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章幼兒園教學(xué)活動(dòng)
2020/12/191幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述1幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素與教學(xué)原則2幼兒園常用的教學(xué)手段和方法3本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)42020/12/192第三節(jié)幼兒園常用的教學(xué)手段
和方法2020/12/193一、幼兒園常用的教學(xué)手段問(wèn)題一:幼兒園常用的教學(xué)手段有哪些?實(shí)物、圖書(shū)、掛圖、圖片、照片、幻燈片、錄像帶、自制教具問(wèn)題二:這些教學(xué)手段是否完善?怎樣進(jìn)一步完善幼兒園的教學(xué)手段?努力學(xué)習(xí)電化教具,利用網(wǎng)絡(luò)下載圖片和信息,自制多媒體課件。2020/12/194【問(wèn)題討論】某教師在組織幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí),幼兒始終無(wú)法積極主動(dòng)地參與,學(xué)習(xí)的興趣不濃,注意力也很容易分散,你認(rèn)為原因有哪些?其中最主要的原因是什么?分析:可能有很多原因,如教具的準(zhǔn)備不夠充分、教師的教態(tài)不夠親切自然、教學(xué)方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)?。其中最主要的原因是教學(xué)方法運(yùn)用不恰當(dāng)所致。2020/12/195二、幼兒園常用的教學(xué)方法活動(dòng)法直觀法口授法2020/12/196(一)活動(dòng)法含義:這是一種以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)方法。幼兒園常用的活動(dòng)法主要是:實(shí)驗(yàn)法、游戲法、操作練習(xí)法2020/12/1971.游戲法A、含義:游戲法是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織教學(xué)的方法。案例分析:組織幼兒玩小動(dòng)物食物的游戲。具體做法是:先根據(jù)兔子、貓、猴子頭上小圈點(diǎn)的數(shù)量,讓幼兒把一樣多的蘿卜、桃子、小魚(yú)放入小動(dòng)物的“嘴巴”喂食,并讓其說(shuō)出自己喂的是哪種動(dòng)物,這種動(dòng)物喜歡吃什么,分別吃了幾個(gè)?2020/12/198B、運(yùn)用游戲法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):教師既可以將游戲作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié),也可以用一個(gè)游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。使用游戲法時(shí),教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到所采用的游戲是為教學(xué)服務(wù)的,所選游戲的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)與教學(xué)要求相吻合。2020/12/1992.實(shí)驗(yàn)法A、含義:實(shí)驗(yàn)法是教師提供一定的儀器設(shè)備,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作來(lái)觀察和尋找這些變化或產(chǎn)生變化的原因,驗(yàn)證自己的設(shè)想。2020/12/1910B、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法要注意以下幾點(diǎn):實(shí)驗(yàn)的安全性。教師預(yù)先操作實(shí)驗(yàn),以形成完美的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)計(jì)劃,并觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,提供有針對(duì)性的指導(dǎo),促使幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得成功感。實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)的是幼兒的親自動(dòng)手,所以,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師應(yīng)注意讓每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2020/12/1911一個(gè)幼兒抱著大皮球神秘地告訴老師:“老師,皮球還能拍呢”。“你知道皮球?yàn)槭裁茨芘膯??”教師反?wèn)她,她一本正經(jīng)地說(shuō):“因?yàn)樗锩嬗袕椈?。”邊說(shuō)邊用兩手按了按球。老師問(wèn):“你怎么知道有彈簧呀?”她認(rèn)真地說(shuō):“我們家氣筒上面有一個(gè)小彈簧,媽媽把小彈簧一打,就打進(jìn)去了。皮球就能彈起來(lái)了。”原來(lái),在氣筒上有一小節(jié)彈簧,在打氣的過(guò)程中,彈簧被壓下去又彈上來(lái),她便認(rèn)為彈簧被打到球里去了?!窘逃适隆?020/12/1912
老師與小女孩交談后,老師找來(lái)一個(gè)打氣筒,鼓勵(lì)她自己給一個(gè)癟癟的皮球打氣。操作開(kāi)始,老引導(dǎo)她將氣筒口對(duì)著自己的手心打氣,看看到底有沒(méi)有彈簧出來(lái);打好氣之后,又讓她將皮球中的氣擠到手心,看看打進(jìn)皮球里去的到底是什么……最后,小女孩終于確認(rèn)皮球里裝的不是彈簧,而是空氣。2020/12/1913案例討論:在上述活動(dòng)組織中,教師采取了什么方法組織教學(xué)?教師在運(yùn)用此方法時(shí)注意了哪些問(wèn)題?存在哪些不足?歸納小結(jié):教師運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法。教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒;注意讓幼兒有操作的機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2020/12/19143.操作練習(xí)法A、含義:操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)而鞏固和掌握某種技能的方法。B、運(yùn)用操作練習(xí)法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):明確練習(xí)的目的、要求和方法,以幼兒感興趣的方式進(jìn)行練習(xí)。觀察幼兒練習(xí)的情況,及時(shí)做出反饋。2020/12/1915洗手歌小朋友,來(lái)洗手,卷起袖,淋濕手,抹肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手,關(guān)龍頭,甩甩手,小毛巾,擦擦手,小手洗得真干凈,我們大家拍拍手。2020/12/1916(二)直觀法含義:直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)方法。觀察法、參觀法、演示和示范。2020/12/1917(1)觀察法A、含義:觀察法是指教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象,使之獲得感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。B、運(yùn)用觀察法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):做好觀察前的準(zhǔn)備。包括:確定觀察目的,選擇觀察對(duì)象,擬定觀察計(jì)劃,創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件。2020/12/1918觀察開(kāi)始時(shí),教師要向幼兒提出觀察目的,用設(shè)疑等方法引起幼兒觀察的興趣,先讓幼兒自由觀察,允許他們相互交談,并鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。觀察過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言、手勢(shì)的指導(dǎo)作用,從幼兒的興趣點(diǎn)切入,啟發(fā)幼兒從不同方面感知并用語(yǔ)言描述觀察的對(duì)象,學(xué)習(xí)觀察的方法。觀察結(jié)束時(shí),要總結(jié)觀察的印象,讓幼兒將觀察到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和條理化。2020/12/1919(1)案例呈現(xiàn):師:你有什么辦法可以把生雞蛋找出來(lái)?幼1:看它的顏色幼2:摸一摸它是冷的還是熱的,冷的是生的,熟的是熱的。幼3:把它一轉(zhuǎn)生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)得不一樣。幼4:聞一聞一個(gè)是有味道和一個(gè)沒(méi)味道……師:你用什么辦法(教師巡回指導(dǎo))幼:我用轉(zhuǎn)的辦法。它轉(zhuǎn)得有點(diǎn)快也有點(diǎn)慢。師:它為什么會(huì)這樣呢?幼:剛開(kāi)始有點(diǎn)快后來(lái)就越來(lái)越慢。我不知道它是生的還是熟的。師:那別的小朋友的蛋是不是也和你一樣呢?(尋找旁邊的幼兒,先是看別人轉(zhuǎn)了一次又兩人一起轉(zhuǎn)了一次)【案例分析】:2020/12/1920幼:我找到吳宛柔的和我不一樣,我比她轉(zhuǎn)得快。師:哪一個(gè)才是生雞蛋呢?幼:我想把它剝開(kāi)來(lái)看看。師:用你們的辦法找到生雞蛋。師:你用什么辦法?幼:我用耳朵聽(tīng)的我覺(jué)得我的是生的。師:你是怎么聽(tīng)的?幼:先把雞蛋搖一搖再這樣聽(tīng)一聽(tīng)。師:你聽(tīng)到什么啦?幼:我聽(tīng)到它在動(dòng)。師:你哪里知道它動(dòng)的?幼:我的手知道它動(dòng)了。2020/12/1921案例分析:教師在此活動(dòng)中主要讓幼兒運(yùn)用什么方法比較生雞蛋和熟雞蛋的不同?教師在運(yùn)用此方法時(shí)注意了哪些問(wèn)題?存在哪些不足?歸納小結(jié):教師主要讓幼兒運(yùn)用觀察法比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。優(yōu)點(diǎn):觀察開(kāi)始時(shí),教師要向幼兒提出觀察目的;用設(shè)疑等方法引起幼兒觀察的興趣;教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒;啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察等等。缺點(diǎn):觀察結(jié)束時(shí),未總結(jié)觀察的結(jié)果。2020/12/1922(2)演示和示范A、含義:演示是指教師向幼兒展示各種實(shí)物、直觀教具或做實(shí)驗(yàn)。示范是指教師通過(guò)自己的表演,為幼兒提供榜樣。示范分語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范兩種。B、運(yùn)用演示和示范法時(shí)應(yīng)注意:演示和示范經(jīng)常結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。演示的直觀教具和實(shí)物要求形象生動(dòng)、色彩鮮艷,實(shí)驗(yàn)過(guò)程要清楚可見(jiàn),便于幼兒觀察。教師的示范則要富有情趣,要能引起幼兒的興趣,而且力求化繁為簡(jiǎn),突出難點(diǎn)重點(diǎn)。2020/12/1923(三)口授法口授法是一種運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的方法。幼兒園常用的口授法:談話法、講解和講述2020/12/1924(1)談話法A含義:教師和幼兒雙方圍繞某一個(gè)問(wèn)題或主題,自由地發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。B注意事項(xiàng):必須在幼兒已具有某一方面的知識(shí)和印象時(shí)才能進(jìn)行;教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),并充分尊重他們的意見(jiàn),允許爭(zhēng)論。必須由明確的要求和步驟。2020/12/1925(2)講解與講述A、含義:講解是運(yùn)用口頭語(yǔ)言向幼兒說(shuō)明、解釋事物或事情。講述則是運(yùn)用語(yǔ)言向幼兒敘述事實(shí)材料或描繪所講的對(duì)象。B、運(yùn)用講解與講述法時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):講解與講述都要求教師語(yǔ)言生動(dòng)、形象、清晰、準(zhǔn)確,富有感情,簡(jiǎn)明扼要,能引起幼兒的興趣,容易理解和接受。必要時(shí)還可適當(dāng)重復(fù)。根據(jù)需要,可將它與以下其他方法結(jié)合起來(lái)使用,以收到更好的效果:如:講解與操作相結(jié)合;講解與設(shè)疑相結(jié)合;講解與討論相結(jié)合。2020/12/1926中班科學(xué)課——有趣的彈性2020/12/19272
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