第14課《山水畫的意境》 九年級語文下冊同步精講課件

《山水畫的意境》學習目標

1.知識與技能目標：把握本文的寫作脈絡,理清文本思路內(nèi)容。

2.過程與方法目標：通過對詩詞和山水畫作品的欣賞,感受山水畫的意境；初步理解意境營造是畫家追求的藝術境界。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：認識意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣；從品味意境,享受意境,到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。新課導入

同學們,在閱讀眾多文人雅士的詩賦佳作時,不難發(fā)現(xiàn)寫山水之情、歸隱之樂的詩詞數(shù)不勝數(shù),如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下,悠然見南山?！崩畎住锻麖]山瀑布》：“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！苯裉煳覀兙蛠硖接懸幌律剿娕c山水畫的意境。讓我們跟著李可染一起,認識意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。作者介紹李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），原名李永順，江蘇徐州人，中國近代杰出的畫家，齊白石弟子。李可染自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水。43歲任中央美術學院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。[1]代表畫作有《漓江勝景圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。關于山水畫山水畫，簡稱“山水”。中國畫的一種。描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫的特征是有景有情，是作者把大自然的美景融入自己的感情通過藝術的手法表達出來的山水畫藝術。有意境是山水畫的特色，有著從情感到氣格的“境界”的追求。字詞過關靈魂（）惆悵（）氣概（）真摯（）渲染（）頤和園（）húnchóuchànɡɡàizhìxuànyí·······字形辨析惆（）惆悵凋（）凋謝摯（）真摯掣（）風馳電掣擎（）擎天煌（）輝煌篁（）篁竹暮（）暮靄慕（）羨慕幕（）屏幕chóudiāohuánɡzhìchèqínɡm(xù)ùhuánɡm(xù)ùmù詞語集注

【胸有成竹】強調(diào)畫家作畫前,對于所畫的對象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉。【身臨其境】親自到了那個境地?！靖」饴佑啊勘扔饔∠蟛簧羁?好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝。文章分層第一部分(1～4)：提出“意境”這一概念,并解釋“什么是意境”；第二部分(5～10)：論述獲得意境的方法,即通過深刻觀察對象以把握住對象的精神實質(zhì),激發(fā)出繪畫者本身的思想感情并融于作品之中。此外還談到想要表達出意境,還需要與其相互依附的山水畫要素,即意匠。主要觀點。①“畫山水，最重要的問題是‘意境’，意境是山水畫的靈魂?！雹谏剿嫛案匾倪€是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，景與情要結合?！雹垡羁陶J識對象，要有強烈、真摯的思想感情。初讀課文1.在文中找出作者原話，說說什么是“意境”。明確：意境就是景與情的結合;寫景就是寫情。要怎樣才能獲得意境?請你結合全文做簡要概括。明確：首先，要仔細觀察對象，深刻認識對象，從而產(chǎn)生強烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫作結合在一起，將對象的精神實質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。3.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來，請結合最后兩段做簡要說明。明確：作者認為除了意境之外，還需要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，簡單地說，就是加工手段。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。4.結合上述分析，請簡述本文行文思路，并為本文劃分結構。明確：全文可劃分為兩個部分，第一部分，作者先點出“意境”一概念，并做出解答;第二部分，作者談及獲得意境的方法，即通過深刻觀察對象以把握住對象的精神實質(zhì)，激發(fā)出繪畫者本身的思想感情并融于畫作之中才能創(chuàng)作出有意境的作品。此外，還指出繪畫時要站得高于現(xiàn)實，才可能全面深入。最后還談到想要表達出意境，還需要有與其相輔相成的山水畫要素，即意匠。請同學們結合第一部分內(nèi)容說說，在攝影技術如此發(fā)達的今天，山水畫是否會被取代?明確：山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，其更重要的是表現(xiàn)人對自然的思想感情?？梢?，山水畫具有其精神實質(zhì)，這也就意味著它永不會為山水攝影所取代。作者要說的是山水畫的意境，為什么要在第一部分大篇幅分析詩歌的意境。明確：按照作者的觀點，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”兩句，完全描寫自然的景色，然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人與朋友的深厚友情。描寫自然的景色與繪出景色無異，且作者提到“意境就是景與情的結合”，可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的，并無二致。因此，作者在這里以已經(jīng)學習過的詩歌意境為例，也就能更好地詮釋山水畫的意境。意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關?！弊髡呤侨绾握撌龃擞^點的?你認為這個觀點正確嗎，請結合你的個人經(jīng)歷做簡要說明。‘明確：作者以齊白石畫蝦為例來論證了他的觀點。這個觀點正確，如我們知道松樹的耐寒可以象征它的堅忍，而當我們在雪地里認真觀察，會發(fā)現(xiàn)只有松樹傲然長青，松針貫穿積雪依然向上，此刻，我們會真正感受到這種堅忍的品質(zhì)是那樣真實。請你理解“無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入”一句的深刻含義。明確：寫詩，寫的是生活;繪畫，繪的是風景;它們都基于現(xiàn)實，以現(xiàn)實為原材料。然而，它們?nèi)诤狭藢懽髡吲c繪畫者自身的情感以及體悟，因此，他們又必然高于現(xiàn)實。這就是說，不論是高明的詩還是繪畫，最終都會成為客觀的景物與主觀情感相融合的意境。問題探究1.為什么作者認為“意境是山水畫的靈魂”，意匠與意境是什么關系？作者認為意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是景與情的結合。山水畫不是對“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”，“更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟”，因而是山水畫的靈魂。意匠和意境是山水畫創(chuàng)作的兩個關鍵問題?！耙饨臣幢憩F(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，簡單地說，就是加工手段。為了傳達思想感情，要千方百計想辦法”，就需要意匠，“有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”。2.本文探討山水的意境，卻多以詩詞為例；行文中，還引用了一些人們耳熟能詳?shù)恼Z句。它們的作用和表達效果是什么？請選擇一例進行分析。引用李白的《送孟浩然之廣陵》和毛澤東的《十六字令三首》，旨在具體闡釋藝術作品是如何通過寫景充分表達人的思想感情，從而創(chuàng)造出意境的。這兩個例子有很好的示范性。引用古人“緣物寄情”的名句，旨在說明古人在景物描寫中融匯個人的情感的寫作手法，對意境進行闡釋。引用名句，既有說服力，又使文章顯得典雅。引用毛澤東《沁園春·雪》，旨在證明藝術家寫作、作畫，都會站得高于現(xiàn)實，因而能更全面深入認識現(xiàn)實。這也是一首大家耳熟能詳?shù)脑娫~，具有典范性。引用四川人對四川景物的概括意在說明“每一處風景都有各自不同的特點”。3.各種門類的藝術都有相通性，作者所寫的山水畫創(chuàng)作的心得對你的寫作有哪些啟示？（1）客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定寫不出好的文章。這就要求我們盡量熟悉寫作的對象，把握它們的精神實質(zhì)。（2）要把握客觀外物的精神實質(zhì)，融入自己的情感和感受，才能創(chuàng)造出美好的意境。不帶情感的寫作，是寫不出好文章的。（3）對于所描寫的事物，一定要有強烈、真摯、樸素的情感，這樣才能認識深刻全面，也才能打動人。無病呻吟、為賦新詞強說愁是不行的。（4）對生活沒有深刻感受，不能產(chǎn)生自己的感悟，也沒有表現(xiàn)的欲望，總是重復別人說過的話，寫出來的文章一定沒有個性和獨創(chuàng)性。主旨分析本文的主旨是意境是山水畫的靈魂，意境的營造