《企鵝排隊(duì)》中班教案

《企鵝排隊(duì)》中班教課設(shè)計(jì)《企鵝排隊(duì)》中班教課設(shè)計(jì)《企鵝排隊(duì)》中班教課設(shè)計(jì)1活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，我依據(jù)中班幼兒年齡特色，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情形導(dǎo)入，使幼兒興趣實(shí)足得參加此中，充分發(fā)展幼兒好奇心和研究欲念。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿一直，使幼兒喜愛察看，樂于著手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在研究、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，發(fā)展其思想能力。“捉魚競(jìng)賽”“搜尋小魚擺列奧秘”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯觀點(diǎn)在詳盡的小魚數(shù)中獲取理解，進(jìn)而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找街坊的過程中，層層遞加的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與伙伴共同研究，能用適合的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并互相交流獲取悉識(shí)。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)質(zhì)生活中。3、初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、初步培育察看、比較和反應(yīng)能力。5、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt極地世界、企鵝垂釣、冰洞新家情境等。2、人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。（●表示幼兒預(yù)設(shè)回答）活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入激趣ppt1極地世界1、師：今天極地世界來了幾位新成員，可喧雜啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰呢？來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來1、2、3、4。Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。2、師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。ppt2播放音頻：小朋友你們好。3、師：咦，一共來了幾個(gè)企鵝？你是怎么數(shù)的？4、指引幼兒用完好的語句，清楚地表達(dá)。（1）師：仔細(xì)看，他們都相同嗎？●圍巾的顏色不相同――恩，察看的真仔細(xì)。（2）師：我最喜愛戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜愛哪一只企鵝？她的名字可能是●大家都舉手――既然大家都想說，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你的想法。師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目立刻就要開始了，我們掌聲歡迎。Ppt2播放音頻：歡迎抵達(dá)極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)賞識(shí)捉魚大賽。二、指引幼兒感知多1少1的關(guān)系1、指引幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下競(jìng)賽狀況？求情楚誰捉了幾條魚。Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。1條魚用數(shù)字1表示誰多誰少？2比1多1，1比2少1。（2）師：接著出場(chǎng)的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？ppt3

出現(xiàn)小黃。●3條――比

2多

1就是三條，那三條魚就用數(shù)字

3表示。ppt3

現(xiàn)數(shù)字

3（3）師：最后出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？他可是捉魚能手哦，小藍(lán)捉的魚

3還要多一條，那他捉了幾條呢？ppt3出現(xiàn)小藍(lán)?！?條――都贊同嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字4。2、要點(diǎn)指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。（1）師：注意察看，小魚是怎樣排隊(duì)的呢？●沒有反應(yīng)――小魚的數(shù)目有什么變化？●一排一排的――恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)目相同么？一排比一排多。（2）教師手勢(shì)指引，ppt4顏色比較師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。師小結(jié)：小魚愈來愈多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的序次擺列，數(shù)字是按1234由小到大的序次擺列的。并且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后邊的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后邊的數(shù)少一。三、找街坊1、師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家――冰洞。ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。2、指引幼兒表達(dá)完好句。師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)？說完好哦。誰住進(jìn)了3號(hào)？――注意看哦。這是什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)么？――他的名字叫問號(hào)，那問號(hào)代表什么意思呢？有人住進(jìn)了4號(hào)嗎？注意看，誰住進(jìn)了5號(hào)房？3、指引幼兒說出怎樣才算是街坊。師：那你感覺誰和誰是街坊呢？誰和誰是緊挨著？●恩小黃和小紅緊挨著，本來挨的近來的就是街坊。也就是說1號(hào)和2號(hào)是街坊。4、師：那你能找到你的街坊嗎？看一看，你的兩邊，找到你的街坊，抱一抱。松開，再來找找，還有其余街坊嗎？重要挨著哦。ppt5

出現(xiàn)街坊。號(hào)還有（

小結(jié)：小朋友都找到了街坊，好高興呀。那3號(hào)）本來2號(hào)有兩個(gè)街坊是1和3。

2號(hào)房有幾個(gè)街坊呢？除了

1四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)ppt6現(xiàn)三座房，小粉。1、師：接著看，咦，她是誰？音頻“我的房子是幾號(hào)呀？”哦，本來小粉方才迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的街坊”。2、師：2號(hào)的街坊是幾號(hào)？●1、3――2號(hào)的街坊有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)？那小粉終究住在1號(hào)仍是號(hào)呢？師：由于1號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。3、師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰的家呢？ppt6出的房子找街坊。4、找2、3的街坊。師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來幫忙找街坊。注意看，我的手可是有魔法的哦。2的街坊是1和3。圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是和也就是接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找街坊，和小粉緊挨的是和也就是3的街坊是2和4。五、游戲牢固練習(xí)《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后挨次將雪房子套在企鵝2、3上，爾后請(qǐng)幼兒雙手支出他的街坊并說出來。1、師：小企鵝特別快樂，感謝大家為他們找到了街坊，現(xiàn)在他們也抵達(dá)了我們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找街坊的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后邊的桌子上，找到操作板坐好。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，依據(jù)由小到大的序次排好。3、集體考據(jù)，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的序次，大聲的把數(shù)字讀出來1234。（2）師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的街坊，我們要大聲告訴小企鵝，2的街坊是1和3？3相同。小結(jié)：好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。ppt

出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)街坊，并且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。像2的街坊是1和3，1比2少1，3比2多1。3的街坊是（2和4）那4的街坊是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起議論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。教課反思：一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感覺最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思慮選擇好教課方法，更加勤于著手多制作可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教課具?！镀簌Z排隊(duì)》中班教課設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)企圖：感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)目關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“街坊”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，經(jīng)過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)經(jīng)過情形和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)立一個(gè)輕松快樂的環(huán)境，經(jīng)過幼兒與伙伴之間的友善交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。2、在教師指引下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。3、在游戲中培育聆聽的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作資料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。2、音樂《找朋友》?；顒?dòng)要點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。今天一大早，企鵝新村特別喧雜，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾個(gè)企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真快樂呀。2、試一試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的序次給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。前面的

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為何？（由于2多1，比后邊的4少1.）

3在中間，它比---指引幼兒察看長(zhǎng)條卡片加以考據(jù)。3、游戲：企鵝請(qǐng)客今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。一、察看企鵝的外形，找不同。老師：有6只小企鵝抵達(dá)了我們的教室里，歡迎他們吧！請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什么不同？二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)目的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾個(gè)企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。2、分別說出3種企鵝的數(shù)目，并比較3種企鵝的多少。老師：哪一種企鵝的數(shù)目是最多的？哪一種是最少的？3、按從少到多的序次給3種企鵝排隊(duì)。三、指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請(qǐng)你察看一下，小企鵝擺列有什么規(guī)律呀？1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的序次擺列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后邊；2在中間，所以1和3是2的好朋友。2、幼兒試一試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。老師：小朋友想想，3的好朋友是誰呢？3、電腦游戲測(cè)試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再會(huì)！”活動(dòng)延伸教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按序次擺列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)搜尋其余數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，并且小朋友著手操作的時(shí)機(jī)比很多，可是要讓孩子們能真切的理解這節(jié)教課活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)目關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培育幼兒喜愛和伙伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感覺相鄰數(shù)之間的'關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，乏味無味的上課他們毫無興趣，因此在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參加到、感覺到、實(shí)踐到，使他們自己領(lǐng)悟和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)所也不限制于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟習(xí)的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、洗手間等等，讓孩子在不同的空間感覺相鄰數(shù)。真切做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感覺最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思慮選擇好教課方法，更加勤于著手多制作可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教課具?！镀簌Z排隊(duì)》中班教課設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。培育研究自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套?！墩遗笥选芬魳?。活動(dòng)過程請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形相同的擺放在一起。幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)目的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。分別說出3種企鵝的數(shù)目，并比較3種企鵝的多少。按從少到多的序次給3種企鵝排隊(duì)。指引幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的序次擺列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。幼兒試一試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。游戲：朋友在哪里。幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：