大班語言猴子學(xué)樣教案

第頁大班語言猴子學(xué)樣教案大班語言猴子學(xué)樣教案1

活動目標(biāo)：

1、再次觀賞故事《猴子學(xué)樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內(nèi)容

2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

活動打算：

1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事

2、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

活動過程：

一、觀看課件

1、大樹林里可喧鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件

重點：回憶童話故事內(nèi)容

二、分析故事

1、分析故事內(nèi)容

重點：有表情的仿照故事角色的對話（語氣、語調(diào)）

2、分析故事動作

重點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)角色對話，嘗試給對話配上相應(yīng)的動作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

2、觀賞音樂，嘗試與故事內(nèi)容匹配

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

3、嘗試聽音樂表演（其次次表演）

重點：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中

4、聽音樂完整表演（第三次表演）

重點：將音樂、動作、語言完整結(jié)合

四、老師小結(jié)

大班語言猴子學(xué)樣教案2

活動目標(biāo)：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展依次進行視察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)駕馭猴子的基本動作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細傾聽音樂，能隨音樂改變進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有依次地視察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個方法。

3、選擇幼兒方法中一種進行完整地講解并描述。

4、(1)幼兒分組進行講解并描述，激勵幼兒，大膽講解并描述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份講解并描述故事，提示其他小摯友仔細傾聽

5、活動結(jié)束，老師講評，表揚大膽講解并描述大膽想象的幼兒。

活動延長：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，激勵幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小摯友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，激勵幼兒大膽仿照猴子的動作

4、(1)活動結(jié)束，老師評價，表揚仔細表演合作的幼兒

(2)探討：這個舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。我確定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全駕馭故事。

大班語言猴子學(xué)樣教案3

設(shè)計背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

學(xué)習(xí)有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，了解老爺爺和猴子的動作改變關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達情節(jié)的改變。

2.提高幼兒的視察實力和口語表達實力，教化他們遇事多動腦筋，多想方法。

3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講解并描述故事。

重點難點

重點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事講解并描述出來。

活動打算

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的凳子.

2.課前讓5個小摯友排練好情景表演>

活動過程

一.談話導(dǎo)入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

1.老師講解并描述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從起先到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最終。

4.引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)覺了什么？他對猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)覺猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好方法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)姆椒ê脝幔?/p>

5.讓幼兒通過看圖回答問題講解并描述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個故事。

（1）自由講解并描述。（2）請個別幼兒上臺講解并描述。

活動延長：打算一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學(xué)反思

這是一個很好玩味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作改變很快就能吸引住孩子的愛好，提高孩子視察實力和口語表達實力，同時教化他們遇事要多動腦筋，多想方法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的'種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言猴子學(xué)樣教案4

【活動打算】

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教化與嬉戲之中，我做了如下打算：

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。

【教學(xué)流程】

音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好——老師講解并描述故事——看課件完整觀賞故事——看掛圖講解并描述并表演故事——老師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束

我一起先用音樂《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點仿照猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒愛好;老師采納故事中斷法，給幼兒思索的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想方法;之后讓幼兒完整觀賞故事，重點引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來老師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并起先嘗試表演;老師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參加活動;幼兒表演結(jié)束后，老師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

說活動延長

我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延長。

對于本次活動，我簡潔說以上幾點，當(dāng)然整個活動下來，確定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提珍貴看法，感謝大家!

【教案意義】

活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。依據(jù)大年齡特征及本班實際狀況，我將目標(biāo)定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學(xué)會遇事要多動腦筋，多想方法。

大班語言猴子學(xué)樣教案5

【活動目標(biāo)】

1、樂意參與講解并描述活動，感受講解并描述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜，動腦筋想方法才能解決問題。

3、嘗試表演并講解并描述故事。

【活動打算】

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

【活動重點】

通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講解并描述。

【活動難點】

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

【活動過程】

1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒愛好

（1）看完后請幼兒自由講解并描述：小摯友看到了什么好玩的事情？

（2）小摯友能不能幫助老爺爺想個方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講解并描述。

2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講解并描述故事。

（1）圖一，原委是怎么回事，讓我們細致來看第一幅圖。

請幼兒講解并描述。小結(jié)：他講出了……，假如把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

（2）圖二，請幼兒完整講解并描述這幅圖的內(nèi)容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒運用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

B。老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

4、老師配圖片生動講解并描述故事，幼兒完整觀賞故事

提問：

（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教化幼兒學(xué)會思索問題，遇事多動腦筋，