版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
掃清障礙識(shí)記字詞駭
惶急瘡疤擄渴慕
霹靂震悚
詰問(wèn)懼憚孤孀
粗拙hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjiédànshuāngzhuō
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》作者簡(jiǎn)介
魯迅(1881—1936)原名周樹(shù)人,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作:小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》。
魯迅,原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué),原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī),后從事文藝工作,企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間,陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中,1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。篇目出處文體《從百草園到三味書(shū)屋》散文《朝花夕拾》《風(fēng)箏》《野草集》散文詩(shī)《社戲》小說(shuō)《吶喊》我們學(xué)過(guò)的魯迅作品你了解《山海經(jīng)》嗎?《山海經(jīng)》是中國(guó)上古文化的珍品,自戰(zhàn)國(guó)至漢初成書(shū)至今,公認(rèn)是一部奇書(shū)。在近三萬(wàn)一千字的篇幅里,記載了約四十個(gè)方國(guó),五百五十座山,三百條水道,一百多個(gè)歷史人物,四百多神怪畏獸。《山海經(jīng)》分《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩部分,集地理志、方物志(礦產(chǎn)、動(dòng)植物)、民族志于一身,既是一部巫書(shū),又保存了大量的原始神話。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
1、朗讀課文,把握內(nèi)容,體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物性格特點(diǎn)選擇典型材料、刻畫(huà)人物的方法。
3、理解文中帶有感情色彩的語(yǔ)句,把握作者感情變化的過(guò)程。
4、學(xué)會(huì)尊重他人,善待他人。
學(xué)習(xí)目標(biāo):長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè),給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么,長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》里,魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到了—個(gè)人,這個(gè)人是誰(shuí)呢?復(fù)習(xí)舊知識(shí)思考回答你從文中知道了哪些與阿長(zhǎng)有關(guān)的事情?重點(diǎn)寫了什么?1、她稱呼的由來(lái)2、她喜歡“切切察察”的毛病3、擺成“大”字的睡相4、元旦的古怪儀式5、她一肚子煩瑣的道理6、講長(zhǎng)毛的故事7、謀害“我”的隱鼠8、給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》(重點(diǎn)寫)研讀課文1、文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái),從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位?2、作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣?可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?3、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?4、我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?5、最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情?研讀課文1、文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái),從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位?
地位低下,不被人重視2、作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣?可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
切切察察的毛病、擺成“大”字的睡相。饒舌多事,粗俗、不拘小節(jié)3、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
⑴元旦道恭喜、吃福橘
⑵說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了”…真誠(chéng)、善良、樸實(shí)4、我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
“長(zhǎng)毛”的故事,出乎我的意料,更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力,從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。
無(wú)知、淳樸5、最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情?長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng),善良,關(guān)心孩子,盡可能幫助孩子的好人。
為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》
從課文找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié),看這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。1.長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人
2.長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字,擠得我沒(méi)有余地翻身”(長(zhǎng)媽媽睡相不好)3.長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”
——長(zhǎng)媽媽地位低下,不被人重視。——長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗俗的人。——長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。4.長(zhǎng)媽媽“逼”著我吃福桔
5.長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事
6.長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)《山海經(jīng)》——長(zhǎng)媽媽真誠(chéng)、善良、樸實(shí),有著太多的繁文縟節(jié)。——長(zhǎng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的。——長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng),善良,關(guān)心孩子,盡可能幫助孩子的好人。1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí),“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)?
研讀課文1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn),也就都對(duì)她說(shuō)了。我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望,只是說(shuō)說(shuō)而已。2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí),“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)?
“我似乎遇到一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái),趕緊去接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包。”買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。事件人物性格“我”的感情變化寫作手法討厭切切察察的毛病饒舌多事擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)不大佩服無(wú)法可想元旦的古怪儀式令人厭煩的規(guī)矩道理善良真誠(chéng)樸實(shí)不耐煩講“長(zhǎng)毛”的故事無(wú)知淳樸特別的敬意為“我”買《山海經(jīng)》熱愛(ài)關(guān)心孩子善良熱心忠厚真誠(chéng)慈愛(ài)新的敬意先抑后揚(yáng)讀全文,本文圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事情?哪幾件詳寫,哪幾件略寫?少年魯迅對(duì)這些事情感態(tài)度如何?
事件詳(略)寫 作者感情的變化喜歡切切察察
略寫 最討厭講長(zhǎng)毛的故事
較詳 空前的敬意元旦吃福橘
較詳 辟頭的磨難、不耐煩“大”字形睡相
略寫 無(wú)法可想(吃盡苦頭)買《山海經(jīng)》
詳寫 霹靂震悚發(fā)生新的敬意舊的怨恨完全消失文中略寫的部分可否刪去?思考:明確:記敘文的詳略安排,是根據(jù)中心來(lái)確定的。
略寫往往是記敘文中的烘托部分,沒(méi)有略寫,文章內(nèi)容就會(huì)呆板,頭緒就會(huì)不清,情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說(shuō)詳寫是紅花,略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容,更全面完整地刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象,增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。明確本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的思想感情發(fā)展變化為敘事線索。請(qǐng)談?wù)勀愠踝x本文后覺(jué)得阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?總結(jié):作者是怎樣描寫阿長(zhǎng)的?她是怎樣的一個(gè)人?阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,她沒(méi)有文化、粗俗、好事,而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí),“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)?
深入研讀3、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?
她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn),也就都對(duì)她說(shuō)了。
我對(duì)阿長(zhǎng)不抱希望乃至輕視。2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí),“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)?
a、“我似乎遇到一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái),趕緊去接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包。”c、買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。(可見(jiàn)一個(gè)善良熱心忠厚真誠(chéng)慈愛(ài)的阿長(zhǎng)。)b、可謂又驚又喜,感激不盡。震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。3、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?因?yàn)檫@件事“別人不肯做”,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”。有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽(tīng)多少地方,誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事,況且阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買來(lái)了。4、你認(rèn)為作者寫作本文時(shí)是懷著一種怎樣的心情來(lái)寫的?說(shuō)說(shuō)你的理由。尊敬、感激、同情、思念之情。
文章前半部分作者用兒童的眼光回憶,寫了一些“缺點(diǎn)”,但也一定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)的品質(zhì);后半部分作者則著重寫他對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬意?!霸鲪骸薄坝憛挕笔莾簳r(shí)的心理,魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理,但心是好的。她青年守寡,非常不幸,出來(lái)做工,沒(méi)有別的奢望,但求“順順流流”,魯迅在具體的描寫中飽含同情??偨Y(jié):作者是怎樣描寫阿長(zhǎng)的?她是怎樣的一個(gè)人?阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,她沒(méi)有文化、粗俗、好事,而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫。
5、文中寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的筆墨并不多,為什么不寫她是怎么買到的?為什么此前此后反倒寫了不少?不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的,就給讀者留下一個(gè)廣闊的想象空間,想象她是怎樣到處打聽(tīng),想象她怎樣跑書(shū)店書(shū)攤,想象她操了多少心,在想象中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前,先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖,為的是寫最初怎么會(huì)接近書(shū)籍的,怎么會(huì)渴慕《山海經(jīng)》的接著寫為什么求之而不可得,又是怎樣的念念不忘,寫了這些,才能說(shuō)明阿長(zhǎng)為什么使“我”大喜過(guò)望,而且感到她確有“偉大的神力”了。這是鋪墊蓄勢(shì)。在阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》之后,寫“我”的震悚的心情,寫如獲至寶的心情,寫此后搜集的圖書(shū),寫了這些,才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又感激,阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。這是稱頌烘托。
6、想一想,文中的“我”一開(kāi)始對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度是“厭煩,甚至憎惡”,原因是什么呢?對(duì)阿長(zhǎng)的這些做法,你是怎樣的態(tài)度?她喜歡切切察察,對(duì)“我”管束很嚴(yán);睡覺(jué)在床中間擺“大”字;向“我”講許多規(guī)矩。要一分為二的看,阿長(zhǎng)的這些做法一方面說(shuō)明她是一個(gè)粗人,沒(méi)有文化,另一方面也表現(xiàn)了她也有內(nèi)心的渴望,表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),如吃福橘是希望“我”吉祥平安,飯粒落在地上要揀起來(lái)是教“我”節(jié)儉等。7、為什么題目上不寫“長(zhǎng)媽媽”而寫“阿長(zhǎng)”?一則文章前一部分所寫的人物行狀,多用抑筆(不大佩服她、討厭、不耐煩、麻煩),如果用“媽媽”稱呼,名實(shí)不符,用“阿長(zhǎng)”稱呼,名副其實(shí)。所以這個(gè)題目其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則,將“阿長(zhǎng)”與“《山海經(jīng)》”連接,又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系,一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢,有什么聯(lián)系呢,令人好奇。又則,題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣,宜用“阿長(zhǎng)”稱呼。最后,“阿”字又有親昵的意味。8、簡(jiǎn)析過(guò)渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用過(guò)渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過(guò)渡,是連接段落、層次之間的紐帶。一般來(lái)說(shuō),內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過(guò)渡。文章中有過(guò)渡性語(yǔ)句,如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”,“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”,“但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過(guò)渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢!”這些過(guò)渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事,行文緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。8、文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。明確:最后兩個(gè)自然段,直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照??偨Y(jié)全文:從整體說(shuō)來(lái),本文詼諧而富有情趣,但又不失深沉莊重?!扒星胁觳臁钡纳駪B(tài),睡相的描寫,吃福橘日于的緊張心情,“長(zhǎng)毛”的故事等,讀后令人捧腹開(kāi)懷,忍俊不禁??墒牵?dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后,作者的感情變得深沉莊重,深切懷念之情流露于字里行間,這種色彩的變化,使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。魯迅先生寫作《朝花夕拾》這部散文集時(shí),正處于流離逐放之中,心緒頗為蕪雜,他在《朝花夕拾·小引》中說(shuō)過(guò)“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”,這篇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》何曾不是在童年的回憶中,尋出一點(diǎn)閑靜,用長(zhǎng)媽媽般的“母愛(ài)”來(lái)?yè)嵛渴軅男撵`,汲取向前的力量?“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”這是對(duì)保姆長(zhǎng)媽媽發(fā)自肺腑的祝福,也是對(duì)“真誠(chéng)”與“仁愛(ài)”的熱切呼喚!小結(jié)深化作品蘊(yùn)含的思想感情我們假設(shè)阿長(zhǎng)還健在,當(dāng)她讀了魯迅的這篇文章,會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么?(請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容和人物性格特征,放飛想象的翅膀賦予人物新的時(shí)代特色。)拓展延伸
拓展延伸
此刻,面對(duì)為“我”買到了繪圖《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)“我”最想對(duì)她說(shuō)什么?
小測(cè)根據(jù)課文選詞填空(1)這種敬意,雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來(lái),但完全(消失、消滅、消亡),大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地(詢問(wèn)責(zé)問(wèn)、詰問(wèn)),而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)(2)一到夏天,睡覺(jué)時(shí)她又(張開(kāi)、伸開(kāi))兩腳兩手,在床中間(擺成、攤成)一個(gè)“大”字,(擠、壓)得我沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)(烘、烤)得那么熱。識(shí)記與理解:1.給下列加橫線的字注音。
阿長(zhǎng)()瘡疤()
詰問(wèn)()懼憚()
震驚()粗拙()
憎惡()絮說(shuō)()
惶急()
xùchuāngchángzēnghuángzhuōzhènJùdànjié2.選詞填空:(l)這種敬意,雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來(lái),但完全
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 會(huì)議室管理制度培訓(xùn)
- 油氣管道保護(hù)培訓(xùn)交流
- 陜西省榆林市第十四中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題(無(wú)答案)
- 江西省宜春市上高二中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月月考數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)2025屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 含解析
- Windows Server網(wǎng)絡(luò)管理項(xiàng)目教程(Windows Server 2022)(微課版)課件 易月娥 項(xiàng)目1、2 部署虛擬環(huán)境和安裝Windows Server 2022操作系統(tǒng)、活動(dòng)目錄的配置與管理
- 編程語(yǔ)言概述-介紹編程語(yǔ)言特點(diǎn)
- 醉翁亭記課件
- 甘肅省蘭州市2017年中考語(yǔ)文真題試卷(含答案)
- 2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期道德與法治期中模擬試卷(統(tǒng)編版+含答案解析)
- 幼兒園PPT課件:數(shù)與運(yùn)算2
- 園林施工組織設(shè)計(jì)
- 常德自來(lái)水公司水表管理制度
- 住宅小區(qū)室外道路及管網(wǎng)配套工程施工方案
- 二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊安全技術(shù)
- 舌尖上的中國(guó)川菜完整
- 場(chǎng)地平整土方工程施工設(shè)計(jì)方案
- 10KV配電房改造施工方案
- 廚房工程培訓(xùn)方案
- EMR系統(tǒng)建設(shè)方案(通用)
- 口腔科門診正畸患者就診問(wèn)卷調(diào)查表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論