大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦（通用5篇）

第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦（通用5篇）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的緣由。

2、依據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思索，合理推想故事發(fā)展。

3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

二、活動(dòng)打算：

掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師：今日老師給小摯友帶來(lái)了兩顆奇妙的豆子，我們一起來(lái)看一下好嗎？

二、逐一出示圖畫

1、誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？

兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦。你們知道哪個(gè)是滾滾？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的？

幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滾滾。

幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。

2、怎么滾？怎么蹦？

（1）滾滾是怎么滾的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體仿照一下。

（2）你覺得滾起來(lái)好玩？還是蹦起來(lái)好玩？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種好玩？蹦蹦呢？接下來(lái)他們倆會(huì)怎樣呢?

3、往哪里滾？往哪里蹦？

滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？

4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了？

（2）滾滾怎樣才能滾起來(lái)？蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái)？

三、完整觀賞一遍故事。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來(lái)？蹦起來(lái)？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。

2、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思索，大膽想像故事內(nèi)容。

3、培育幼兒視察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。

2、裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、封面閱讀

①老師出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒視察封面。有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦，你知道誰(shuí)是滾滾，誰(shuí)是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來(lái)的?

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎?”引導(dǎo)幼兒探討，知道滾滾喜愛滾來(lái)滾去，蹦蹦喜愛一蹦一蹦。

2、大書閱讀

①翻開書的第一頁(yè)(遮住書中文字部分)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：“這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái)?”

②打開文字部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

③老師依次翻開其次頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。每翻開一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁(yè)在講什么?重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題綻開探討

a、“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊，蹦到月亮上)

b、“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的揣測(cè)推想)

c、“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好方法嗎?”

3、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。

4、拓展活動(dòng)

幼兒玩托盤中的黃豆，體驗(yàn)豆子的滾和蹦

活動(dòng)反思：

對(duì)于此次教學(xué)，我直奔主題，出示了“滾滾”和“蹦蹦”，讓孩子們暢所欲言，一起說(shuō)一說(shuō)他們有什么本事?？醋置嬉馑即蠹叶贾?，“滾滾”會(huì)滾，“蹦蹦”會(huì)蹦，那究竟是不是這樣?從而我引出故事，在我繪聲繪語(yǔ)的講解并描述中，小摯友的留意力高度集中。沒講到一個(gè)地方，我就會(huì)引導(dǎo)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)故事中的情節(jié)。

幼兒隨著老師的`提問(wèn)發(fā)揮想象思維，大膽表述自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到了進(jìn)一步提高。正如《指南》里面說(shuō)到：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦篇3

活動(dòng)名稱：滾滾和蹦蹦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2、相識(shí)到人與人之間須要相互幫助，誰(shuí)都離不開別人的幫助，大家須要團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要相互幫助，須要團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)潔的講解并描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小摯友，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒觀賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、老師從起先讀到蹦蹦更加神氣。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是轱轆轆地滾，蹦蹦是蹦達(dá)蹦達(dá)地蹦）

2、老師從滾起來(lái)好玩讀到吵到臉紅頸項(xiàng)粗/老師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

1、老師從滾滾望著天上的月亮讀到吵了起來(lái)。

老師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

2、老師從一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)讀到我要蹦到天上去………老師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？

3、老師從風(fēng)停下來(lái)讀到你才滾不動(dòng)呢。

老師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？

4、老師朗誦最終一段。

老師：最終滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、探討

1、老師：在生活中我們有哪些事情是須要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2、老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都須要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演

1、老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦篇4

目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。

2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

重點(diǎn)：借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向。作用力。

難點(diǎn)：對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

打算：

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。

2、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè)，故事磁帶

過(guò)程：

一：引題：談話入題，引起幼兒愛好。

二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？

1、出示自制故事形象。有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦。提問(wèn)，小摯友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個(gè)名字呢？

2、引導(dǎo)幼兒探討，知道滾滾喜愛滾來(lái)滾去，蹦蹦喜愛一蹦一蹦。

3、我們一起來(lái)聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？

三：如何滾，如何蹦？

1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述）

4、提問(wèn)，你們覺得滾起來(lái)好玩還是蹦起來(lái)好玩？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種好玩？蹦蹦呢？

四：往哪里滾？往哪里蹦？

1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)好玩，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)好玩。接下來(lái)，他們倆則沒樣了？

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來(lái)好玩”到”掉到地上蹦不了了”）

3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）

五：如何才能滾？如何才能蹦？

1、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來(lái)”至”嗓子都啞了”）

3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái)？蹦蹦如何才能蹦起來(lái)？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái)，沒有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了）

4、讓幼兒來(lái)想想有其他好方法讓滾滾滾起來(lái)，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽故事磁帶。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案滾滾和蹦蹦篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒由于剛剛適應(yīng)幼兒園生活，心情、常規(guī)等方面還不是特殊穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動(dòng)，以這種好玩的嬉戲吸引幼兒留意，幫助幼兒分散不良心情。同時(shí)，我們發(fā)覺班上幼兒無(wú)論男孩女孩大都喜愛小汽車，當(dāng)提起小汽車的話題時(shí)，他們立即回憶起自己歡樂(lè)的生活閱歷，在開動(dòng)玩具汽車時(shí)也是在大臂的帶動(dòng)下開心地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的歡樂(lè)進(jìn)一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉(zhuǎn)移和緩解了焦慮心情，起到心情宣泄轉(zhuǎn)移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結(jié)合起來(lái)，嘗試開喂了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。

2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的歡樂(lè)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。

2.空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。

3.幼兒用書第一冊(cè)P24——25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

老師出示打算好的汽車玩具。

二、基本部分

1、視察輪胎(請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)自己喜愛的，輪胎稍大的玩具汽車。)

師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動(dòng)呢?引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。

師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么?它們像什么?引導(dǎo)幼兒用眼睛視察車輪的紋理，相識(shí)上面的波浪線和折線。

2、觀賞寬紙車輪

師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會(huì)滾。老師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

師：這樣的車輪好看嗎?讓幼兒相識(shí)到這樣的車輪還須要我們用色調(diào)和紋理裝飾。

老師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘н\(yùn)用各色油畫棒涂畫底色，再用其它顏色涂畫紋理，最終用膠水粘接成圈。這樣，一個(gè)好看的車輪就做好了。

3、制作車輪

師：這兩個(gè)輪胎有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒相識(shí)：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是曲曲折折上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢(shì)來(lái)仿照練習(xí)繪畫的方法。

老師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒起先繪畫。老師提示幼兒留意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍(lán)色繪畫紋理;紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個(gè)別有困難的同伴做提示和參考。

老師幫助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí)。

4、玩寬紙車輪

幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴共享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說(shuō)說(shuō)哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五彩繽紛的車輪滾動(dòng)起來(lái)。

三、結(jié)束部分

老師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個(gè)大車輪，讓幼兒在大小改變的立體感中獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好仿照，行為受心情的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的愛好入手，給予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。活動(dòng)起先，先和幼兒一起玩開汽車的仿照嬉戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同