三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析（5篇）

Word-12-三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析（5篇）三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試的質(zhì)量分析篇一

本次試卷就從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三班級(jí)的同學(xué)的學(xué)問(wèn)、本事、習(xí)慣舉行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考31人，實(shí)考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78。

本套試卷學(xué)問(wèn)籠罩面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考察全面，題量不大，籠罩面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)不同層次的同學(xué)，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)同學(xué)語(yǔ)言堆積和學(xué)問(wèn)運(yùn)用本事的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注意堆積，題型合理、豐盛特征，充分體現(xiàn)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的課改理念，有利于同學(xué)讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合本事的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明白方向。下面我就本班同學(xué)答卷狀況做個(gè)容易的分析:

一、答卷狀況分析:

1．同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)同學(xué)能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。

2．堆積方面同學(xué)也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、柔美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分同學(xué)背誦不夠精確?????，填空時(shí)有的字不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。3．理解本事、閱讀本事、寫(xiě)作本事還有待提升。閱讀題考察的是同學(xué)的學(xué)問(wèn)實(shí)際掌控和運(yùn)用程度，且過(guò)于靈便，而作文的要求過(guò)泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

二、浮現(xiàn)的問(wèn)題:

1、同學(xué)對(duì)已經(jīng)堆積的語(yǔ)言、詞匯不能靈便運(yùn)用。還有一部分學(xué)生背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。

2、無(wú)數(shù)同學(xué)對(duì)閱讀的理解不正確，做題不認(rèn)真，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括本事也較弱，有待于強(qiáng)化。

3、不少同學(xué)的作文內(nèi)容太空洞，不能寫(xiě)出自己的真切主意或感觸，缺乏有說(shuō)服力的材料，因此文章也就做不到詳細(xì)、生動(dòng)。

三、改進(jìn)措施:

1、做好日常的教學(xué)，扎實(shí)有效地舉行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反復(fù)的堆積運(yùn)用中牢固掌控雙基，并能舉一反三，靈便運(yùn)用。

2、實(shí)行有效措施組織同學(xué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，豐盛詞匯，提升同學(xué)的語(yǔ)文修養(yǎng)。

3、閱讀課的教學(xué)，要按照教材特征指點(diǎn)學(xué)習(xí)辦法，適當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用課堂學(xué)到的辦法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)同學(xué)的基本閱讀本事，體味重視詞句含義的本事，體味課文的表述辦法。4、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)同學(xué)優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延長(zhǎng)于課外，注意課外學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫穿。總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并仔細(xì)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析篇二

本次期中考嘗試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，可以引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新和想象力。現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書(shū)面試卷的特征分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的堆積。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，堆積十分重要，惟獨(dú)厚積才干薄發(fā)，同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)，已經(jīng)熟悉了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字邏輯有了較明確的了解，掌控了幾種基本的漢字辦法。本套試題注意考查同學(xué)的堆積狀況，如：第一題讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，其次題組詞，第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。同學(xué)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，利用對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依賴(lài)語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體味詞語(yǔ)的意思。如：第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語(yǔ)，第六題用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話，第七題按要求完成句子，第八題/是考查同學(xué)對(duì)描寫(xiě)春天和時(shí)光很短的詞語(yǔ)的掌控狀況以及對(duì)格言的堆積。

3、重視同學(xué)本事的進(jìn)展。試卷留給同學(xué)閱讀思量的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的本事。大多數(shù)同學(xué)可以讀懂文章大意，并按照文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得文章蘊(yùn)涵的深?yuàn)W的道理，有自己的正確合理的再制造。

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近同學(xué)的生活和心理，讓孩子有話可說(shuō)，樂(lè)于表述，再加上這篇作文涉及的題材是日常練習(xí)過(guò)的，所以大多數(shù)同學(xué)可以正確理解題目要求，正確選材舉行寫(xiě)作，并能按照自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過(guò)程寫(xiě)完整，表述出自己的真情實(shí)感。

二、同學(xué)得分狀況分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

優(yōu)秀率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

總體上看，這次考試成果比以前有了長(zhǎng)進(jìn)，這充分說(shuō)明師生在日常的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的目標(biāo)。

三、存在的`問(wèn)題及緣由分析：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤(pán)纏。這也看出老師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)?；旧蠜](méi)有錯(cuò)誤，說(shuō)明同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的透徹。

4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。大部分學(xué)生可以嫻熟的掌控名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)，能區(qū)別出“的”“地”的用法。這與日常教師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

5、用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話。卷紙上浮現(xiàn)的詞語(yǔ)都是日常常常訓(xùn)練的，日常教師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以同學(xué)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的狀況。所以教師在日常訓(xùn)練的時(shí)候要注重靈便性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫(xiě)春天的古詩(shī)和格言都出自課文和語(yǔ)文園地，所以同學(xué)掌控的很好。

四、今后改進(jìn)措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注意培養(yǎng)同學(xué)靈便運(yùn)用的本事。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)舉行復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，利用小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式強(qiáng)化練習(xí)，并樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的情景，讓同學(xué)可以靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，我們要賦予同學(xué)一些須要的指導(dǎo)和協(xié)助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的辦法，利用練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟掌控使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辦法。

3、注意同學(xué)的語(yǔ)言堆積運(yùn)用，提升同學(xué)的寫(xiě)作水平。日常，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，記錄生活，堆積寫(xiě)作素材，從而提升習(xí)作水平。

4、在平時(shí)的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考嘗試卷分析篇三

一、答題狀況

此次期中考試我班26人所有參與考試，平均分89.96分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，最高分：97分，最低分：67分，90分以上15人，80到89之間10人，一人80分以下。

二、試卷分析。

試卷從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、日積月累、課內(nèi)外閱讀、作文四個(gè)部分對(duì)三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)、本事、習(xí)慣舉行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，籠罩面較廣，有拼音的考察，生字的掌控學(xué)習(xí)是在閱讀中舉行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的堆積，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用向來(lái)是討論的重點(diǎn)。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，兩題任選一題，寫(xiě)景記事皆可，內(nèi)容廣，不徹低限定同學(xué)，可最大限度發(fā)揮同學(xué)最好水平，同時(shí)還讓同學(xué)學(xué)習(xí)審題，很符合中班級(jí)同學(xué)特征。

總言之，整份試卷既有學(xué)問(wèn)的檢測(cè)，又涉及到本事的評(píng)估，如概括主要內(nèi)容的本事、理解詞語(yǔ)和短文的本事、表述本事等。題量適當(dāng)，題型豐盛，是能較為全面的檢查同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的一份優(yōu)秀試卷。

三、答題狀況

第一大題：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

正確率較高，全班有7人沒(méi)得滿(mǎn)分。學(xué)生們書(shū)寫(xiě)的也很美觀。

2、給多音字注音：全班8人所有正確，其余同學(xué)均有不同程度的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤最多的是"漲'，這個(gè)字同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)。

3、組詞：全班7人錯(cuò)誤，錯(cuò)的最多的是"躁'組詞，然后"辯'組詞錯(cuò)誤多。

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：全班7人錯(cuò)誤，其中"站得()'錯(cuò)的最多。

5、照樣子寫(xiě)句子：兩個(gè)人錯(cuò)誤，均是擬人句不會(huì)寫(xiě)。

其次大題：

全班惟獨(dú)一人寫(xiě)錯(cuò)。

第三大題：

（一）、課內(nèi)閱讀：

大部分同學(xué)得分為七分、六分，錯(cuò)誤最多的是3小題寫(xiě)寫(xiě)讀了這段話后的感想。

（二）、課外閱讀：

滿(mǎn)分14人，其余同學(xué)6人扣2分，其余不等，這道題錯(cuò)誤對(duì)多的是第3小題劃看到的和想到的。

第四大題：

（一）、口語(yǔ)交際：

全班十五人滿(mǎn)分。

（二）、全班作文均在20分以上。

四：存在問(wèn)題：

利用對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與分析，發(fā)覺(jué)的主要問(wèn)題有：

一、同學(xué)平時(shí)讀書(shū)量小，不能學(xué)以致用；

二、日常沒(méi)養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

三、機(jī)械背誦，錯(cuò)字多。

這在古詩(shī)、堆積題中尤為突出，古詩(shī)背了不少，但不解其意，背寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)七個(gè)字就有六個(gè)錯(cuò)字。不僅是古詩(shī)中，在另外的題中，錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要緣由。

利用本次試題，還反映出了同學(xué)中一個(gè)普遍存在的問(wèn)題就是審題的本事和習(xí)慣較差。表現(xiàn)堆積題中有些同學(xué)不知是沒(méi)看，還是沒(méi)有讀懂。

五、實(shí)行措施：

1、建議語(yǔ)文老師要嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特殊是在過(guò)程與辦法上要指導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀辦法，具有自立閱讀的本事。

2、根據(jù)語(yǔ)文教材的使用說(shuō)明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成"語(yǔ)文天地'中的內(nèi)容；要充分通過(guò)好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提醒。日常認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作本事。

3、要求老師必需具備劇烈的責(zé)任感，深化鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。老師要用進(jìn)展的眼光，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、堆積和內(nèi)化的同時(shí)，要樂(lè)觀向課外閱讀拓展，并充分通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為同學(xué)搭建出示溝通的平臺(tái)，增強(qiáng)同學(xué)堆積的廣度；老師應(yīng)當(dāng)向同學(xué)推舉好書(shū)，協(xié)助同學(xué)拓寬堆積的途徑。

4、素養(yǎng)成于習(xí)慣中。沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)程，就沒(méi)有教導(dǎo)結(jié)果。老師一定要重視給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在某些環(huán)節(jié)上要賦予詳細(xì)的指導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)鉆研文本，讓同學(xué)在閱讀過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)思量，學(xué)會(huì)讀書(shū)，發(fā)覺(jué)語(yǔ)言的邏輯，培養(yǎng)審美的情趣，從而提升語(yǔ)文自立閱讀和自能作文的本事。

學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析篇四

我們?nèi)嗉?jí)同學(xué)380人，二班級(jí)的時(shí)候平均分能夠達(dá)到90分以上，而這次期中考試，班級(jí)平均分惟獨(dú)82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來(lái)看看這學(xué)期的期中考嘗試卷。

第一題為謄寫(xiě)句子。有些孩子在謄寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有在開(kāi)始空兩格，有些孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有些孩子漏字了?？此坪苋菀椎乃头诸}，結(jié)果失分嚴(yán)峻。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開(kāi)始空兩格，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。

其次題考察的是查字典學(xué)問(wèn)。部分孩子弄不清晰“再查幾畫(huà)”是什么意思，他們把“再查幾畫(huà)”做成了“一共有幾畫(huà)”。這類(lèi)題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類(lèi)字讀音，其次個(gè)是課后詞語(yǔ)，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，其它一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配。這樣的題日常訓(xùn)練比較多，失分相對(duì)較少。

第四題考察的孩子們句子的掌控狀況。第一個(gè)是擬人句，其次個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，其它一個(gè)是修改病句。造句很容易，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)成了不符合題意的句子。修改病句很容易，但無(wú)數(shù)學(xué)生把這題看漏了，白白丟分了。

第五題考察了三個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩(shī)默寫(xiě)，三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫(xiě)成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較嚴(yán)峻。

第六題考察的是“口語(yǔ)交際”。“我的名字”日常有訓(xùn)練說(shuō)與寫(xiě)，在句子方面問(wèn)題不大，有部分學(xué)生存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的狀況。

第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀其次個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題，因?yàn)楹⒆觽兛床欢}目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒(méi)做，要么亂寫(xiě)，失分比較嚴(yán)峻。

課外閱讀的第一小題挑選正確的詞語(yǔ)填空和其次小題給加點(diǎn)字挑選正確的解釋難度比較大，教師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下，何況是二班級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒(méi)有幾個(gè)滿(mǎn)分，失分十分嚴(yán)峻。對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一詞多義是一大難點(diǎn)。

第八題是作文。本次作文要求寫(xiě)日記，內(nèi)容不限。我們?nèi)粘Ｒ蠛⒆觽冞@張作文紙最多能夠空兩排，要求孩子們的作文必需達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的能夠得滿(mǎn)分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)了不相干的內(nèi)容。

三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試的質(zhì)量分析篇五

基本狀況

本班共45名同學(xué)，期中成果A段有8名，占全班17.7%，成果B段9名，占全班20%，成果C段13名，占全班28.8%，成果D段10名，占全班22.2%，5名同學(xué)未參與考試。

典型錯(cuò)例

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多

2、名著故事連線題：故事與作品錯(cuò)較多，課外閱讀不夠。

3、縮句的主語(yǔ)“孩子”和“炮彈”易寫(xiě)錯(cuò)。

4、人物形象用詞不精確?????。

5、課內(nèi)閱讀

6、諸葛亮下令的緣由