一年級上冊教學(xué)反思

一年級上冊教課反省一年級上冊教課反省范文今天上的《分一分》，從內(nèi)容上看，沒有太大的難處，學(xué)生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們說出是按什么分的。例題中出示的商鋪物體的擺放圖，學(xué)生都清楚每一個架子上擺的是什么，但當(dāng)問他們這些物件是按什么分類的，學(xué)生們就不知道了，我只能告訴他們是按用途進(jìn)行分類的。“想一想做做”第4題，有多種分法，但在他們想不出分法時，要指引他們認(rèn)真察看圖，這樣學(xué)生就會很快地知道另一種分法了。這幾日教下來，發(fā)現(xiàn)要想使學(xué)生聽你的課，就得先抓住他們的興趣，讓講堂活起來，但要做到這一點仍是很不簡單的。畢竟一堂課上不行能都是新鮮的東西，要讓學(xué)生緊隨著你的步子仍是很困難的，因此要時辰地提示學(xué)生集中注意力，口令要時辰地重申。愈來愈發(fā)現(xiàn)，兒童笨沒相關(guān)系，但必定不要有壞習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課的表現(xiàn)實在是差，坐不住也就算了，還有更惡劣的影響其余同學(xué)，甚至影響正常的上課，因此對學(xué)生不可以盼望他們會好好聽你的教育，有時要放些狠話，做些“狠事”，他們才會記著你的話！雖然昨天是孩子們上課的第一天，在好多人看來，這是一節(jié)特別簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。確實，大部分孩子都沒什么問題，自然也有一小部分的孩子會因為馬虎而致使錯誤。為了防備上學(xué)年出現(xiàn)的狀況：上課時，想盡量拓展孩子的思想，在“你還可以找到數(shù)目是X的物件嗎？”這一環(huán)節(jié)中耗資了好多時間，結(jié)果講堂作業(yè)都沒有時間去完成。課前我好好思慮了一下，該怎樣緊湊利用這些時間，最后決定以下：1、主題圖中的各樣數(shù)目分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求必定要表述完好，比方：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。比方一個國旗、5個房屋等都會說，固然一一糾正了，但是仍是擔(dān)憂，因為這和家庭教育是分不開的，平常在家半土半洋地和孩子溝通，孩子的一般話也就這么半土半洋，并且經(jīng)常有方言的諧音。）2、在數(shù)生活中的物件數(shù)目時，可以合時點撥。事實上，孩子們?nèi)允呛軙x擇的，并且自己延長地也比較好。比方我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當(dāng)學(xué)生報告完成后，立刻有孩子增補：“老師，我還知道我們班有幾個女生和幾個男生?！拔疫€知道我們教室有27張（應(yīng)當(dāng)用把）椅子?！庇钟泻⒆诱f道。固然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識—一一對應(yīng)。講堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不可以為了完成任務(wù)而教，應(yīng)當(dāng)為了拓展孩子的思想而教。3、在可能的狀況下，將講堂作業(yè)解說完。實踐下來，目標(biāo)基本完成，但是因為時間急促，繪圖時沒有詳細(xì)重申，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（4—5個），也出現(xiàn)了簿本交了，但是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。作業(yè)批閱出來后，52人中竟然有8人出現(xiàn)了差錯，仍是有點不測。固然都是小錯誤，但是他們?nèi)允清e了，此中也有我的原由——留給學(xué)生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。固然黑板上板演了，但是個別孩子一直是不理解題目的意思是什么。這一些細(xì)節(jié)的馬虎，作為一年級的老師，一直需要多一個心眼，不論什么時候。關(guān)于小學(xué)一年級的小朋友來說，他們在幼兒園大多已接觸10之內(nèi)的數(shù)，絕大部分的小朋友會指物數(shù)數(shù)，聯(lián)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教課要點是教課生數(shù)數(shù)的方法，并會按必定的次序數(shù)數(shù)；難點是讓學(xué)生意會數(shù)數(shù)的方法，用完好的語言表達(dá)。開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，聯(lián)合這一特色，我用“校園圖”（課件）導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的.任務(wù)，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有7只鳥”、“有4個垃圾桶”，這時，教師因勢利導(dǎo)地提問：“同學(xué)們真聰慧，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了？哪些沒數(shù)呢？你們能不可以想個好方法既不多半或好多量？”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手遮住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上邊數(shù)，再數(shù)下邊的”這些想法都很好，教師都應(yīng)實時賞賜炫耀，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面??？”，“單杠有幾個？”指引學(xué)生按數(shù)目從小到大的次序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比方“風(fēng)扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。課后我部署學(xué)生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。在這節(jié)課中，以編故事貫串全課，從動畫下手到看圖說圖意，學(xué)生踴躍講話，不斷的發(fā)揮自己的想象力，勇敢地說出了好多生活中的減法故事，說出“賣出了，吃掉了，消逝”等詞來表示減法的意義，但上課時也出現(xiàn)了學(xué)生收不住說的欲念，這是一件好事，但假如持續(xù)讓學(xué)生說下去，會影響后邊的優(yōu)秀內(nèi)容，不讓說又掃了同學(xué)的興致，此處比較難心！注意對學(xué)生的評論，要聆聽學(xué)生的想法，只需原由充分就要賞賜必定。不要傷害學(xué)生的自尊心。經(jīng)過本節(jié)課的教課，我知道對孩子應(yīng)當(dāng)用建議的評論，而不是簡單的對錯利害來評論。比方一個孩子上來摘果子，把得數(shù)是3的果子摘成3+1=4，我賞賜了否認(rèn)的回答。這個孩子很委屈地說：這里也有3呀。本來在這個孩子的眼里，我出示的數(shù)字3和算式里的3是相關(guān)系的。多么充分的原由，多么有創(chuàng)新！因此在評論學(xué)生時必定要把學(xué)生的想法作為參照物，不要扼殺學(xué)生思想的真切性。其實我不如必定她的想法，再示意她，假如老師讓你找出得數(shù)是3的算示你能找到嗎？我想這個孩子會很喜悅的再次找尋，并且會擦出機(jī)智的火花，這是多么好的評論，惋惜我錯過了實時評論的時機(jī)，因此我此后會注意對學(xué)生的評論。怎樣表現(xiàn)以學(xué)生為主體？我們經(jīng)常重申以學(xué)生為主體，我們也很重視學(xué)生的主體地位。但還存在過去的影子。經(jīng)常說：“說給老師聽聽”“拿給老師看看”，無心中再次把老師的地位擺在學(xué)生之上，因此在乎識上還要增強(qiáng)。以上幾點，是我在教后才意會到的。在此后的教課中，我必定會戰(zhàn)勝不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，為培育出更多的世界眼光的現(xiàn)代人而努力！~一年級語文上冊期中復(fù)習(xí)題2017~2018一年級語文上冊期中復(fù)習(xí)題（新人教版）一、加一筆變新字口()二()大()人()日()木()二、減一筆變新字天()禾()大()子()目()三()二、寫出意思相反的詞大——()上——()南——()東——()男——()關(guān)——()反——()外——()三、連一連一片一座一朵一群三只五本三頭鳥花葉子書牛山大雁看句子看見字我看見閃閃的星星。詞語江東青家可雪數(shù)音下語樹采花是里蛙西南樂學(xué)蓮文棋葉草芽荷葉谷穗雪人彎彎的閃閃的小小的藍(lán)藍(lán)的夏季秋季春季冬每日船月兒星星云水秀藍(lán)天魚兒他打馬畫u雪蟲樹林種子七地你棋a鳥桃紅祖國小鳥山清風(fēng)小河我們柳綠樹一年之計寸歲月坐如站如行如臥如一日之計在于春一寸歲月在于晨寸金難買一寸金弓風(fēng)鐘松sāndiǎnshu亻ǐtíshǒupá人nɡdānrénpá纟nɡhézìpá禾nɡyǔzìtóu氵cǎozìtóu扌jiǎosīpá亻nɡrénzìtóu艸ménzìkuà讠nɡbǎoɡàit木óuítǔpá夂nɡnǚzìpá蟲nɡzhéwénér土chónɡzìpá宀nɡyánzìpá扌ngmùzìpá女nɡ三、按課文內(nèi)容填空。彎彎的()()小小的船，小小的船()兩()尖。我在小小的船()，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的'()。小小的船指的是2、江南可采蓮，蓮葉何()()，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉()，魚戲蓮葉()，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.雪()()肚()()挺，他調(diào)皮地說：“我就是冬()?！?.()氣涼()，樹葉黃()，()片片葉()從樹()落()來。XKb1.Com5、()()()四五，金()水()土。()地分()()，()()照今古。四.寫筆劃，數(shù)筆劃。1，“女”的筆順共()筆，第一筆是()。2，“耳”的筆順共()筆，第三筆是()。3，“手”的筆順共()筆，第三筆是()。4，“四”的筆順共()筆，第四筆是()。5，“頭”的筆順共()筆，第三筆是()。6，“里”的筆順共()筆，第五筆是()。7，“東”的筆順共()筆，第二筆是()。8，“是”的筆順共()筆，第六筆是()。9，“開”的筆順共()筆，第三筆是()。10，“云”的筆順共()筆，第三筆是()。11，“火”的筆順共()筆，第二筆是()。12，“目”的筆順共()筆，第二筆是()。13，“西”的筆順共()筆，第三筆是()。14，“可”的筆順共()筆，第二筆是()。15，“田”的筆順共()筆，第三筆是()。16，“子”的筆順共()筆，第二筆是()。17、“上”的筆順共()筆，第二筆是()。18、“山”的筆順共()筆，第二筆是()。20、“蟲”的筆順共()筆，第四筆是()。一年級語文上冊漢字復(fù)習(xí)一年級語文上冊漢字復(fù)習(xí)一、漢字復(fù)習(xí)（一）寫字表一、二、三、上、口、目、耳、手、日、田、禾、火、蟲、云、山、八、十、了、子、人、大、月、兒、頭、里、可、東、西、天、四、是、女、開、水、去、來、不、小、少、牛、果、鳥、早、書、刀、尺、本、木、林、土、力、心、中、五、你、才、明、同、學(xué)、自、己、衣、白、的.、又、和、竹、牙、馬、用、幾、只、石、多、出、見、對、媽、全、回、工、廠（共100個字）（二）、歸類。1、偏旁歸類：亻：你、們、伙、伴、他、住、何。氵：江、河、湖、海、洋、浪、池。木：樹、林、松、柳、梅、楓、村。口：鳴、叫、吃、嗎、葉、唱、響。艸：花、草、苗、節(jié)、藍(lán)、蓮、蘋。鳥：雞、鴨、鴿、鵝、鵲、鴉、鳴。扌：打、掃、擁、抱、把、拍、拉。讠：說、話、語、認(rèn)、識、計、讓。2、合字成新：日月明手目看土也地口十葉魚羊鮮又又雙日生星人人從禾日香木口杏人云會云力動羊大美三人眾門口問木木林日十早口口回木果棵田力男女馬媽牙鳥鴉從土坐小土塵小大尖3、加一加①加一筆口→日→日子大→天→天上木→禾→禾苗人→大→大人云→去→回去萬→方→方向兒→幾→幾個十→干→潔凈十→千→一千日→白/目/田→白天/眼光/田地二→干/土→干杯/土地②加兩筆日→早→清晨口→田→田地人→天→天空十→木→樹木（三）、看拼音，寫漢字。天上爸爸媽媽立刻泥土畫畫打鼓搭積木下棋生字詞語句子擦桌子折紙語文數(shù)學(xué)音樂妹妹奶奶小橋流水垂柳桃花夜色雪花藍(lán)天白云草原叢林游泳騎自行車打乒乓球秋季樹葉大小山羊雨水山川田地內(nèi)心個子坐車小鳥小魚方向開門白色好的花朵星星句子大雨現(xiàn)在它們一只也是里面有的幾個烏云力氣影子往來口水兒子回家好了葉子太陽日月人們黑狗香氣潔凈清晨但是云朵相同開會白云朋友毛筆一條左右自己費勁景色又來坐下上漲尾巴此后河水樹木快樂禾苗樹林你們哥哥眼光萌芽（四）、易錯筆劃筆順五（4）：一丨橫折一七（2）：一乚九（2）：丿乙羊（6）：丶丿一一一丨水（4）：亅橫撇丿捺田（5）：丨?一丨一北（5）：丨一提丿乚生（5）：丿一一丨一不（4）：一丿丨丶女（3）：撇折丿一手（4）：丿一一彎鉤鳥（5）：丿?丶豎折折鉤一魚（8）：丿橫撇丨橫折一丨一一方（4）：丶一?丿白（5）：丿丨?一一花（7）：一丨丿丿丨丿乚它（5）：丶丶乛丿乚只（5）：丨橫折一丿丶里（7）：丨橫折一一丨一一來（7）：一丶丿一丨丿捺口（3）：丨橫折一日（4）：丨?一一車（4）：一撇折一丨回（6）：丨?丨橫折一一看（9）：丿一一丿丨?一一一果（8）：丨橫折一一一丨丿捺是（9）：丨橫折一一一丨一丿捺色（6）：丿橫撇橫折丨一乚己（3）：橫折一乚風(fēng)（4）：丿乙丿丶坐（7）：丿丶丿丶一丨一可（5）：一丨橫折一亅苗（8）：一丨丿丨?一丨一目（5）：丨?一一一2020人音版一年級音樂上冊教課計劃2020人音版一年級音樂上冊教課計劃本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預(yù)示著我需要把每一個年級全部的音樂課程認(rèn)識透辟才能教好我的學(xué)生，針對上述要素我對自己的工作做了以下幾點安排：一、對自己的要求提升教課質(zhì)量：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相聯(lián)合。2、因材施教，對不同樣的學(xué)生要采納不同樣的教課手法，使學(xué)生可以充散發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、講堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、興趣性、以及表演性。調(diào)換學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技術(shù)。5、多看多聽其余的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教勤學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使講堂保持歡欣性：在教課過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動踴躍地投入感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主假如運用于高年級的學(xué)生為主，培育練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，齊整地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各樣時價音的長短。賞識：培育學(xué)生賞識音樂的興趣和優(yōu)秀的賞識習(xí)慣。在賞識中感覺音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。漸漸意會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能鑒別音樂作品中輕盈、熱情、爽朗、優(yōu)美、雄偉、威嚴(yán)、幽默等情緒。我以為在音樂教課中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共識與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。在講堂上采納必定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。本學(xué)期我會增強(qiáng)自己音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，探索出一套合適自己的教課方法，同時我希望經(jīng)過我的課程可以調(diào)換孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整體成績有所提升共同進(jìn)步的好場面。以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會悉心全力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們看作自己的孩子去愛他們，我相信這樣必定可以用最好的教育教出最好的孩子。新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、四年級的教課。為了能更好的完成教課工作,我將作以下的安排:一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主假如運用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑嘤毬暤呐d趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，齊整地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樣樂器、人聲及同一樂器的不同樣音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)組成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各樣時價音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。三、賞識部分：培育學(xué)生賞識音樂的興趣和優(yōu)秀的賞識習(xí)慣。在賞識中感覺音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。漸漸意會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能鑒別音樂作品中輕盈、熱情、爽朗、優(yōu)美、雄偉、威嚴(yán)、幽默等情緒。能感覺進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常有體裁的特色。教課解析：在低年級的音樂教課中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期在教課中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點的實行：歡欣性：在教課過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都