部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》

雨的四季

劉湛秋

導(dǎo)入：雨是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句，有誰(shuí)知道的背出來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？雨在古代詩(shī)人的筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，那么在當(dāng)代詩(shī)人的眼里，它又會(huì)是怎么樣的呢？

作者介紹

劉湛秋，1935年生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王。

”誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟、溫柔美麗改變姿容

夏雨的特點(diǎn)

夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑

秋雨的特點(diǎn)秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思成熟

冬雨和南國(guó)的雪

降臨溫暖平靜透明、純潔冬雨化雪帶來(lái)蜜情1.樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。分析文章的語(yǔ)言特征2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙痪淠阌X(jué)得寫(xiě)得特別美的句子，并簡(jiǎn)

單分析它美在哪里。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。

如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？“四季的雨”：

單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保?/p>

充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，

充滿情趣和意境。

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。教師小結(jié)1、摘抄文中你覺(jué)得優(yōu)美的句子，并在后面寫(xiě)出感悟。2、：以＿＿的＿＿為題，抓住景物特征，寫(xiě)一篇200字小作文。課后作業(yè)

沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光

沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光

像飄落的羽毛

像一陣愛(ài)的撫摸

秋天，異樣的恬靜

蘋(píng)果神秘地掛上白霜沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光

像一只解纜的船

像滾動(dòng)的絨線球

西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆

楓葉在偷偷地把你張望