《蔚藍(lán),王國(guó)》優(yōu)秀教案_第1頁(yè)
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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《蔚藍(lán),王國(guó)》優(yōu)秀教案

一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)積累與疏導(dǎo):(散文)詩(shī)美好的語(yǔ)言,創(chuàng)作散文詩(shī)和朗讀散文詩(shī)的學(xué)識(shí)。

2、技能掌管與指導(dǎo):賞識(shí)散文詩(shī)和朗讀散文詩(shī)的技能。

3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo):通過(guò)共同點(diǎn)評(píng),發(fā)疑解疑,學(xué)生彼此提問(wèn)、答疑,進(jìn)展智能。加強(qiáng)合作交流意識(shí),提高合作才能。

4、情意修煉與開導(dǎo):品評(píng)散文詩(shī)美好的語(yǔ)言,感悟在文章中寄托的美好情懷。

5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo):對(duì)大海的喜歡和迷醉,大海的美觀心愛,彌漫青春的美觀,帶給人們無(wú)限的幸福和喜悅,積極向上的人生夢(mèng)想。認(rèn)同率達(dá)95%。

課前學(xué)習(xí):

1、學(xué)生熟讀課文,利用工具書解決字詞問(wèn)題,找出文中認(rèn)為美好的語(yǔ)句加以品析。

2、從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的屠格涅夫和散文詩(shī)的資料。

課堂學(xué)習(xí):

一、說(shuō)夢(mèng)導(dǎo)入(配樂)

教師開場(chǎng)白:俗話說(shuō):“日有所思,夜有所夢(mèng)?!笨茖W(xué)說(shuō)明:”白日夢(mèng)有助于夢(mèng)想的達(dá)成?!蓖瑢W(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)嗎?學(xué)生斷定回復(fù)。教師要求學(xué)生回憶一次喜悅的夢(mèng),學(xué)生之間可小聲交流,教師與學(xué)生也可單獨(dú)交流。

佛羅伊德曾說(shuō)過(guò):“夢(mèng)是愿望的達(dá)成?!鄙偸怯袎?mèng)的,哪怕是一棵受傷的樹,也要獻(xiàn)出一片綠蔭;哪怕是一朵殘缺的花,也想獻(xiàn)出全部馥郁。今天就讓我們來(lái)共同走進(jìn)一個(gè)巧妙的夢(mèng)境,那就是屠格涅夫?qū)憠?mèng)的散文詩(shī)《蔚藍(lán)的王國(guó)》。

二、介紹

1、介紹,引導(dǎo)學(xué)生留神從人、時(shí)、地、事、作五個(gè)方面來(lái)識(shí)記。

投影:屠格涅夫,俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作有《父與子》《羅亭》《貴族之家》《前夜》等。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家。他既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫,又長(zhǎng)于抒情。小說(shuō)布局嚴(yán)整,情節(jié)緊湊,人物形象生動(dòng),尤其擅長(zhǎng)細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象,而他對(duì)旖旎的大自然的描寫也彌漫詩(shī)情畫意。

2、簡(jiǎn)介散文詩(shī)

三、走進(jìn)夢(mèng)境

范讀課文,學(xué)生看圖片,了解屠格涅夫在夢(mèng)中描寫了哪些景和人。

夢(mèng)中景:大海、島嶼、花鳥、等等

夢(mèng)中人:仙女、我和伙伴

四、品評(píng)夢(mèng)境

學(xué)生自由朗讀課文,找出有奇異想象的句子,找出自己最熱愛,認(rèn)為寫得最美好的語(yǔ)句或段落,體會(huì)夢(mèng)中蘊(yùn)涵的情感。

學(xué)生自由發(fā)言。

學(xué)生1:第四小節(jié),奇異之處是“頭頂上也是?!?。教師持續(xù)提問(wèn)怎么理解“頭頂上也是?!?,并和學(xué)生一起議論。

學(xué)生2:第七小節(jié),奇異之處是“精心靈駕駛小船”。教師提問(wèn)“心靈怎么可以駕駛小船”,學(xué)生自由發(fā)表看法。教師指名學(xué)生朗讀這小節(jié),再由其他學(xué)生評(píng)點(diǎn),教師指導(dǎo)朗讀方法。

學(xué)生3:第11小節(jié)。由于有神秘的女人,還會(huì)拉你到天堂。教師請(qǐng)?jiān)撋首x,然后其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師再指導(dǎo)朗讀方法。

學(xué)生持續(xù)發(fā)表看法,說(shuō)出自己熱愛的語(yǔ)句。

教師點(diǎn)撥,明確本文語(yǔ)言的美好性表達(dá)在:

1、運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法,大海中的一切都成了形象化的,人格化的。

2、運(yùn)用了富有自然色調(diào)和感情色調(diào)的語(yǔ)言

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