小說閱讀之?dāng)⑹绿攸c類主觀題閱讀專練（一）教師版

小說閱讀之?dāng)⑹绿攸c類主觀題閱讀專練（一）教師版目錄01敘事特點類主觀題閱讀專練【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》主觀題：敘事特點（第一人稱雙線結(jié)構(gòu)反襯）9.本小說在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡要說明。(6分)02敘事特點類主觀題閱讀專練【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實和回憶的交織對話的形式詢問切入，入題新穎設(shè)置懸念語言風(fēng)趣幽默）小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講述故事上有何特點及其作用。（6分）03敘事特點類主觀題閱讀專練【重慶市第八中學(xué)2023屆高考適應(yīng)性月考卷（三）】《兇犯》主觀題：敘事特點（敘事緊湊）9.契訶夫的短篇小說以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來使結(jié)構(gòu)緊湊？請結(jié)合文本分析。（6分）敘事特點類主觀題閱讀專練04【湖南省雅禮中學(xué)2023屆高三10月月考】《逝川》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實與回憶交織）9.小說在敘事時，不止一次在現(xiàn)實中插入吉喜的往昔。請結(jié)合文本，簡要分析其作用。(6分)05敘事特點類主觀題閱讀專練【安徽省九師聯(lián)盟2023屆年高三11月聯(lián)考】《羊的冬天》主觀題：敘事特點（非虛構(gòu)寫作計劃”）8.文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請簡要概括。9.2010年1月，李娟加入了由《人民文學(xué)》雜志社發(fā)起的“非虛構(gòu)寫作計劃”，《冬牧場》是其中的代表作之一，其突出特點是故事真實和敘事精彩，請結(jié)合文本加以分析。06敘事特點類主觀題閱讀專練【安徽省皖北五校2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考語文試題】《高手》主觀題：敘事特點（蒙太奇）蒙太奇是一種電影的鏡頭組合手法，將時空予以分解組合，是電影中鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。小說中多處使用蒙太奇的手法，請結(jié)合文本分析該手法在環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物塑造方面的運用及效果。敘事特點類主觀題閱讀專練01【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》主觀題：敘事特點（第一人稱雙線結(jié)構(gòu)反襯）9.本小說在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡要說明。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。父親的影子段奇生村人都極喜歡我，誰家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿不罷休；誰家飯桌上有兩條魚非得夾條魚給我吃。村里的小孩都極羨慕我。他們都問過我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我?我說，我也不知道。后來我知道了。那時的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽我的話，我想欺負誰就欺負誰，我甚至敢欺負長得比我高半個頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對我說，你別以為我打不過你，我是讓你。因你爸是個好人，你爸治好了我媽的病，還沒收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了。小子，別太猖狂了，村里所有的小孩都是讓你。父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要毀在你手里了。父親有時氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對母親說，你會害了他的。混到了高中畢業(yè)，我便整天同一些不三不四的人在鎮(zhèn)上混日子。父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。父親拿我一點辦法也沒有，一看見我就唉聲嘆氣的。母親也勸我，跟你爸學(xué)醫(yī)也不錯，既能糊口，又能受人尊敬。可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點也不好，有時半夜，都得被村人叫醒，睡覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來去病人家，真是活受罪。父親說，苦一點累一點怕啥?我賺到了好名聲。其實我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。父親的影子卻時時追隨著我，甩都甩不掉。我在鎮(zhèn)上玩電子游戲時，許多人都在說我，陳醫(yī)生怎么生了這么一個不務(wù)正業(yè)的兒子，唉！那些人竟都嘆氣，還用那種怪怪的眼神看我。為了逃出父親的影子，我便來到縣城。我想縣城里認(rèn)識父親的人總少吧。我不會再聽到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢，吃也要錢，我們身上的錢花完了。我們只有而鋌而走險地偷。但第一次偷就被抓住了。一男人要報警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他別報警。他仍報了警。他問我是哪個鄉(xiāng)哪個村的?看你的臉比較熟悉。我說是鄱湖嘴村的。他又看了一下我的臉，說，你不是陳醫(yī)生的兒子吧?我不出聲，同伴興奮地說，是，他是陳醫(yī)生的兒子。警察來了，那人給警察一個勁賠不是，說我們同他是一個村的人，來他這兒玩，他以為是小偷，誤會了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說，你們走吧。今天放過你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個好人，是個好醫(yī)生，那時我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見我沒去你家，想我準(zhǔn)是沒錢，他便來我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，我一輩子都記得你父親，但我沒想到你一點也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣的人。我便來到市里，市里總沒人認(rèn)識父親吧。但我錯了。我們喝多了酒，三個人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹上，我們都昏了過去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來后，攔了輛“的士”，把我們兩個同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢。馬悅一見醫(yī)生就說，認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不?馬悅一連問了十幾個醫(yī)生，才有一個醫(yī)生說，你是說鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生?他怎么啦?馬悅說，他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口。那醫(yī)生忙叫護士把我們推進了急救室。后來我醒來后，那醫(yī)生對我說，你父親是個好醫(yī)生，小時我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親。我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個像你父親一樣的好醫(yī)生。出院后，我來到了省城。我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢都掏不出來。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣。晚上就睡立交橋下。后來我見一家公司在報紙上登了招倉庫管理員的廣告，便去了那公司。公司負責(zé)招聘的人見我落魄的樣，只說了兩個字，不要。我說了許多好話，可他臉上一點表情也沒有。我最后試探地說了句，你認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不?我是他兒子。我說這話一點也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進河中的人見了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說，你真的是陳醫(yī)生的兒子?我點點頭。他很激動，想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到你爸真是個好人，記得沒錢交學(xué)費，一個人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費，他的眼里淚光閃閃的我便留下來了過年時，我回家了、我對父親說，爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個像你一樣的人。我也知道父親的影子會一輩子緊緊跟著我。[注]赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指派的有一定醫(yī)療知識和能力的醫(yī)護人員。他們的特點是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時行醫(yī)，或是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒有固定編制。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項是()(3分)A.村里人喜歡我，村里的小孩讓著我，最重要的原因是或多或少接受過父親的幫助，他們以這種方式表達對父親的尊敬。B.“他教育我說，苦一點累一點怕啥?我賺到了好名聲?！庇蛇@一句話可以看出父親把好名聲看得高于一切。C.我不想當(dāng)赤腳醫(yī)生，固然有赤腳醫(yī)生這一工作太過辛苦的原因，但主要是因為我不想再活在父親的影子里。D.“但我錯了。我們喝多了酒……”這里不是對喝酒和車禍的悔恨，而是對之前以為父親在市里沒有影響這一猜測的否定。7.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞,正確的一項是()(3分)A.小說通過對語言、動作、心理活動等方面的描寫刻畫父親形象，使其形象生動鮮活，特點突出。B.小說通過母親勸我跟父親學(xué)醫(yī)，阻止父親訓(xùn)我的這些細節(jié)來正面描寫母親的庸俗和對我的溺愛。C.以“父親的影子”為標(biāo)題，亦實亦虛，虛實結(jié)合，既強調(diào)了父親的影響力，也暗示了父親的人品。D.小說通過同村人、縣城里被偷的人、市里的醫(yī)生等人之口，全面詳細地刻畫了父親赤腳醫(yī)生的形象。8.小說中的父親令人印象深刻，請結(jié)合文本概括父親的形象并簡要分析。(6分)9.本小說在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡要說明。(6分)【參考答案】6.B解析：父親助人是處于善良的本心，其初心并不是為了獲得好名聲，且好名聲是父親行醫(yī)救人、善良助人的結(jié)果，所以父親視名聲高于一切無從談起。7.A解析：B項，小說無意以正面描寫著筆刻畫母親形象，母親勸我學(xué)醫(yī)這一處目的是表現(xiàn)父親對我的影響。C項，虛實結(jié)合錯誤，小說中無父親影子的實寫。D項，父親形象的呈現(xiàn)是以側(cè)面的、碎片化的方式逐步豐富的。8.①風(fēng)雨無阻、治病救人的赤腳醫(yī)生。從我不想做赤腳醫(yī)生的原因里，可推測父親無論怎樣的情況都堅持出診救人。②重視教育、身正為范的父親。父親以自己善良正直的行為和影響，最終指引兒子走向成熟。③心地善良、救急助困的好人。父親在行醫(yī)之時救人助人，在生活中亦是救急救難，是心地善良的好人。解析：形象應(yīng)該是人物特征與身份的結(jié)合，且本文中身份是作者著意強調(diào)的，作為父親強調(diào)他對我的影響，作為赤腳醫(yī)生強調(diào)的是他治病救人的行為，省城招聘負責(zé)人的話則有意不再讓他局限于赤腳醫(yī)生的身份，讓人認(rèn)識到他是一個純粹的、自發(fā)為善的好人，所以學(xué)生在答題時不能只答特征。9.①小說以第一人稱限制視角來講述，以我的成長過程逐次展開對父親形象的塑造，使得父親形象逐步清晰。②雙線結(jié)構(gòu)：小說明線是我的成長經(jīng)歷，暗線是父親對他人的幫助，小說明暗線交織，使得父親的事跡愈加豐富，我對父親的理解逐步深刻。③反襯：小說通過我小時候的頑劣和成長過程中的放縱，反襯了父親的善良品性。解析：本題考查敘述特色，可從情節(jié)敘述手法，如敘述人稱、敘述視角、敘述順序等角度思考；亦可從情節(jié)安排技法角度思考。本文中“我”既是親歷者，亦是敘述者，解題時應(yīng)重點關(guān)注。敘事特點類主觀題閱讀專練02【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實和回憶的交織對話的形式詢問切入，入題新穎設(shè)置懸念語言風(fēng)趣幽默）小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講述故事上有何特點及其作用。（6分）閱讀下面的文字，完成6～9題。碑匠崖張港“那個……那啥，你問碑匠崖呀？那你算是問對人了，這我知道。在早先呀，這兒不叫碑匠崖，叫白砬子?！薄绊亲?？”“砬子就是陡立高聳的大石頭，石頭山?！薄罢械谋逞履?？”“說這話呀，那是小鬼子進東北的第十二個年頭。俺們這兒呀，來了抗聯(lián)五團?？孤?lián)打仗厲害，這不奇，奇的是啥呢？奇的是五團有個碑匠。我說大記者，你經(jīng)多見廣，你聽說過部隊有碑匠的嗎？”“碑匠，就是石匠唄?！薄安徊徊唬强刹粚?。碑匠是碑匠，石匠是石匠，兩碼事兒。石匠打個碾子鏨個磨，摳個馬槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，頭一樣得力氣大，能把大石頭翻得來倒得去。二是識文斷字，跟你們記者一樣，是識字分子。不識字咋刻字？三是能攀山，為得塊好石料，什么懸崖絕壁都得上去?！薄澳銌柌筷犚掣缮?？那用處可大了。打仗哪能不死人？有人犧牲了，碑匠就打個石碑，記下姓名。五團有大事，碑匠也鏨出文字，埋地下留給后人?！薄皼]有碑可鏨時，碑匠就騎上馬，跑出幾十里，刻塊石頭，再跑回來。這可熱鬧了！日本鬼子大隊人馬沖那一塊石頭去了。你說咋的，石頭上的字是‘中國人一齊打日本’。末了的字是‘五團’。團長說∶‘一個碑匠，頂?shù)靡恢ш犖?，調(diào)得日本兵滿山瞎跑?！薄吧?？他叫啥名呀？別打岔，你聽我說呀?！薄坝羞@么一天呀，碑匠正琢磨事兒，團長、政委走來了，二人爭吵得厲害。碑匠聽明白了。啥事呢？上邊下了令，要打下白石鎮(zhèn)。白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵多，不扔百八十條人命是拿不下來的，可軍令如山。怎么打？他們爭的是這個。”“第二天一早，碑匠不見了。有人想起，昨晚吃飯就沒見這人?！薄皥F長到碑匠的窩棚，見立柱上刻著白茬字：天黑打白石鎮(zhèn)，必勝?！薄吧兑馑寄?？不管啥意思，備馬備槍，打白石鎮(zhèn)?！薄八鶘|西流，話分兩頭說。撂下五團說碑匠。這頭呢，碑匠爬上白砬子頂上，用大繩把自己順下。就揮大錘，使大釬，刻出兩個大字，一個字有一鋪炕大?！薄鞍醉亲酉戮褪前硞兺?。人人抬頭仰臉看新鮮，慢慢看明白了，倆字：抗日。”“嚯——這家伙，厲害，抗日抗上了白石砬子?！薄啊谷铡瘋z大字刻得了，大繩上吊著的碑匠沖屯里反復(fù)喊‘全來瞧全來看——打走日本王八蛋——’”“人人抿嘴笑，相互囑咐著：‘可不能讓日本人知道?！薄鞍资谏系谋?，一邊把字往深處擴，一邊唱上了二人轉(zhuǎn)‘劉為大來關(guān)某我為二呀，涿州范陽你是老三哪……’”“這么折騰，日本人能不知道嗎？日本兵用迫擊炮，照白砬子就是猛轟，可是，炮彈上去，打個出溜兒滑就掉地上了，砬子上只留個白點兒?！薄芭趶棿虻没鹦亲觼y迸，碑匠照樣擴字，還唱∶‘想當(dāng)年大哥無食他把草鞋賣呀哈——二哥我身擔(dān)著豆腐盤——’”“炮這么打，人還有個活命？有敢看的說，人肉一塊一塊往下掉，掉了大腿掉胳膊。不說了，不說了。——白崖壁成了紅崖壁?！薄皠e哭呀丫頭。你一哭，我不好往下講了。”“怎么打炮，‘抗日’兩個字還在。你想想，有這么倆大字明晃晃立著，日本鬼子哪受得了？鎮(zhèn)里的日本兵全調(diào)來了，一齊開槍，子彈一打一個白點兒，跟碑匠的鏨子似的。子彈打光了，算是看不出字了?！薄霸僬f五團這邊。老鄉(xiāng)跑來報告石崖刻字的事，團長心痛得一腳踢翻一塊大石頭，就掏槍喊人要給碑匠報仇。政委說∶‘碑匠這是引出鎮(zhèn)里的鬼子，讓咱們打空城，拿下白石鎮(zhèn)。’”“后來？后來那還用說？拿下了白石鎮(zhèn)唄。子彈、炮彈全打石頭砬子了。沒子彈的日本兵，那還扛收拾？”“完了？沒完。沒過多長時間，你說咋的，白砬子上又出字了，比上回的‘抗日’還大。這回刻的是‘消滅小日本’?！薄按蚬枮I來了日本工兵，吊繩子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消滅’和‘小’?！毡尽瘋z字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”“還沒完。過了些日子，‘日本’倆字上頭，又刻出字來，成了‘打倒日本’。’“日本人還是得炸呀，這回連‘日本’倆字一塊兒炸個利索?！薄叭巳藗髡f，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，沒過多長時間，日本鬼子投降了?！薄澳銌柋辰猩睹?？讓我咋說呢？頭一個，后來知道是姓耿，名就不知道了。第二個是誰，都不知道，第三個就更不知道了。反正是中國人，沒留下姓名呀，你就記這事吧?！薄皼]完，沒完，還有事？我說呀，你們記者說話頂用，跟大領(lǐng)導(dǎo)說說，這碑匠崖，老這么光著板兒也不中呀，還得刻上字呀還得刻上字呀……”6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.文本中團長到碑匠的窩棚見立柱上刻著白茬字，當(dāng)即決定備馬備槍攻打白石鎮(zhèn)，這說明團長對碑匠的信任。B.文本中團長、政委之所以爭吵，是因為白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵又多，會造成大量的傷亡，又不得不打，卻不知怎么打。C.文本中老人說，碑匠與石匠并不相同，原因在于碑匠能識文斷字，一個碑匠，頂?shù)蒙弦恢ш犖椋{(diào)得日本兵滿山瞎跑。D.文本中碑匠懸吊在石崖上，唱著二人轉(zhuǎn)，刻著抗日口號，目的就是為了吸引日本兵，為大部隊攻打白石鎮(zhèn)贏得機會。7.下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文中“別哭呀丫頭”這處描寫，一方面說明老人故事講述得很生動，另一方面也說明在這場戰(zhàn)斗中碑匠犧牲的慘烈。B.文中老人在講述白石鎮(zhèn)情節(jié)時，采用平敘方式詳細敘述五團如何打下白石鎮(zhèn)，意在表明作戰(zhàn)的艱難。C.小說中碑匠并未正面出場，而是借助老人的講述，運用了側(cè)面描寫的方式，讓讀者認(rèn)識到碑匠鮮活的形象特征。D.小說主要寫了抗聯(lián)隊伍中特殊的戰(zhàn)士——碑匠。他們身上展現(xiàn)的高貴的品質(zhì)，對生活在當(dāng)下的我們?nèi)杂袉l(fā)意義。8.怎樣評價小說中多次出現(xiàn)的在石碑和石崖上“鏨字”或“想要刻字”的行為？（6分）9.小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講述故事上有何特點及其作用。（6分）【參考答案】6.【答案】C【解析】“原因在于……”以偏概全，還有其他原因。7.【答案】B【解析】“意在表明作戰(zhàn)的艱難”錯，是為了襯托碑匠。8.【答案】①小說中部隊要碑匠在石碑上鏨出文字是為了留給后人當(dāng)作紀(jì)念。②小說中抗日戰(zhàn)爭期間幾位碑匠多次在石壁上刻字是在積極抗日，彰顯了碑匠們的愛國精神。③小說結(jié)尾處老人要求在碑匠崖上刻字，表明在當(dāng)下也要傳承他們的無私奉獻的愛國精神。（每點2分，其他答案言之有理，可酌情給分）9.【答案】①作者并沒有直接寫碑匠，而是通過一個老人的回憶，將碑匠形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，同時在現(xiàn)實和回憶的交織中更有利于揭示和深化主題。②小說采用對話的形式講述故事，通過女記者與老人的問答講述碑匠的經(jīng)歷，使敘事節(jié)奏緊湊情節(jié)集中，給人身臨其境之感。③小說從對“碑匠崖”的詢問切入，引出碑匠的故事，入題新穎。④講故事時設(shè)置懸念，營造緊張氣氛，增強了文本的可讀性，吸引讀者注意力。⑤講故事的語言風(fēng)趣幽默，以口語和說書性的語言講述緊張的抗日故事，行文張弛有度，極具感染力。（每點2分，三點可得滿分，其他答案言之有理，可酌情給分。）敘事特點類主觀題閱讀專練03【重慶市第八中學(xué)2023屆高考適應(yīng)性月考卷（三）】《兇犯》主觀題：敘事特點（敘事緊湊）9.契訶夫的短篇小說以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來使結(jié)構(gòu)緊湊？請結(jié)合文本分析。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。兇犯[俄]契訶夫在法院審訊官面前站著的是一個身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳。“丹尼斯·格利果利耶夫!”審訊官開口說道，“你往前站一點兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽。瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎?”“啥?”“事情是護路員說的那樣嗎?”“是的?！薄昂玫?。嗯，那你擰螺絲帽干嘛?”“啥?”“你別老‘啥、啥的’,直接回答我的問題!你擰螺絲帽干嘛?”“要是不干嘛，我就不去擰了。”丹尼斯聲音嘶啞地說，斜著眼睛看著天花板?！澳悄阌寐萁z帽做什么?”“就那種螺絲帽嗎?我們用它做釣魚墜兒。”“你說的‘我們’是指哪些人?”“我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民?！薄奥犞?，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒!”“我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎?”丹尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎?你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎?我撒謊了嗎……”丹尼斯發(fā)出了一陣?yán)湫??！斑@樣說來，你擰下這個螺絲帽就是為了拿它做釣魚墜兒了?”“不為這個又為啥呢?它又不能當(dāng)羊拐子玩兒!”“你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”“鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個窟窿?！薄澳阊b什么糊涂!難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果?如果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會死很多人!而這些人是你害死的!”“大人!我干嘛要害他們呢?難道我是惡棍嗎?”“在你看來，到底是什么原因?qū)е禄疖嚦隽耸鹿誓?雖然你只擰掉了兩三個螺絲帽，但也許火車就是因為這而出了事!”丹尼斯陰笑著，“得了吧!這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事?假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會被撞翻，可是……呸!就那么一個螺絲帽!”“你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的!”“這個我們懂……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢。”丹尼斯打了個哈欠，并在嘴巴上畫了個十字?！叭ツ赀@里就有一列火車出軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥壛恕医K于弄明白了!”“您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個護路員不過就是個鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來了……”“你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運輸工具發(fā)生危險，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)難……你不可能不知道，擰掉螺絲帽會引發(fā)什么后果……該肇事者當(dāng)判處流放并服苦役。”“您當(dāng)然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些啊!”“你其實什么都懂!你只是在撒謊，裝糊涂而已!”“我為什么要撒謊呢?如果您不信，就到村里去問問……沒有釣魚墜兒只能釣到歐篁魚。”“嗨，住嘴……”整個法庭鴉雀無聲。丹尼斯不時地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么?！拔铱梢宰吡藛?”丹尼斯沉默了一會兒，問道?！安恍小Ｎ业孟劝涯阕テ饋?，然后讓你去坐牢?！钡つ崴共辉僬Ｑ?，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官?！盀槭裁匆文?大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈爾那里要回三盧布的油錢……”“住嘴，別吵了……'“如果真的犯了事，我也認(rèn)了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時凈作假，這一點我可以向老天爺賭咒……”“我煩透你了，喂，謝敏!”審訊官吼道，“把他帶下去!”“我們家三兄弟，”丹尼斯嘟囔著，兩名強壯的法警正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義務(wù)……兄弟交不上稅，而我丹尼斯卻去承擔(dān)什么責(zé)任……你是什么狗屁法官!……你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無中生有……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.丹尼斯因為擰鐵軌上的螺絲帽而被帶上法庭，成為審判對象，理由是他的行為可能會對社會造成傷害。這篇小說逼真地刻畫了丹尼斯的真實狀態(tài)，為我們展現(xiàn)了他受審的全過程。B.作者通過人物對話，揭示了人物的身份及關(guān)系。丹尼斯下意識地將“我”說成“我們”這個細節(jié)，表明他的言行舉止完全是從他的階級地位出發(fā)，遵從了本階級固有的認(rèn)知與習(xí)慣。C.“你只是在撒謊，裝糊涂而已！”屬于語言描寫，這里的丹尼斯是真誠的，他是真的不懂，他完全沒有“撒謊”。在有沒有撒謊這個細節(jié)上，審訊官是真的冤枉了丹尼斯。D.丹尼斯開始并不懂法，但是文中提到他彷佛看到了“刺眼的陽光”，意味著經(jīng)過這場審判他終于意識到自己觸犯了法律。他的整個心理變化過程也反映了從無知到醒悟的轉(zhuǎn)變。7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本篇小說的情節(jié)并不曲折離奇。小說開門見山，引出主要人物，從正面交代了莊稼漢的貧窮?！八樕系谋砬槭掷淠边@一細節(jié)，為后文丹尼斯審判時的反應(yīng)和態(tài)度埋下伏筆。B