四年級下冊美術(shù)教案

Word-9-四年級下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿勢。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)同學(xué)體驗同學(xué)間的友情，感受人與人之間的美妙情感。

教學(xué)重難點：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動，把握泥塑的一些基本方法，培育同學(xué)空間想象力和制造力。

3、引導(dǎo)同學(xué)如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)預(yù)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，幫助工具，繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、觀賞導(dǎo)入

2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)校生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀看，溝通爭論，認(rèn)知學(xué)校生的比例關(guān)系：1站立時約六個頭長，2坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步把握人體比例規(guī)律。

二、進(jìn)展階段

1、同學(xué)嘗試制作。

2、同學(xué)自評，互評。

A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。

B、通過模特動作的對比指出不足

3、觀賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，把握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。

三、深化階段

1、分小組溝通，爭論創(chuàng)作內(nèi)容，

2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有留意顏色的搭配.。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作力量，體驗同學(xué)間的友情，感受人與人之間的美妙感情。

四、作業(yè)展評

1、小組自評，互評。

2、師點評優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延長

1、師點撥本課教學(xué)活動要點。

2、鼓舞同學(xué)先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬同學(xué)空間想象力和制造力。

執(zhí)教時間：4月10日——4月12日

第2課時

一、引導(dǎo)階段：

提問：你喜愛和你的好伴侶一起做什么嬉戲？

鼓舞同學(xué)說一說，或和自己的好伴侶一起表演一下。

二、進(jìn)展階段：

1、出示老師制作的立體的小紙人，請同學(xué)分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、爭論、討論一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)同學(xué)想出更多的表現(xiàn)自己和好伴侶一起往的形式，最好做出來的。是立體的。

鼓舞同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在同學(xué)制作時，老師還要引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展現(xiàn)、嬉戲：

隨著“你的伴侶叫什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好伴侶獻(xiàn)上一句祝愿的話。

執(zhí)教時間：4月17日——4月19日

札記：其實一班級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過觀賞、比較、爭論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。

四班級下冊美術(shù)教案篇二

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的設(shè)計意識、空間立體想象力量的制造才能，培育細(xì)心、細(xì)致的制作作風(fēng)。

課前預(yù)備：老師備教具，同學(xué)備硬紙片、剪刀。四班級下冊美術(shù)教案

教學(xué)過程：

一、引入四班級下冊美術(shù)教案新課：

出示插接造型范品，讓同學(xué)欣賞。四班級下冊美術(shù)教案

二、新課：

講解什么是插接造型，使同學(xué)熟悉到：一些簡潔的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出勝利的藝術(shù)品。

三、同學(xué)依據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。

1、同學(xué)分組討論制作方法。

2、同學(xué)嘗試制作，互助關(guān)心解決困難，老師輔導(dǎo)。

四、老師指出制作過程中存在的問題，進(jìn)行小結(jié)訂正。

五、同學(xué)分組，合作一個插接造型。

六、評講：

同學(xué)把本組的作品擺好，集體參觀，讓同學(xué)說說自己的觀感。

課題：風(fēng)（想象畫）一課時

教學(xué)目的：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。

課前預(yù)備：

1、同學(xué)備畫具。

2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

放刮風(fēng)的錄音給同學(xué)聽。

問：這是什么聲音？能不能畫出來？

二、新課：

指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的范畫的同學(xué)作品。

講解課文，使同學(xué)理解畫題的'要求——通過風(fēng)中的人和物表達(dá)無形的風(fēng)。

三、請同學(xué)描述他們對風(fēng)吹時見到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等），應(yīng)借助詳細(xì)物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，出可依據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。

四、啟發(fā)同學(xué)構(gòu)思：

應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮亮的一兩件物組織畫面，可依據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運用線條、顏色等造型要素，把吹風(fēng)時的氣氛、景象繪畫出來。

五、同學(xué)作業(yè)。

六、評講。

四班級下冊美術(shù)教案篇三

課題

1、植物寫生

學(xué)情

分析生活中各式各樣的植物布滿了豐富的線條，便于同學(xué)對細(xì)部的觀看和刻畫。通過對植物的同學(xué)，應(yīng)道同學(xué)學(xué)習(xí)精細(xì)地觀看物象的方法，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看力量和線造型力量。

教材

分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過程中，通過觀看身邊的植物，讓同學(xué)感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)目標(biāo)

1．應(yīng)知：觀看與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2．在觀看、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的親密關(guān)系，培育同學(xué)喜愛大自然的情感，以及良好的觀看力量

課時：支配一課時

課題：1、植物寫生

授課時間：2月21—2月23

教學(xué)目標(biāo)：觀看與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀看、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的親密關(guān)系，培育同學(xué)喜愛大自然的情感，以及良好的觀看力量

教學(xué)重點：

教學(xué)難點培育同學(xué)的觀看力量，寫生造型的表現(xiàn)力量。細(xì)致的觀看，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

教學(xué)預(yù)備：勾線筆，水彩筆，

教學(xué)過程：

老師活動：同學(xué)活動，組織教學(xué)，穩(wěn)定心情，講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

展現(xiàn)、溝通、評價

1、檢查用具預(yù)備狀況。穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。

2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓同學(xué)認(rèn)真觀看讓同學(xué)認(rèn)真觀看各種植物的特征、姿勢。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)同學(xué)觀賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡潔學(xué)問，強(qiáng)調(diào)深化反復(fù)觀看在繪畫中的重要作用。觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀看各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。同學(xué)爭論。

3、完成作業(yè)同學(xué)認(rèn)真觀看，并用鉛筆起小稿，老師巡察輔導(dǎo)。

4、請同學(xué)談：通過觀看各種植物，你發(fā)覺了他們有哪些特征？

5、（1）、說一說，所畫植物的生長特點？

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？同學(xué)作畫，老師巡察輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，留意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

（4）、小組自評

（5）、全班互評。

6、老師對本課的學(xué)習(xí)狀況作概括性的評價。

（四）、拓展延長

1、仔細(xì)觀看身邊景物。

2、再畫自己寵愛的作品同學(xué)觀賞同學(xué)觀賞了解反復(fù)觀看在繪畫中的重要作用分析觀看各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋同學(xué)認(rèn)真觀看，完成寫生以小組進(jìn)行討論、爭論同學(xué)作畫小組選拔較好的作業(yè)引起同學(xué)對植物寫生的關(guān)注。觀賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習(xí)。相互點評作業(yè)發(fā)覺問題，解決寫生的'難點。

板書：課件1、植物寫生反思：在觀看、比較、爭論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，臺下同學(xué)指導(dǎo)講臺同學(xué)，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的同學(xué)在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠(yuǎn)）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種詳細(xì)舉例，使同學(xué)清晰、生動理解植物的生長，并且同學(xué)通過