大班的工作計(jì)劃范文集合6篇

第頁大班的工作計(jì)劃范文集合6篇大班的工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)起先形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教化，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的特性奠定基礎(chǔ)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，考慮我班幼兒的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期品德教化安排。

二、班級狀況分析

經(jīng)過兩年的幼兒園集體生活后，幼兒在各方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)幼兒心情穩(wěn)定，能自覺遵守幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則。對人有禮貌，會(huì)運(yùn)用禮貌用語，已基本養(yǎng)成良好的禮貌行為，知道和同伴要友好相處。但也有個(gè)別幼兒，自我意識特別強(qiáng)，在活動(dòng)中不懂得謙讓，對于這樣的孩子，老師要耐性教化，并剛好與家長聯(lián)系，家園共育，使孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。大部分幼兒的集體意識更強(qiáng)了，喜愛參與集體嬉戲活動(dòng)，樂意為班級做事情，幫助小伙伴，幫老師整理圖書、玩具，知道玩具玩完以后要放回原處。愛惜公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾。但是，有少數(shù)幼兒的責(zé)任心仍有待加強(qiáng)，做事時(shí)還表現(xiàn)出較強(qiáng)的依靠性，不愿主動(dòng)嘗試和探究。部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控實(shí)力較差，文明行為習(xí)慣缺乏。

三、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升老師素養(yǎng)。

1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強(qiáng)老師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)老師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。

2、發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價(jià)老師，不斷規(guī)范教化行為。

（二）、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。教他們應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來做。

1、培育幼兒講文明禮貌講話看法自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨意打斷別人的話。會(huì)正確運(yùn)用“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，樂意與四周人交往。

2、教化幼兒敬重長輩，關(guān)切父母，珍惜成人的勞動(dòng)成果。情愿做力所能及的事，通過參與簡潔的勞動(dòng)，培育自理實(shí)力及愛勞動(dòng)的習(xí)慣。通過家園協(xié)作，激勵(lì)家長在家中讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)切家中成員。

3、關(guān)切友愛同伴，并樂于幫助別人。能辨別一般是非，初步評價(jià)自己和別人的行為，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，建立良好的同伴關(guān)系。

4、教化幼兒愛家鄉(xiāng)、愛社區(qū)，敬重愛惜國旗、國徽。激發(fā)幼兒對祖國的酷愛，敬重、愛惜國旗、國徽，并為自己是一個(gè)中國人感到驕傲。

5、讓幼兒了解一般的平安常識，有肯定的自我愛護(hù)實(shí)力。

四、詳細(xì)措施和內(nèi)容

1、注意為幼兒營造和諧、民主、寬松、開心的精神氛圍，建立同等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以主動(dòng)的體驗(yàn)塑造人，以好玩的學(xué)習(xí)發(fā)展人。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級常規(guī)。班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

大班的工作安排篇2

幼兒園的藝術(shù)教化主要指通過美術(shù)、音樂、舞蹈等活動(dòng)培育兒童審美情趣和基本技能。如何有效地對幼兒實(shí)施藝術(shù)教化，是我們始終探究的問題。過去，我們曾片面地認(rèn)為只要教幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌、跳幾個(gè)舞、畫幾幅畫，便是實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教化。而在呼喊素養(yǎng)教化，注意培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力的今日，我們越來越深深地感覺到：這種單純的、機(jī)械仿照式的教學(xué)手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的腳步，它缺乏藝術(shù)教化應(yīng)有的靈性和朝氣，缺乏藝術(shù)活動(dòng)所具有的愉悅性和藝術(shù)性，它壓迫了幼兒的想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)建力。因此，我們必需尋求真正意義上的素養(yǎng)教化。今年我園開展了《以藝術(shù)教化為龍頭，全面實(shí)施素養(yǎng)教化》的課題探討試驗(yàn)，通過半年的試驗(yàn)，我們驚喜地發(fā)覺：孩子們變得異樣地活躍，他們活潑、大膽、愛思索、樂于交往、勇于探究、敢于創(chuàng)新，對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好，表現(xiàn)出了驚人的實(shí)力；我們的老師也發(fā)生了改變，她們變得主動(dòng)、好學(xué)，教化觀也得到了明顯轉(zhuǎn)變。孩子們和老師的改變使我們深深地相識到：只要通過恰當(dāng)?shù)耐緩?，利用有效地教化手段，幼兒的藝術(shù)潛能就會(huì)得到充分挖掘和發(fā)揮，就會(huì)為幼兒開戶通向藝術(shù)教化的大門。

一、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造深厚的藝術(shù)教化氛圍

《綱要》中指出：“環(huán)境是幼兒園重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”因此，我們在教研實(shí)踐中，注意為幼兒營造濃郁的藝術(shù)氛圍。

首先，全園依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置，將校內(nèi)布置得富有情趣，有孩子們剪的、畫的，有老師們貼的、掛的，使幼兒走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響，其次，我門開拓了繪畫區(qū)、音樂角、表演角，有意開拓利用鄉(xiāng)土材料進(jìn)行創(chuàng)作的泥塑坊，并依據(jù)幼兒的愛好隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料，供幼兒自由創(chuàng)作。

二、采納多種多樣的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的情趣

1、以“趣”入手，引發(fā)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的欲望

愛好是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉，是開展各種活動(dòng)的前提和保障。所以我們從幼兒的愛好著手，激發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與藝術(shù)教化活動(dòng)的欲望。如大班的音樂活動(dòng)《相識音階》，本活動(dòng)的重點(diǎn)是教幼兒學(xué)唱音階1234567，假如以單純的教唱就顯得比較枯燥，所以我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情節(jié)：一只老鼠走進(jìn)了森林，望見了一座金色的房子，它忍不住地走了進(jìn)去，哇里面有一個(gè)特別美麗的樓梯，每一個(gè)臺(tái)階上都寫有一個(gè)數(shù)字，我們看看是什么數(shù)字？邊出示電腦課件邊認(rèn)讀數(shù)字。老師接著講：小老鼠實(shí)在耐不住走上了第一個(gè)臺(tái)階，驚奇！臺(tái)階發(fā)出一種聲音，這時(shí)配上鋼琴彈奏1，小老鼠又走上了其次個(gè)臺(tái)階，又發(fā)出了一種聲音，這時(shí)再配上鋼琴彈奏2，依次往上走，當(dāng)走到第五個(gè)臺(tái)階以上的時(shí)候，小摯友自然地唱出了567，就這樣幼兒自然而然地學(xué)會(huì)了唱音階。然后我們設(shè)計(jì)了以下的情節(jié)：小老鼠實(shí)在太興奮了就蹦蹦跳跳地上了樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們聽一聽，鋼琴彈奏跳音10|20|30|40|50|60|70|，讓幼兒感受跳音的感覺，再讓幼兒蹦蹦跳跳走一走樓梯，老師配上鋼琴彈奏，幼兒用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)跳音。接下來，我們創(chuàng)設(shè)了這樣的情節(jié)：小老鼠跳啊跳，一不當(dāng)心扭傷了腳，可是它還想走樓梯，想一想，瘸了腳的老鼠走樓梯會(huì)發(fā)出什么聲音？這時(shí)幼兒的愛好很高，整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了高潮，幼兒不由自主地唱出附點(diǎn)音符1。2|3。4|5。6|7。0|就這樣，整個(gè)活動(dòng)在特別活躍的氣氛中進(jìn)行，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性都得到了充分地調(diào)動(dòng)，輕輕松松地達(dá)到了教學(xué)效果。實(shí)踐證明，只要激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幼兒就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、利用音樂的圖片的匹配，對幼兒進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

康定斯基說過：“繪畫是一種視覺的音樂。”這說明：美術(shù)和音樂是有內(nèi)在的聯(lián)系的，是息息相通的。所以，選擇相宜的繪畫來幫助幼兒理解音樂作品是可取的。因此，我們在藝術(shù)活動(dòng)中留意了音樂和圖片的匹配。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽、視察、探討、表現(xiàn)，提高幼兒的審美實(shí)力。

引導(dǎo)幼兒留意傾聽、視察，老師富于感染力的講解，形象的動(dòng)作提示，啟發(fā)性地提問、探討等是藝術(shù)活動(dòng)中常見的方法，老師要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容敏捷運(yùn)用。如在觀賞樂曲《森林的早晨》，老師先播放一、二遍樂曲錄音，讓幼兒完整地感知樂曲的旋律，然后采納分段觀賞和探討的方法，老師可提示：“這段音樂聽起來有什么感覺？你們聽到了什么？想到了什么？”幼兒自由發(fā)表見解：“這段音樂中有鳥叫的聲音，像是早晨，小鳥醒來了……”、“這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的，好象是大象一搖一擺地走過來了”……通過感知、想象和表達(dá)，對整個(gè)樂曲有了完整的理解。總之，只要老師擅長發(fā)掘其教化價(jià)值，采納相宜的方法，就收到良好的教化效果。

三、建立同等寬松的師幼關(guān)系，給幼兒供應(yīng)藝術(shù)創(chuàng)建的自由空間

在藝術(shù)活動(dòng)過程中，老師的支持、激勵(lì)，敬重兒童的想象力、創(chuàng)建力是特別重要的。因此老師要不斷調(diào)整自己的角色地位，在集體活動(dòng)中，老師是組織者、指導(dǎo)者；在自由活動(dòng)中，老師是支持者、引導(dǎo)者，是幼兒的伙伴。給嬌弱的孩子以擁抱和親吻，給活潑開朗的孩子以激勵(lì)與幫助，對膽小局促的孩子則裝作不留意，給他（她）留下自由自在的時(shí)間和空間，讓他（她）感到歡樂自由。老師要學(xué)會(huì)營造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒綻開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。例如幼兒把樹上的蘋果畫得較大，五彩繽紛，看起來既不成比例，也不逼真，這是學(xué)前兒童的特點(diǎn)，他們關(guān)注的是成熟的果實(shí)，而不注意整體，再加上自己的想象，老師應(yīng)首先確定和激勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)的愿望，盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐性傾聽，擅長發(fā)覺他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增加幼兒的自信念，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

總之，在藝術(shù)教化活動(dòng)中，只要采納恰當(dāng)?shù)姆椒ǎo幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，老師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，就會(huì)收到意想不到的效果。

大班的工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以新“綱要”為指針,以愛為教化的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，努力營造學(xué)習(xí)和探討的氛圍，主動(dòng)開展教化探討和課程改革的實(shí)踐，促進(jìn)每一位幼兒老師身心全面和諧富有特性地發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、營造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的老師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的實(shí)力。留意塑造老師的良好形象。

2、努力以教化探討、以班級特色推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

3、探究家長工作，使家長滿足并主動(dòng)協(xié)作我們的工作。

三、詳細(xì)措施

1、新世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代老師應(yīng)當(dāng)更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加，彰顯特性。

3、切實(shí)抓好幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，督促年級組各位老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長。激勵(lì)老師把自己的愛好愛好帶進(jìn)課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的愛好發(fā)展。

4、年級組長每月要進(jìn)行2次集體做教案和備課。

5、每周每月年級組長要收齊年級各項(xiàng)安排，總結(jié)，記錄等一起上交于教學(xué)主任。

6、每月年級組長至少要進(jìn)行年級每位老師2次的聽課，并要求做好聽課記錄，賜予指導(dǎo)。

7、每月兩班班進(jìn)步行一次互教手指操、歌曲。并組織幼兒一起學(xué)習(xí)手指操、歌曲。增加兩班老師幼兒之間的溝通與團(tuán)結(jié)互助。

8、兩班組織一次嬉戲競賽，培育幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

四、詳細(xì)工作支配

八月份：

1、調(diào)整各班物品，大掃除。

2、各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。

3、各班整理第一主題安排、第一周安排、布置家長園地、

4、全園培訓(xùn)：職業(yè)道德、平安教化、工作安排等。

九月份：

1、做好與家長的隨時(shí)溝通。

2、相識老師節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)感恩。

3、召開班級家長會(huì)，與家長溝通育兒方法，希望家長協(xié)作事宜。

4、慶祝中秋節(jié)，幼兒手工自制月餅活動(dòng)。

十月份

1、慶祝國慶節(jié)，唱國歌，制作國旗，觀看升國旗等活動(dòng)，相識自己的祖國，酷愛自己的祖國。

2、相識重陽節(jié)，與爺爺、奶奶共慶節(jié)日。

3、開展集體舞活動(dòng)，增加幼兒之間的友情和關(guān)愛。

4、召開家長委員會(huì)。

十一月份

1、老師組織幼兒采集樹葉，相識樹葉所生長的大樹名稱和外形。

2、實(shí)行家長半日公開活動(dòng)，玩嬉戲，增進(jìn)家園聯(lián)系。

十二月份

1、組織迎新年游園會(huì)新年唱好歌新年大拜年新年送禮等活動(dòng)。

2、做好家訪工作。

元月份

1、老師每年一次技能考核。

2、搞好各年級段幼兒教學(xué)考核工作。

3、全園職工進(jìn)行工作總結(jié)，并闡述總結(jié)報(bào)告。

大班的工作安排篇4

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品剛好消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加了通風(fēng)次數(shù)剛好間，加強(qiáng)戶外陽光消毒。加大對工作的責(zé)任心。

二、主要工作

1.清潔衛(wèi)生習(xí)慣

做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。

養(yǎng)成飯前便后都能夠剛好的洗手的習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用香皂,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗臉,保持衣服整齊。

2.良好進(jìn)餐習(xí)慣

要寧靜開心的進(jìn)餐,坐姿要自然,能夠正確運(yùn)用餐具,(左手扶碗,右手拿湯勺,喝湯時(shí)兩手端碗)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽,不挑食,不奢侈,不用手抓菜,不剩飯菜,不掉飯,不弄臟衣服等等,克服幼兒的依靠性,培育幼兒的獨(dú)立性。仔細(xì)做好食譜介紹,以提高促進(jìn)孩子食欲,培育良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。

3.有良好睡眠及穿脫實(shí)力

能寧靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,學(xué)習(xí)獨(dú)立,有序的穿脫衣服,鞋襪及所放的固定位置。

4.良好學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整齊舒適的環(huán)境之中能夠健康快客的成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

5.協(xié)作老師開展教學(xué)活動(dòng)

做好課前打算,協(xié)作老師開展各項(xiàng)嬉戲,幫助管理好班上的紀(jì)律,讓老師更好的開展教學(xué)工作。幫助組織戶外活動(dòng),做好護(hù)理工作,(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)。

6.做好家長工作

剛好的向家長匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活以及身體狀況,利用放學(xué)時(shí)間多多的與家長溝通,多征求聽取家長看法,讓家長主動(dòng)的協(xié)作老師開班上教學(xué)工作。必需敬重家長,熱忱服務(wù)。

7.團(tuán)結(jié)協(xié)作

老師和保育兩者協(xié)作,相互的理解,相互支持,經(jīng)常的溝通,一同探討保教工作方案,團(tuán)結(jié)一樣,共同努力,相互關(guān)切每一個(gè)幼兒,使孩子健康成長。在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)的去前進(jìn)。以一顆主動(dòng)、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上展示自我。

大班的工作安排篇5

一、班級狀況分析

孩子們常規(guī)動(dòng)手實(shí)力有了很大提高，本學(xué)期我班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的園生活與學(xué)習(xí)。上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了許多，但是不行否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著許多的問題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨意，不愿動(dòng)腦筋;孩子之間缺乏相互關(guān)切，相互理解的良好風(fēng)尚…因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。

二、詳細(xì)目標(biāo)

(一)體能(基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類操節(jié))

(1)能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳動(dòng)多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。

(3)能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。

(4)能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。

(6)能兩人相距2―4拋接大球。

(7)能精神的做操，做到動(dòng)作到位。

(8)懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛惜公物、有較強(qiáng)的集體觀念。

(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣

(1)能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習(xí)慣，能寧靜的入睡。

(3)養(yǎng)成留意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后剛好關(guān)水籠頭。

(5)有自我限制飲食的初步意識和實(shí)力全面的。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我愛護(hù)

(1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態(tài)。

(2)愛惜學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。

(3)知道生疏人不行輕信的道理。

(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。

(四)認(rèn)知

1、語言

(1)在嬉戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，快速把握和理解嬉戲中比較困難的多的指令。

(3)能在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡潔的漢字，并對其產(chǎn)生深厚的愛好。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，起先有愛好閱讀圖畫書中的簡潔的文字。

2、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷;學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面視察與思索問題;能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(2)能主動(dòng)主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)問題的探討;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。

(3)能較長時(shí)間的參加科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探究四周自然界并能發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)切、愛惜自然環(huán)境。

(五)藝術(shù)活動(dòng)

(1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡潔的樂器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢快速、精確的作出反映。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的須要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)色調(diào)的搭配，培育幼兒對色調(diào)的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對稱的支配畫面。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種繪畫材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能依據(jù)自己的須要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的支配畫面。

(六)德育

(1)培育幼兒互助、互愛的良好品德。能相互謙讓，主動(dòng)幫助弱小的孩子。

(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)限制自己的情感和行為。

(3)引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要酷愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

(七)情感特性

(1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。

(3)引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。

(4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的愛好以及愛護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識。

(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界聞名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培育幼兒對世界文化的愛好。

(八)家長工作

(1)仔細(xì)作好家長工作，辦好家長園地，與家長親密聯(lián)系。

(2)召開家長會(huì)，聽取家長看法，即時(shí)改正工作中的不足。

(3)熱忱接待每一位家長，對家長詢問耐性說明。

(4)在期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動(dòng)。

大班的工作安排篇6

本學(xué)期，是幼兒在園的最終一學(xué)期了，是幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，因此本學(xué)期我班兩位老師和一位保育員將以幼小連接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動(dòng)身點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開快樂心地渡過最終的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、班級狀況分析：

本學(xué)期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，(本學(xué)期轉(zhuǎn)入2名)。經(jīng)過大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級的各項(xiàng)常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

本班幼兒升入大班后，適應(yīng)外界環(huán)境及反抗疾病實(shí)力明顯增加，體力及耐力得到提高，動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，有95%的幼兒學(xué)會(huì)了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳101個(gè)以上。生活自理和為班級體服務(wù)的實(shí)力有較大的提高。在大班組體育活動(dòng)“過障礙”競賽中獲得第一名;“拍乒乓球”賽其次名。

進(jìn)入大班后，幼兒對語言的理解實(shí)力進(jìn)一步增加，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運(yùn)用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜愛談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)建性地表演。喜愛閱讀活動(dòng)，對班級中新添的圖書非常關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒起先指認(rèn)文字并詢問老師一些不相識的文字。個(gè)別幼兒的識字量在150個(gè)以上。在大班組“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”演講競賽中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過大班上學(xué)期的教化，幼兒參與智力活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，在活動(dòng)中，大部分

幼兒表現(xiàn)出劇烈的認(rèn)知愛好，好問、好學(xué)、喜愛操作、樂于探究，嘗試自己解決問題，他們對智力嬉戲、競爭性嬉戲也表現(xiàn)出很大的愛好。在大班組智力活動(dòng)“拼圖競賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。

本班幼兒的自控力有了增加，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)督、相互提示，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價(jià)和評價(jià)他人的實(shí)力有了增加。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能相互協(xié)商制定嬉戲規(guī)則，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行比較有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是詳細(xì)的，但是在認(rèn)知實(shí)力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意留意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要避開小學(xué)化的傾向，對孩子提出過高的要求。

本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個(gè)別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對體質(zhì)較弱的，自理實(shí)力、自控實(shí)力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將賜予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小連接”的打算工作與孩子的行為教化問題上以及結(jié)合德育教化“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”，開展對孩子的品德教化，切實(shí)解決存在的問題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

二、培育目標(biāo)：

健康：

1、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)、開心，能主動(dòng)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷;

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、整理自己物品的習(xí)慣;

3、有肯定的自我愛護(hù)和平安的意識，知道一些避開危急和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則

4、能獨(dú)立地、創(chuàng)建性地運(yùn)用各種器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣

語言：

1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方

2、能集中留意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容

3、能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講解并描述，語言連貫，學(xué)用美麗的詞句

4、喜愛觀賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述，并樂意創(chuàng)編，駕馭肯定的閱讀、書寫技巧

科學(xué)：

1、能主動(dòng)、主動(dòng)、較長時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有新奇心和求知欲

2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過程和結(jié)果

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩

5、愛惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境和自然資源，能大膽地向四周人群宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問

社會(huì)：

1、能主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和共享，有憐憫心

2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則，有規(guī)則意識

3、有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難

4、酷愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

藝術(shù)：

1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，寵愛并有進(jìn)一步的感受力

2、主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

三、日常教學(xué)工作：

1、做好幼小連接的打算工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力，有安排地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和愛好，留意幼兒正確的書寫姿態(tài)，接著將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅(jiān)持每周認(rèn)5個(gè)字。

2、主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化內(nèi)容相符合的教化環(huán)境，滲透讀寫教化，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與支配活動(dòng)區(qū)，為幼兒供應(yīng)自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)。

3、營造開心的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，要具備樂觀的性格、飽滿的心情，以老師個(gè)人的氣質(zhì)主動(dòng)投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

4、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場地開展體育熬煉，一方面仔細(xì)對待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。

5、注意日常的藝術(shù)活動(dòng)。精選優(yōu)秀的.音樂作品，注意音樂活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。通過繪畫、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、技巧性。

6、在社會(huì)性方面：培育幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語：請、感謝、對不起等，并會(huì)向客人、長輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)相互關(guān)切和幫助的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并情愿改正。

四、教科研工作：

課題——《大班幼兒全方位早期閱讀閱歷的實(shí)踐與探討》

3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀閱歷的實(shí)踐與探討》，開展閱讀識字活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀實(shí)力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過上學(xué)期的實(shí)踐，孩子有了肯定的發(fā)展。本學(xué)期安排從以下幾方面開展的：

(1)選擇合適的教材，支配合適的時(shí)間。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)監(jiān)督制作的《幼兒聽讀嬉戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，美麗的兒歌、好聽的故事深受幼兒喜愛。在每周不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不削減

幼兒嬉戲活動(dòng)的前提下，支配每天15分鐘的晨讀活動(dòng)，每周依次的識字活動(dòng)。

(2)創(chuàng)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

語言區(qū)中供應(yīng)大量的適應(yīng)5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動(dòng)翻閱、閱讀、操作。

激勵(lì)幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，在家自己先熟識內(nèi)容后，每周的午睡前非常鐘在集風(fēng)光 前介紹自己的書或講一個(gè)故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的主動(dòng)性，同時(shí)也熬煉了其膽識，激發(fā)了閱讀的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動(dòng)探究漢字的環(huán)境。在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，每次新認(rèn)讀的生字貼在上面，激勵(lì)幼兒在空余時(shí)間去看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀。

(3)開展有序的閱讀活動(dòng)，組織好玩的的識字嬉戲。

有序的閱讀活動(dòng)，主要是指晨讀活動(dòng)。有序的閱讀活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜愛讀、仔細(xì)讀。首先，學(xué)習(xí)傳書、收書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，削減不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動(dòng)分成三個(gè)步驟：觀賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應(yīng)的要求(觀賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音;聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲;朗讀：雙手拿書身坐正，聲音洪亮有感情。)再次，按書上劃分的單元逐一進(jìn)行觀賞、聽讀、朗讀活動(dòng)。

同時(shí)組織好玩的識字嬉戲，避開單一、重復(fù)的認(rèn)讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、好玩的嬉戲等。將《幼兒聽讀嬉戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動(dòng)、好玩的活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)讀。這樣，不僅使

幼兒學(xué)得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學(xué)的漢字在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。

上學(xué)期本班幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地參與幼兒閱讀、識字活動(dòng)，基本駕馭正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽時(shí)，家長反饋特別好。有的家長說孩子的一般話特別標(biāo)準(zhǔn)，還很有感情的朗誦;有的家長說孩子特喜愛問一些自己不相識的字(電視、廣告牌、報(bào)紙等)，變得非常好學(xué)。在大班最終一學(xué)期接著很好開展此活動(dòng)，將其滲透與日常教化教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)中

區(qū)域活動(dòng)——學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的開展

本學(xué)期在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼小連接工作，仍把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動(dòng)中滿意幼兒操作探究的愿望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使老師的指導(dǎo)性、幼兒的自選及老師的指定得到了融合。變更了以往集體活動(dòng)中不能面對全體及幼兒片面選擇活動(dòng)內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動(dòng)為幼兒創(chuàng)

設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，使得孩子的學(xué)習(xí)既有開心的過程又有滿足的結(jié)果。詳細(xì)活動(dòng)開展?fàn)顩r如下：

(1)創(chuàng)設(shè)與教化教學(xué)相匹配的、便于幼兒活動(dòng)、又感愛好的學(xué)習(xí)性區(qū)域。依據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的愛好等，常常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動(dòng)前，會(huì)發(fā)動(dòng)幼兒和家長收集相應(yīng)的玩具、材料、資料，一部分放在區(qū)域活動(dòng)中、一部分教學(xué)活動(dòng)用，在集體活動(dòng)中不能完成，或集體活動(dòng)的延長，就放在區(qū)域活動(dòng)中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周都有新意。

(2)保證幼兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間。在沒有特別緣由下，保證每周二自己班內(nèi)的區(qū)域