(匯編)小班音樂教案三篇

小班音樂教課設(shè)計(jì)三篇小班音樂教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的感情，意會(huì)幫助他人的樂趣?？磮D譜學(xué)唱歌曲，并試一試用不同樣的聲音演唱歌曲，愿意勇敢表達(dá)自己的想法。經(jīng)過整體賞識(shí)音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)試一試用不同樣的聲音演唱歌曲，愿意勇敢表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、在“小動(dòng)物去大叢林里郊游”的游戲情形中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。二幼兒經(jīng)過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。出示圖片，指引幼兒察看并說一說：小毛驢在干什么。幼兒試一試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。小朋友和老師一起給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完好演唱歌曲。三可以意會(huì)歌曲的不同樣感情，勇敢的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。1說一說：激勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的感情有什么不同樣，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。唱一唱：試一試用不同樣的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完好的演唱歌曲。四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感覺幫助他人的快樂。教課反省這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，經(jīng)過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被風(fēng)趣、風(fēng)趣、曲調(diào)高興爽朗的音樂深深吸引，特別歌表演中摔交的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲念特強(qiáng)，孩子們能踴躍參加教育活動(dòng)中間，對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。小班音樂教課設(shè)計(jì)篇2設(shè)計(jì)企圖：《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》中指出：“要供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒用不同樣藝術(shù)形式勇敢地表達(dá)自己的感情、理解和想像，尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)辦，一定采取他們獨(dú)到的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)辦的快樂?！苯處熞欢◤挠變旱慕?jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂教課以前仔細(xì)考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“近來發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)質(zhì)生活經(jīng)驗(yàn)親密聯(lián)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂元素，并聯(lián)合幼兒園思想特點(diǎn)，在情形化的游戲氣氛中，指引幼兒勇敢表現(xiàn)小魚游的不同樣姿態(tài)，感覺音樂的優(yōu)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、勇敢試一試用手的不同樣動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。要點(diǎn)：運(yùn)用手不同樣的方向變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)難點(diǎn)：在察看和溝通中感知小魚游的變化活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。2、活動(dòng)室場(chǎng)所部署：背景裝修有立體的水草、珊瑚、石頭道具等?；顒?dòng)過程：一、感知賞識(shí)——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂的優(yōu)美（一）模擬魚游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景發(fā)問：小魚尼莫生活在哪里？你們能像媽媽同樣游到它的家嗎？（教師飾演魚媽媽，激勵(lì)幼兒用學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)小魚游動(dòng)。）（二）暢游海洋——復(fù)習(xí)牢固魚游的.基本動(dòng)作1、認(rèn)識(shí)魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系要點(diǎn)發(fā)問：小魚怎樣才能使自己游起來？怎樣讓小魚游的快？（尾巴甩的快）小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。2、指引幼兒隨著音樂的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。請(qǐng)幼兒察看：為何有的小魚游的很美？（三）魚兒共舞——感覺旋律的優(yōu)美1、賞識(shí)旋律要點(diǎn)發(fā)問：音樂聽起來感覺怎樣？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺）2、感覺音樂（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。（2）師生共同隨音樂模擬魚游。（教師存心識(shí)的幫助幼兒牢固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過拍打身體各部位的方法感知己樂的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）二、試一試表演——模擬魚游的各種姿態(tài)（一）師生互動(dòng)——一條小魚游啊游1、觀看視頻，指引幼兒察看小魚的顏色及花紋。要點(diǎn)發(fā)問：尼莫的朋友漂亮嗎？為何？2、妝扮小魚，隨音樂進(jìn)行各種方向的游動(dòng)。（1）小魚穿衣服指引幼兒雙手套上彩襪，談?wù)勛约菏鞘裁呆~。（2）模擬一條小魚游啊游要點(diǎn)發(fā)問：怎樣讓自己變?yōu)橐粭l魚？（指引幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右搖動(dòng)，如魚兒游動(dòng)）（3）隨音樂游動(dòng)教師激勵(lì)幼兒試一試一條魚兒的不同樣方向游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。要點(diǎn)發(fā)問：這條小魚正在往哪里游？（在幼兒模擬的過程中，教師以魚媽媽身份不停察看幼兒的姿態(tài)，并存心識(shí)的幫助幼兒溝通不同樣方向的魚游動(dòng)作）（二）生生互動(dòng)——兩條小魚游啊游1、幼兒用腕表現(xiàn)魚游的不同樣方向，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。要點(diǎn)發(fā)問：一條魚太孤獨(dú)，怎樣變出兩條小魚？（教師指引幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探究?jī)蓷l魚游的動(dòng)作，如兩只小手分開搖動(dòng)。）2、激發(fā)想象，魚兒間的互動(dòng)溝通。（1）要點(diǎn)發(fā)問：兩條小魚在一起最喜愛做什么游戲？（教師以魚媽媽的身份指引幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行溝通，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）（2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作，指引伙伴猜想魚兒在干嗎。3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。（教師以魚媽媽的身份存心識(shí)地對(duì)幼兒賞賜動(dòng)作指導(dǎo)）（三）與環(huán)境互動(dòng)——很多小魚游啊游1、觀看視頻，熟習(xí)魚兒玩耍的情形。教師播放視頻：指引幼兒察看魚兒在水草、珊瑚間穿越的情景。要點(diǎn)發(fā)問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？2、指引幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。教師以魚媽媽身份率領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模擬魚兒雨水從游戲的情形。要點(diǎn)發(fā)問：魚兒魚兒你在干嗎？（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃）3、依據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂停止時(shí)，小魚躲在水草旁；當(dāng)音樂響起時(shí)，小魚持續(xù)自由游。（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提示幼兒注意聆聽音樂的變化。（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到很多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場(chǎng)景聯(lián)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探究不同樣方向的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)換生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的玩耍內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂水域教師飾演魚媽媽帶著孩子游向新的水域活動(dòng)反?。骸皠?chuàng)辦性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賞賜個(gè)性和創(chuàng)辦性地做出符合音樂性質(zhì)、構(gòu)造與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以詳細(xì)形象思想為主、好模擬，但注意力易分別、情緒易受影響等特點(diǎn)，所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟習(xí)且喜愛的小魚作為音樂形象，經(jīng)過看看、談?wù)?、變變、游游，在情境中、游戲中，培育幼兒的想象力和?chuàng)辦力以及幼兒表現(xiàn)美、感覺美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。一、以游戲的形式貫串一直，層層推動(dòng)。幼兒年紀(jì)小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟示期間，以生動(dòng)風(fēng)趣的游戲貫串一直，在提升幼兒對(duì)音樂作品的感覺力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到很多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不停想象與探究的空間。怎樣讓自己變?yōu)槠恋男◆~，兩條小魚喜愛怎么玩，很多小魚喜愛與水草、珊瑚玩什么等等，翻開幼兒想象的空間。孩子們?cè)跉g欣的游戲氣氛中不單創(chuàng)辦出各種各種的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)辦出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗語說，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒腦筋中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才可以遷徙已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模擬與創(chuàng)辦。二、奇妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思想、睜開想象。活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不單喚起了幼兒的參加熱忱，并且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不停被激發(fā)。專家評(píng)論：以情形化游戲的方式，在音樂中感覺模擬魚游動(dòng)作，快樂而任意。探究了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。小班音樂教課設(shè)計(jì)篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂于學(xué)說兒歌，感覺植物成長(zhǎng)的生命力。2、學(xué)習(xí)和試一試照料植物，知道要珍愛植物。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。2、花的種子、小鏟子、水。3、三個(gè)裝有泥土的花盆?！净顒?dòng)過程】1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒察看文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，萌芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模擬小種子長(zhǎng)大和開花。3、教師發(fā)問：小種子需要什么才能長(zhǎng)大?假如你來照料它，你會(huì)怎么做?4、建議大家一起栽花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒察看種子的外形特點(diǎn)，此后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，看作標(biāo)簽。5、待種子萌芽后教師把植物放在有陽光的地點(diǎn)，請(qǐng)幼兒分組每日輪番照料植物。6、請(qǐng)幼兒注意察看種子的生長(zhǎng)和變化，看看可否種出花兒。教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒栽種的狀況，便于與幼兒進(jìn)行回首時(shí)加深印象?！净顒?dòng)評(píng)論