的？3、按從少到多的序次給3種企鵝排隊。三、指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請你察看一下，小企鵝擺列有什么規(guī)律呀？1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的序次擺列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后邊；2在中間，所以1和3是2的好朋友。2、幼兒試一試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。老師：小朋友想想，3的好朋友是誰呢？3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再會！”活動延伸教師把動物頭飾、數(shù)字1――10按序次擺列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習搜尋其余數(shù)的相鄰數(shù)。活動反思數(shù)學活動對于小朋友來說是個很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，并且小朋友著手操作的時機比很多，可是要讓孩子們能真切的理解這節(jié)教課活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運用卻不是那么簡單。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)目關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認識數(shù)字。培育幼兒喜愛和伙伴合作共同游戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感覺相鄰數(shù)之間的'關(guān)系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，乏味無味的上課他們毫無興趣，因此在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參加到、感覺到、實踐到，使他們自己領(lǐng)悟和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場所也不限制于教室，而是運用到孩子們熟習的各個環(huán)境中，如走廊、洗手間等等，讓孩子在不同的空間感覺相鄰數(shù)。真切做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感覺最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思慮選擇好教課方法，更加勤于著手多制作可以激發(fā)幼兒學習的教課具?！镀簌Z排隊》中班教課設(shè)計3學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。培育研究自然的興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的愉悅。活動準備企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套?！墩遗笥选芬魳?。活動過程請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形相同的擺放在一起。幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)目的企鵝圖片對應(yīng)擺放。分別說出3種企鵝的數(shù)目，并比較3種企鵝的多少。按從少到多的序次給3種企鵝排隊。指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的序次擺列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。幼兒試一試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。游戲：朋友在哪里。幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：