版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
專題四生命教育體系構(gòu)建初探
第一節(jié)當(dāng)代教育對生命的異化
一、當(dāng)代教育價值取向的偏差1、知識技能的僭越2、科學(xué)主義的肆虐3、工具理性的奴役4、功利主義的誘惑二、當(dāng)代教育對個體生命的異化1、教育對生命的漠視2、教育對生命活力的壓抑3、教育對生命意義的扭曲第二節(jié)生命教育體系建構(gòu)一、生命教育的界定目前,關(guān)于生命教育的界定,可謂百家爭鳴。北京師范大學(xué)的肖川認為:“生命教育旨在幫助學(xué)生理解生命的意義,提高生命的質(zhì)量和增強生命尊嚴的意識,使學(xué)生擁有一個美好的人生。”“生命教育不僅僅是一個教育實踐,它還是教育的價值追求,這是我對生命教育的一個基本理解?!焙苯逃龑W(xué)院的文雪認為:“我們強調(diào)的生命教育,目的在于教育學(xué)生認識生命,引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命,期許學(xué)生尊重生命,鼓勵學(xué)生愛惜生命的教育?!闭憬髮W(xué)的王東莉?qū)ι逃怯歇毜降囊娊猓J為:“生命教育是一種多層次的認識生命本質(zhì)、理解生命意義、提升生命價值的教育。生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命,更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義,積極創(chuàng)造生命的價值;生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命,更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是惠澤人類的教育,還應(yīng)該讓青少年明白要讓生命的其他物種和諧地同在一片藍天下;生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用,還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展?!闭憬♂橹萑A茂外國語學(xué)校的方顯巖將生命教育定義為:“所謂生命教育,就是有關(guān)生命的教育,它主要是幫助人們認識并珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并在此基礎(chǔ)上主動思索生命的意義,找出自己存在的價值與定位,提升生命的質(zhì)量?!边|寧省實驗中學(xué)的吳飛這樣定義生命教育:“所謂生命教育,是幫助學(xué)生認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命,提高生存技能和生命質(zhì)量的教育活動。歸根結(jié)底,生命教育旨在追求從生理、心理和倫理三個層面對學(xué)生進行和諧人格、人文精神和科學(xué)思想的教育,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?!睂W(xué)者劉慧說:“生命教育是以生命的視界來重新審視人與自然、人與人、人與自身之間的關(guān)系,并遵循生命昭示的規(guī)律所進行的教育”。臺灣的張振成認為,生命教育就是“從生物自然界的生命現(xiàn)象開啟希望之光”,“從精神心靈的探索,啟迪珍愛生命,發(fā)揚善性”。湖南師范大學(xué)的劉鐵芳從“生命情感與教育關(guān)懷”出發(fā),提出“教育關(guān)注個體,關(guān)注人,意味著要去關(guān)注個體作為生命的存在,關(guān)注其外顯的活生生的生命嶄露,關(guān)注其內(nèi)隱的、活潑的、流動的生命情感的化育”。生命教育就是有關(guān)生命的教育。它主要是幫助人們認識并珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并在此基礎(chǔ)上主動思索生命的意義,找出自己存在的價值和定位,提升生命的質(zhì)量,培養(yǎng)人們的人文精神,使之學(xué)會過現(xiàn)代人文明的生活。對青少年進行生命教育,目的是使他們既認識到生命的偉大與崇高,又認識到生命的渺小與脆弱;既了解人類的生命價值,又了解自然界中其他生命的意義;既關(guān)注自身生命,又關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;既積極創(chuàng)造生命的價值,又自覺提升生命的價值。二、生命教育與生命化教育理論背景:生命教育始于1960年代的美國,我國大陸地區(qū)借鑒臺灣地區(qū)的理論研究和實踐經(jīng)驗,在1990年代末引入大陸。要言之,生命教育的要義是生死教育,是生活、生存、生命三者的集合,我國大陸地區(qū)代表人物有劉濟良、鄭曉江等。而黃克劍教授提出“生命化的教育”,其哲學(xué)基礎(chǔ)是人學(xué)綱要,亦即,教育是人學(xué),需從人學(xué)理論發(fā)展人,發(fā)展教育,并再發(fā)展人。生命教育是教人認識生命,保護生命,珍愛生命,欣賞生命,探索生命的意義,實現(xiàn)生命價值的活動。用來幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,提高生存技能,提升生命質(zhì)量。生命教育要形成各學(xué)段有機銜接、循序遞進和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。生命化教育是在生命的視野中,對教育本質(zhì)的一種重新理解和界定把對兒童的理解、關(guān)愛、信任、成全,在具體的教育過程中體現(xiàn)出來,“著眼于學(xué)生生命的長遠發(fā)展”。它以生命為基點,把生命的本質(zhì)、特征和需要體現(xiàn)在教育過程之中,使教育尊重生命的需要,完善生命的發(fā)展,提升生命的意義。生命化教育生命教育生命化教育生命教育三、生命教育的主要內(nèi)容生命教育是旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,提高生存技能,提升生命質(zhì)量的一種教育活動。生命教育要形成各階段有機銜接、循序漸進和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。(一)中小學(xué)生命教育的主要內(nèi)容(二)大學(xué)生命教育的主要內(nèi)容(一)中小學(xué)生命教育的主要內(nèi)容A.小學(xué)階段內(nèi)容(1~2年級的具體教育內(nèi)容)1、初步認識自然界的生命現(xiàn)象,初步了解自己的身體,有性別意識。2、喜歡自己,樂于與同學(xué)交往;懂得關(guān)心家人、尊敬老人。3、親近大自然,愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。4、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家庭用氣用電安全、飲食安全等自我保護知識(3~5年級的具體教育內(nèi)容)5、了解身體的生長情形,進一步理解性別認同。6、了解友誼的意義;懂得同情、關(guān)心和力所能及地幫助弱者;學(xué)習(xí)與他人的合作。7、初步認識與體驗人的生命是可貴的,珍惜生命;遠離煙酒和毒品。8、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立時間觀念,正確使用網(wǎng)絡(luò)。9、學(xué)習(xí)必要的自我保護技能,學(xué)會識別可疑的陌生人,初步掌握突發(fā)災(zāi)害時的生存能力和自救能力。6、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和保持良好的情緒狀態(tài),能夠承受挫折與壓力。7、積極鍛煉身體,養(yǎng)成健康的生活方式,文明上網(wǎng);認識煙酒、毒品和艾滋病的危害,并加以拒絕。8、理解地球是人類共同的家園,珍惜水資源和其它自然資源,保護生態(tài)環(huán)境。9、認識生與死的意義,了解生命的意義與價值,懂得敬畏生命,學(xué)習(xí)并掌握一些防災(zāi)和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的技能。C.高中階段內(nèi)容1、認識和遵守異性交往的道德規(guī)范,學(xué)會妥善處理兩性關(guān)系中的情緒問題和價值問題。2、了解生育過程和避孕的方法,認識到人工流產(chǎn)對身心的傷害。3、掌握尊重、理解和友愛他人的技能,學(xué)會妥善處理人際交往中的沖突與矛盾,建立良好的人際關(guān)系。4、學(xué)習(xí)和了解每個人在婚姻、家庭與社會中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。5、學(xué)會用法律和其它合適的方法保護自己,學(xué)會正確應(yīng)對性侵犯;培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),遠離黃、賭、毒。6、學(xué)會應(yīng)對挫折的方法與技能,學(xué)習(xí)如何應(yīng)對精神創(chuàng)傷的危機干預(yù)技能。7、認識作為地球人的道德倫理,關(guān)心人類危機和全球倫理。8、培養(yǎng)積極的生命態(tài)度,認識和體驗生命的美麗;學(xué)習(xí)規(guī)劃自己美好的人生。9、掌握防災(zāi)和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的技能。(二)大學(xué)生命教育的主要內(nèi)容1、生命意識教育生命意識之一:珍惜生命之存在生命意識之二:欣賞生命之美好生命意識之三:尊重生命之個性生命意識之四:維護生命之權(quán)利生命權(quán)的基本內(nèi)容:生命安全維護權(quán)和有限制的生命利益的支配權(quán)。生命安全維護權(quán):維護生命的延續(xù)權(quán)(如年老、疾病、喪失勞動力,從國家、社會獲得物資幫助)、自衛(wèi)權(quán)(正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險)、請求權(quán)(當(dāng)有危及生命的危險發(fā)生時,有請求解除危險的權(quán)利)4、奉獻意識的教育
——自覺提升生命價值四、生命教育的課程、教學(xué)與評價(在以后的章節(jié)展開)1、生命教育的課程2、生命教育的教學(xué)3、生命教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 年度藥物運載系統(tǒng)藥品市場分析及競爭策略分析報告
- 2024版?zhèn)€體運輸戶與大車司機合作協(xié)議
- 墊層防水施工方案
- 2025年度個人醫(yī)療借款擔(dān)保合同模板2篇
- 2025年度社區(qū)便利店酒水新品引進及銷售合作協(xié)議3篇
- 2025年新型打樁技術(shù)勞務(wù)分包合同范本4篇
- 二零二五版藥品質(zhì)量檢驗試劑定制研發(fā)合同3篇
- CECT品牌定位及傳播策略
- 2024中考模擬考試語文試卷(一模)含答案
- 2025年模具行業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合同4篇
- 個人頂賬房合同范例
- 安徽省淮南四中2025屆高二上數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 保險專題課件教學(xué)課件
- 牛津上海版小學(xué)英語一年級上冊同步練習(xí)試題(全冊)
- 室上性心動過速-醫(yī)學(xué)課件
- 建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識試題附答案
- 中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)
- 四年級上冊脫式計算400題及答案
- 新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊集體備課教學(xué)案全冊表格式
- 人教精通版三年級英語上冊各單元知識點匯總
- 教案:第三章 公共管理職能(《公共管理學(xué)》課程)
評論
0/150
提交評論