初中語(yǔ)文語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第三單元單元綜合與測(cè)試

第三單元單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：120分）一、基礎(chǔ)積累（16分）1.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓（），也不上荒街去惆（）悵——2.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.我想那縹緲的空中，/定然有美麗的街市。（形容隱隱約約，若有若無(wú)）B.不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓。（山腳）C.夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。（漂浮在水面上）。D.希望這些黎明（天沒(méi)亮之前）開(kāi)的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。3.下列各項(xiàng)停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.假如/我是/一朵/雪花B.在半空/里/娟娟的/飛舞C.鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票D.那/隔著河的/牛郎織女4.在下面語(yǔ)段橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（3分）（1）我我的紙船到水里，仰望天空，看見(jiàn)小朵的云正滿(mǎn)鼓著風(fēng)的白帆。（2）夜來(lái)了，我的臉手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下地浮泛前去。A.送敞著放在慢慢B.放張著靠在匆匆C.投張著埋在緩緩D.拋敞著鉆入急促5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.經(jīng)過(guò)茂名警方一系列的現(xiàn)場(chǎng)有序工作和周密部署，確保了亞運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的安全順利。B.昔日受到洪流重創(chuàng)、滿(mǎn)目蒼夷的災(zāi)區(qū)，正在逐漸抹去傷痕，逐漸恢復(fù)往日的生氣。C.我們班級(jí)不但信任他，而且連以前反對(duì)過(guò)他的其它班級(jí)也信任他了。D.金秋十月的茂名是最美麗的季節(jié)，歡迎你到茂名來(lái)玩！6.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）假如，你嫌這里太樸素了，就在墻邊種上一行竹。；；有雨，給你平添一番清涼；有雪，是你孤寂中的佳友。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月，無(wú)雨無(wú)雪，竹影微動(dòng)，也令人心曠神怡。A.有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿。B.有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。C.有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。D.有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿。二、綜合性實(shí)踐（10分）7.青春是一條奔騰的河，是一條充滿(mǎn)驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過(guò)。某校702班舉行了主題為“歌頌青春”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以下活動(dòng)請(qǐng)你參加?；顒?dòng)一：【我的青春，我做主】（2分）青春是僅屬于你一次的花季，在你幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，在你苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌。你的青春，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？活動(dòng)二：【我的青春，我歌頌】（2分）語(yǔ)文課代表對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我的青春，我歌頌。請(qǐng)各小組推選一名代表用一句話(huà)來(lái)歌頌自己的青春?！闭?qǐng)你代表你們小組，歌頌青春。你會(huì)說(shuō)：“?！被顒?dòng)三：【我的青春，我舞動(dòng)】（2分）在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上，你被推選為男主持人，下面請(qǐng)你仿照女主持人的開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)一句以“男孩”為中心的話(huà)。要求與女主持人的開(kāi)場(chǎng)白情境一致。女主持人：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的。男主持人：。活動(dòng)四：【我的青春，我勉勵(lì)】（2分）青春對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富，我們當(dāng)勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取，以展示人生精彩。課代表引用顏真卿的《勸學(xué)》來(lái)勉勵(lì)自己：“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)?！闭?qǐng)你引用連續(xù)的兩句古詩(shī)詞勉勵(lì)或激勵(lì)自己。古詩(shī)詞：，?；顒?dòng)五：【我的青春，我描述】（2分）語(yǔ)文老師饒有興趣地說(shuō)：“青春是一片浩瀚的海，是一片不見(jiàn)天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無(wú)選擇匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有吸收足夠的鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來(lái)。因此，擁抱大海就是擁抱希望。”要求同學(xué)們也如他一樣描述青春。你會(huì)說(shuō)：“?！比?、閱讀理解（44分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成8~10題。（9分）青春寄語(yǔ)佚名孩子，你們的眼眸里青春在嘩嘩作響流向那等待開(kāi)墾的時(shí)光這是你們的早晨黎明的歌聲多么嘹亮希望棲息在陽(yáng)光的肩膀上你們的夢(mèng)想還掛在青青的葡萄架上風(fēng)一吹，一粒粒綠色的青春叮叮當(dāng)當(dāng)孩子，從現(xiàn)在起你們要學(xué)會(huì)仰視，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)讓目光永遠(yuǎn)飛向靠近太陽(yáng)的地方青春美啊美在熱情美在力量美在自信美在堅(jiān)強(qiáng)美在血脈里有崇高的理想在流淌孩子，青春是一支動(dòng)聽(tīng)的歌謠它也是人生的一次重要起航人要活，就活得熱烈，活得充實(shí)要活得像一團(tuán)火焰，把周?chē)樟寥螒{千里冰封，鳥(niǎo)獸藏跡你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌8.下列對(duì)詩(shī)中畫(huà)線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第一節(jié)畫(huà)線句運(yùn)用比喻點(diǎn)出年輕人應(yīng)志存高遠(yuǎn)。B.第二節(jié)畫(huà)線句寫(xiě)出年輕人的理想如青葡萄，還不成熟，還會(huì)改變顏色。C.第三節(jié)畫(huà)線句連用五個(gè)“美在……”，高度概括了青春的特點(diǎn)。D.第四節(jié)畫(huà)線句，表明在前進(jìn)路上無(wú)論遇到什么困難，都要為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。9..下列對(duì)這首詩(shī)主旨的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.青春是美麗的，年輕人要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。B.青春充滿(mǎn)活力，年輕人不要辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望，為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。C.年輕人要自信、堅(jiān)強(qiáng)，敢于與困難作斗爭(zhēng)，做時(shí)代的先鋒。D.年輕人要抓住青春的時(shí)光，以積極樂(lè)觀的態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)歌以一個(gè)未出場(chǎng)的“長(zhǎng)者”對(duì)年輕人喃喃細(xì)語(yǔ)的口吻，娓娓道來(lái)，塑造了這位仁慈親切、充滿(mǎn)智慧的尊長(zhǎng)形象。B.詩(shī)中的年輕人熱情、有力量、自信、堅(jiān)強(qiáng)，是一個(gè)努力上進(jìn)、虛心好學(xué)的青年形象。C.詩(shī)中運(yùn)用多種修辭，使得語(yǔ)言明快有力。全詩(shī)押“anɡ”韻，韻律優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。D.全詩(shī)情真意切，動(dòng)人心弦，洋溢著活潑的生命力，就像一首青春之歌，催人奮進(jìn)。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成11~12題.（4分）給友人汪國(guó)真不站起來(lái)才不會(huì)倒下 更何況我們要去浪跡天涯 跌倒是一次紀(jì)念 紀(jì)念是一朵溫馨的花 尋找管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵走呵 你說(shuō)看到大海的時(shí)候 你會(huì)縱情歡笑 是呵是呵 我們的笑直上云霄11.下列對(duì)詩(shī)中畫(huà)線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“跌倒是一次紀(jì)念”，并把這種“紀(jì)念”比喻成“花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B.“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情。C.“走呵走呵”運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，“我們”都要有攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D.笑聲“直上云霄”的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。12..下列詩(shī)句與本詩(shī)的主旨比較相近的一項(xiàng)是（）（2分）A.揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成13~15題。（7分）出塞曲席慕蓉請(qǐng)為我唱一首出塞曲用那遺忘了的古老言語(yǔ)請(qǐng)用美麗的顫音輕輕呼喚我心中的大好河山那只有長(zhǎng)城外才有的景象誰(shuí)說(shuō)出塞曲的調(diào)子太悲涼如果你不愛(ài)聽(tīng)那是因?yàn)楦柚袥](méi)有你的渴望而我們總是要一唱再唱想著草原千里閃著金光想著風(fēng)沙呼嘯過(guò)大漠想著黃河岸陰山旁英雄騎馬壯騎馬榮歸故鄉(xiāng)——一九七九13.如何理解“請(qǐng)用美麗的顫音輕輕呼喚/我心中的大好河山”這兩句的意思？（2分）14.“英雄騎馬壯/騎馬榮歸故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者怎樣的心情？（2分）15.這首《出塞曲》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成16~19題。（13分）倒下的黃山松寧宇是的！你被天光一閃在深谷中轟然一聲埋葬從此不站在懸崖絕壁與風(fēng)爭(zhēng)吵，與雨較量你失敗了！垂下頭顱千針萬(wàn)葉發(fā)枯發(fā)黃烏云驕傲地向世界宣布你在大地從此消亡年年風(fēng)雨，年年驕陽(yáng)龍的虬軀鱗片剝光然后腐爛，然后朽透化為一層厚厚的烏黑土壤你去了！卻悄悄留下種籽飛播在黃山千仞萬(wàn)崗待歲月驗(yàn)證你的生命分身十億，個(gè)個(gè)站在云頭之上16.這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，可以概括為。（3分）17.全詩(shī)共四節(jié)，可分為兩層。請(qǐng)將其劃分層次，并歸納每層的大意。（4分）第一層：第二層：19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首詩(shī)以“倒下的黃山松”立意，意在感嘆生命的渺小，自然的偉大。B.這首詩(shī)欲揚(yáng)先抑，前三節(jié)寫(xiě)的是“倒下”，最后一節(jié)寫(xiě)的是“站起”。C.這首詩(shī)中的“風(fēng)雨”“雷電”“烏云”象征了種種反動(dòng)勢(shì)力。D.這首詩(shī)中的“黃山松”，是生生不息、前赴后繼的形象的化身，體現(xiàn)了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的不朽精神。（五）閱讀下文，完成20~23題。（11分）唐詩(shī)之路·千年盛觀王婷孫藝秋①有這樣一條路，沒(méi)有路牌，卻是400多位唐代詩(shī)人用1500多首詩(shī)歌鋪成的人文山水走廊。②有這樣一條路，長(zhǎng)幾百公里，覆蓋2萬(wàn)多平方公里，雖沉寂千年，卻與絲綢之路、茶馬古道、古蜀道一樣回響著文化遺韻。③這——就是浙東唐詩(shī)之路。④在這條詩(shī)歌路上，一座座聳立在云霧繚繞中的靈性山峰，一條條隱藏在青山綠水中的古驛道，來(lái)自唐代的詩(shī)人們?cè)诖丝v情自然，往來(lái)唱和。⑤如今，這條唐詩(shī)之路正準(zhǔn)備申報(bào)世界文化線路遺產(chǎn)，新昌等沿途縣市已組建起“唐詩(shī)之路申報(bào)世界遺產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，希望時(shí)機(jī)成熟后，一起“捆綁”申遺。⑥大唐才子踏歌來(lái)。⑦對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩(shī)，大家卻是再熟悉不過(guò)了，“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹；天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城……”自從中國(guó)確立現(xiàn)代語(yǔ)文教育體系以來(lái)，幾乎每個(gè)時(shí)代都會(huì)把這千古流傳的名篇收入高中課本。⑧而這首詩(shī)歌所描寫(xiě)的天姥山，就在新昌境內(nèi)，是“唐詩(shī)之路”上一個(gè)重要的所在。李白曾四入浙江，三上天姥山。天姥山，是當(dāng)時(shí)文人心中的一座“圣山”。⑨探訪這條路的由來(lái)，我們找到了第一個(gè)提出“唐詩(shī)之路”的竺岳兵老人。⑩新昌縣城關(guān)鎮(zhèn)的永安巷6號(hào)，是新昌浙東唐詩(shī)之路研究社的所在，竺岳兵就是這個(gè)研究社的社長(zhǎng)。竺岳兵的書(shū)架上放著幾十冊(cè)已經(jīng)翻爛了的《全唐詩(shī)》。從小就對(duì)唐詩(shī)有偏愛(ài)的他喜歡琢磨唐詩(shī)里提到的地點(diǎn)。他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)許多唐詩(shī)中提到的“水路”都是他所熟悉的地名，“從慈圣村經(jīng)茅洋、黃壇、沃洲、蘭沿、新昌城關(guān)鎮(zhèn)到今嵊州接曹娥出杭州灣，會(huì)不會(huì)是古代著名的水上旅游線？”11據(jù)竺岳兵考證，孟浩然40歲入長(zhǎng)安，應(yīng)考進(jìn)士落榜，失意東歸，自洛陽(yáng)東游吳越，寫(xiě)下了“山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京”。公元729年，孟浩然離開(kāi)洛陽(yáng)，往游吳越并留下詩(shī)篇《渡浙江問(wèn)舟中人》，“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同。時(shí)時(shí)引領(lǐng)望天末，何處青山是越中”。12臺(tái)灣唐代文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊承祖的話(huà)也印證了竺岳兵的研究：“在唐詩(shī)之路上李白的嗓門(mén)最大，孟浩然寫(xiě)的詩(shī)最多?！?3幾乎與孟浩然同時(shí)來(lái)到新昌的，是“詩(shī)圣”杜甫。公元731年，他前往吳越游歷，這一年，杜甫20歲，他這樣描述了游歷新昌的感想：“剡溪蘊(yùn)秀異，欲罷不能忘。歸帆拂天姥，中歲貢舊鄉(xiāng)?！倍鸥υ谠街杏螝v時(shí)間達(dá)三四年之久，24歲前往洛陽(yáng)應(yīng)試。14還有白居易，曾經(jīng)三次長(zhǎng)時(shí)間漫游浙東山水，在這里寫(xiě)下了著名散文《沃州山禪院記》，“東南山水越為首，剡為面，沃州天姥為眉目……”15到了1991年，竺岳兵已經(jīng)研讀了全部的《全唐詩(shī)》和《全唐文》。他發(fā)現(xiàn)，《全唐詩(shī)》中有400位唐代詩(shī)人曾經(jīng)來(lái)過(guò)新昌，占《全唐詩(shī)》中2000多位詩(shī)人的五分之一。16這400位唐代詩(shī)人中有——“初唐四杰”的盧照鄰、駱賓王，“飲中八仙”的賀知章、崔宗之，“中唐三俊”的元稹、李紳、李德裕，“晚唐三羅”的羅隱、羅鄴、羅虬，以及崔顥、王維、賈島、杜牧等。17這些唐代詩(shī)人，無(wú)不在這條路上留下了足跡和詩(shī)章，從而在這條路上形成了任何地方都不可替代的文化積淀。（文章有刪改）20.如何理解文章第③段“這——就是浙東唐詩(shī)之路”中的“唐詩(shī)之路”的意思？（3分）21.文章第⑥段在文中起什么作用？（2分）22.通讀全文，說(shuō)說(shuō)唐詩(shī)之路上詩(shī)人寫(xiě)作的詩(shī)歌有何特點(diǎn)。（3分）23.唐代先后有400位詩(shī)人來(lái)到新昌，是什么吸引他們走上浙東唐詩(shī)之路的？（3分）四、寫(xiě)作（50分）24.每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，但有的人僅僅停留在夢(mèng)境中，不去拼搏，不去付出，他的夢(mèng)永遠(yuǎn)都是夢(mèng)。有的人有了夢(mèng)，就有了目標(biāo)，他會(huì)為之奮斗不息，于是，他的夢(mèng)不再是夢(mèng)，而是不久后的現(xiàn)實(shí)。以“我夢(mèng)見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇作文。（50分）【提示與要求】（1）先把題目補(bǔ)充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，不要少于600字。參考答案ùchóu（“黎明”是指天快要亮或剛亮的時(shí)候。）（在/半空里/娟娟的/飛舞）（A缺少主語(yǔ)，去掉“經(jīng)過(guò)”。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如果兩分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)后；如果不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前?！安坏睉?yīng)放在“我們班級(jí)”前。D搭配不當(dāng)。應(yīng)刪去“的季節(jié)”，或改為“茂名的十月金秋”。）（答題的關(guān)鍵有二：一是清楚“月”和“竹影”對(duì)應(yīng)，“風(fēng)”和“舞姿”對(duì)應(yīng)；二是要注意這兩句話(huà)和后面的句子“即使無(wú)風(fēng)無(wú)月”相對(duì)應(yīng)。）（莫德·林賽是美國(guó)作家）7.活動(dòng)一：示例：現(xiàn)在我要倍加珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)，將來(lái)做一個(gè)于社會(huì)有用的人?；顒?dòng)二：示例：我愛(ài)春天，我更愛(ài)像春天一樣美好的青春！活動(dòng)三：