班主任工作案例：揚(yáng)起后進(jìn)生自信的風(fēng)帆

Word-7-班主任工作案例：揚(yáng)起后進(jìn)生自信的風(fēng)帆班主任工作案例：揚(yáng)起后進(jìn)生自信的風(fēng)帆

"后進(jìn)生'就是那些學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣培養(yǎng)上有臨時困難的同學(xué)。這些同學(xué)在教師和學(xué)生們的心目中，往往不被重視，他們大多或性格孤僻、自卑怯懦；或共性張揚(yáng)、有意惹事生非，以引起大家對他的重視。做了十二年班主任的我，認(rèn)為對于這一類同學(xué)，只要從自信念的培養(yǎng)上突破，教導(dǎo)得當(dāng)，定會收到事半功倍的效果。下面我就自己在教導(dǎo)生涯中碰到的幾個案例做以下總結(jié)：

一、真心呵護(hù)，使后進(jìn)生在教師的體貼中感觸自我

那是一個被群山環(huán)繞的鄉(xiāng)村學(xué)校，1996年8月我被分配在這里任教，懷著對教導(dǎo)事業(yè)的向往和滿腔的熱烈，我走進(jìn)了校長的辦公室報到。那位已五十歲的校長和氣地說："來了好啊！我們這里最缺衰老老師了！你帶一班級吧，和小孩子在一起，先熬煉熬煉有益處！'我順著校長指的方向走進(jìn)了自己的教室，那是一間墻皮已大塊脫落、地面高低不平的教室，三十多個孩子年齡從47歲不等（因當(dāng)初沒有學(xué)前班，四歲多的孩子就送來上一班級了。）孩子們趴的桌子是從自己家里搬來的，大小凹凸不一樣，處處亂糟糟的?？吹竭@一切，我渾身就像被潑了冷水。但那時人究竟衰老，十九歲的心像夏天一樣火熱，我很快地投入了自己的工作。先和孩子一起把教室不平整的地方弄平整，然后把桌子按凹凸排好，給孩子們排了座位，開頭了我的第一節(jié)語文課。我正興致勃勃地教孩子們"aoe'時，驟然一股難聞的臭氣覆蓋了囫圇教室，"教師，張麗麗拉屎了！'"教師，張麗麗拉褲子上了！'"天哪！'那一刻，我真的有點(diǎn)手無所措了，我強(qiáng)忍住惡臭，拉著張麗麗跑向廁所，派另一名同學(xué)去我宿舍拿來了衛(wèi)生紙，好不簡單才給張麗麗擦整潔了褲子。那個中午，我就開頭思量，我該怎樣讓這些窮鄉(xiāng)僻壤的沒上過學(xué)前班的孩子先養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？我打算從上學(xué)、放學(xué)、上廁所等小事著手，一樣一樣地教他們。從那天起，我就開頭特殊關(guān)注張麗麗，本來她已經(jīng)八歲了，是班里個子最高的女生，但學(xué)習(xí)不好，衣服很臟，頭發(fā)很長，也很臟，好似很久沒洗過、沒梳過，頭上生了許多虱子。孩子們都不肯意和她玩，甚至大家也不肯往她旁邊坐，但我從她的眼神中能夠讀懂，這個女孩也很盼望愛！我通過周末去她家做了家訪，那個家更讓我觸目驚心：爸爸是個啞巴，媽媽是個弱智，連話也說不清晰，奶奶去世了，惟獨(dú)七十幾歲的爺爺，獨(dú)自撐著這個家。對于我的來訪，她爺爺也感到很不拘束，拿起一個小凳子，用袖子抹了又抹，才招呼我坐下。張麗麗嫻熟地端起熱水壺，給我倒了一大瓷碗的水讓我喝，我端起那只碗，盡管也在遲疑，怕不整潔、不衛(wèi)生，但望著孩子那雙熱烈的眼睛，我無法拒絕，仰起頭一口喝干。家訪的其次天，我燒了熱水，在小學(xué)的乒乓岸旁，給張麗麗洗了頭并且拿起剪刀，把她一頭凌亂的頭發(fā)剪成了好看的妹妹頭。那是我生平第一次給別人"理發(fā)'，那天，我還送給了張麗麗一件我外甥女穿過的半新的夾克大衣。在以后的那段日子里，我每兩周就要給張麗麗洗一次頭，那孩子也越來越懂事，學(xué)習(xí)也在一點(diǎn)點(diǎn)的長進(jìn)，性格也開朗多了。在野菊花盛開的那個星期一，我走進(jìn)宿舍，忽聞一股花香，靜眼一看，在我的書桌上，一大束金黃金黃的野菊花正展開漂亮的笑臉，花朵中間夾著一張小紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫著："教師，我是張麗麗。我想叫你一聲媽媽！'那一剎那，我淚如泉涌，這正在成長的孩子，不正像這束絢爛的野菊花嗎？以后的她，獲得了我更多的體貼，那年的春節(jié)，我情不自禁用自己的工資給她買了一件新上衣

點(diǎn)評：我和張麗麗的故事讓初登教壇的我懂得了愛是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)。惟獨(dú)無私的，不帶任何功利的愛，會讓一個孩子熟悉到自己在教師心目中的地位，感觸到愛和敬重，也會讓一個老師更深地體味到老師這份職業(yè)的神圣和宏大。

二、化解沖突，讓后進(jìn)生走出心靈誤區(qū)

2022年我在南小擔(dān)任五

（5）班班主任，全班71人，有13個孩子父母離異，我在努力做著這些孩子的教導(dǎo)工作，生怕浮現(xiàn)一丁點(diǎn)的失誤。有一天，我在審閱孩子們的日記時，發(fā)覺了這樣一行可怕的字眼："教師，我不想活了！我學(xué)習(xí)不好，最近爸爸媽媽又鬧離婚，都不管我，我覺得活著太沒故意思了'我放下日記本，一個箭步奔向教室，找到了這本日記的仆人任思嘉。那是一共性格孤僻、不喜愛?與人交往的后進(jìn)生，利用和他耐心的交流、溝通，才知道她的爸爸媽媽最近在鬧離婚，孩子夾在中間，不知道該怎么做，無奈之中向我求援。我首先謝謝孩子對我的相信，同時也深感肩頭的責(zé)任重大。我告知任思嘉：生命是自己的，也是最珍貴的。輕生的念頭肯定不應(yīng)當(dāng)有。爸爸媽媽的事情絕對也有一定的緣由，但無論怎樣，他都是爸爸媽媽的兒子，他們還是愛他的。我要孩子答應(yīng)我：無論發(fā)生什么，自己必需脆弱地活著。然后我又利用電話聯(lián)系了家長，做了家訪，弄清晰了他父母離婚的緣由。當(dāng)我得知他父母之間并沒有鬧到不行調(diào)和的地步時，就打算為了我的這個同學(xué)，去努力說服雙方，讓他們不計前嫌，重歸于好。我還給任思嘉的父母各寫了一封信，苦口婆心的勸告，闡述了一個完整的家庭對孩子成長的重要性。大概我的誠摯打動了他們，終于，她們打消了離婚的念頭，幸福和歡樂又回到了孩子的臉上，孩子的學(xué)習(xí)也長進(jìn)多了！

點(diǎn)評：那次，我準(zhǔn)時地化解沖突，使一個后進(jìn)生從心靈的困窘中走了出來，重新得到了生活的自信。（班主任工作.）并且我也盡自己的所能，準(zhǔn)時地拯救了一個家庭。盡管在那段日子，我付出了無數(shù)無數(shù)，但我覺得這一切是值得的！我被同事戲稱"家庭調(diào)解員'，我覺得這一切做得問心無愧！

三、發(fā)覺亮點(diǎn)，幫后進(jìn)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

去年我代四

（6）班，班上有一個孩子叫王虎，特殊淘氣，學(xué)習(xí)極差，是大家公認(rèn)的"淘氣大王'。剛接到這個班時，因?qū)λ?大名'已早有耳聞，所以對他我也分外留心。不久后我就發(fā)覺，他不僅淘氣、學(xué)習(xí)差、還愛罵人、打架，并且從家里偷錢，進(jìn)嬉戲廳，還時不時地有意欺侮學(xué)習(xí)好的同學(xué)，完了還留一句："我就欺侮你了，你不服，把我告教師那里去！'因他是"慣犯'，被欺侮的同學(xué)大多忍氣吞聲，不予理會。我想必需找到一個突破口，對他的教導(dǎo)或許才會更有效。所以我裝作什么也不知道，有意找他閑聊。有一天我發(fā)覺他上課聽講比較仔細(xì)，就在下課后用手摩挲著他的頭說："虎虎，今日聽學(xué)生說你上課聽講用心多了，這很好！教師覺得你是一個特殊聰慧的孩子，信任你會越來越長進(jìn)的！'他有點(diǎn)受寵若驚，臉漲得通紅，不好意思地用手捏著自己的衣角。那天放學(xué)后，我發(fā)覺他自愿留下來幫學(xué)生值日了，盡管在值日時還因毛手毛腳，打碎了教室里的一個花盆，但他能主動值日已經(jīng)不錯了，其次天我抓緊在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他，呵呵，第三天，被打碎的花盆換上了新的。那段時光，我從各方面鼓舞他、協(xié)助他，他也確實(shí)長進(jìn)了不少。在兩周后的班會上，我開展了題為"我?guī)蛯W(xué)生找優(yōu)點(diǎn)'的主題隊會，結(jié)果大部分學(xué)生都說的是王虎，就在這次隊會上，大家竟然為王虎找出了28條優(yōu)點(diǎn)。王虎感動得熱淚盈眶，用發(fā)抖的語調(diào)說："我以前覺得自己很差。學(xué)習(xí)不好，什么也不好，我就破罐子破摔，沒有了學(xué)習(xí)和生活的信念，所以我有時有意惹你們，想證實(shí)自己的存在！今日我很激動，我要謝謝教師和學(xué)生們，現(xiàn)在的我沒有理由再對不住大家！請大家看我以后的行動吧！'是啊，看到這個"問題同學(xué)'已揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，作為教師，我怎會不感到由衷的欣慰呢？

點(diǎn)評：其實(shí)，每一個同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，只要老師可以專心觀看，準(zhǔn)時抓住時機(jī)，發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，并賦予相信，后進(jìn)生也會樹立起自信。

四、仔細(xì)探索，找出后進(jìn)生形成的各種緣由

1、因智力缺陷形成的后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)和生活中是有差距的，但他們也有感情，一樣愛他們，敬重他們，就會有長進(jìn)。

2、家庭教導(dǎo)的缺失形成的后進(jìn)生。農(nóng)村中學(xué)校是后進(jìn)生的重災(zāi)區(qū)，家長大多出外打工，或忙于田間；或教導(dǎo)辦法容易粗暴，習(xí)慣用怒斥和棍棒解決問題；或過分溺愛，用物質(zhì)和金錢刺激子女，極少關(guān)懷子女的思想行為。這都會導(dǎo)致一些同學(xué)進(jìn)入后進(jìn)生的行列。

3、家庭變故，父母離異的影響。單親家庭的孩子和父母不和家庭的孩子，因為缺少父愛或母愛，缺少家庭的暖和，他們極易放棄學(xué)習(xí)。殘破的家庭，釀造了殘破的家庭教導(dǎo)，造成了同學(xué)殘破的心理。這也是后進(jìn)生形成的淵源之一。

4、小學(xué)教導(dǎo)方面的緣由。部分老師的教導(dǎo)思想不端正，片面追求升學(xué)率，追求分?jǐn)?shù)，因循守舊，不充分發(fā)揮同學(xué)的自主能動意識和本事；對于犯錯誤的同學(xué)柔和訓(xùn)斥和指責(zé)；對同學(xué)表揚(yáng)得不合理，批判得沒理由；對全體同學(xué)不能一視同仁等。

五、因材施教，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

1、小學(xué)要花大力量鼓舞老師多一份愛心，一些耐心，一點(diǎn)理解，樹立"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)'的服務(wù)育人意識。

2、小學(xué)要多鼓舞老師深化到年級、家庭、同學(xué)中，準(zhǔn)時了解每個同學(xué)的基本狀況和思想動態(tài)，抓住他們的心理特點(diǎn)，耐心與他們溝通、交流，多親近，多關(guān)懷，多協(xié)助他們，與他們平等相處，以循循善誘、和氣懇切的態(tài)度與他們談心，用真情去感化他們的心靈。倡導(dǎo)老師要按照實(shí)際狀況，對不同的同學(xué)，采納不同的教法