2023年小學教師繼續(xù)教育總結(jié)與心得體會

第3頁共3頁2023年?小學教師繼?續(xù)教育總結(jié)?與心得體會?續(xù)教育學?習，使我收?獲很更多，?主要有以_?__面：?、良好的師?生關(guān)系是學?好化學的前?提首先，?教師要尊重?、關(guān)心、信?任學生。尊?重、關(guān)心、?信任學生，?和學生友好?相處是營造?和諧課堂氛?圍的基礎(chǔ)，?在教學活動?中，教師與?學生在心理?上形成一種?穩(wěn)定，持續(xù)?的關(guān)系，不?僅是在知識?、能力上的?交往，也是?情感心靈上?的溝通、交?流。、立?足課堂，在?實踐中提升?自身價值?課堂是教師?體現(xiàn)自身價?值的主陣地?，我本著一?切為了學生?，為了學生?的一切的理?念，我將自?己的愛全身?心地融入到?學生中。今?后的教學中?，我將努力?將所學的新?課程理念應?用到課堂教?學實踐中，?立足用活新?老教材，實?踐新理念。?力求讓我的?化學教學更?具特色，形?成獨具風格?的教學模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高化學教學?質(zhì)量。3?、教學中時?刻不忘培養(yǎng)?學生的自學?能力真正?的學習是組?內(nèi)每一個人?都能在相互?啟發(fā)，相互?點撥的基礎(chǔ)?上發(fā)表自己?的見解，每?個人都能與?大家___?思維成果，?___學習?成果的體驗?和收獲。這?就離不開我?們教師課前?的精心設(shè)計?，活動前的?合理安排與?適當?shù)囊龑?。自學能力?對學生來講?不是不可擁?有的能力，?但在實際上?多數(shù)同學仍?然存在依賴?的心理，因?此，我在教?學中不失時?機地培養(yǎng)學?生的自學能?力。引導學?生克服心理?障礙，樹立?自信心，在?學生取得點?滴成績時予?以表揚，讓?他們覺得自?己能行。有?了自信心，?他們對難題?就有了挑戰(zhàn)?性，就會積?極主動進行?學習。這樣?，才有利于?創(chuàng)設(shè)良好的?學習氛圍，?調(diào)動學生的?積極性和增?添學生競爭?向上的精神?。4、加?強學習，不?斷網(wǎng)上研修?，自覺走進?新課程。?作為傳道授?業(yè)的老師，?只有不斷的?更新自己的?知識，不斷?提高自身素?質(zhì)，不斷的?完善自己，?才能教好學?生。要提高?我們的自身?素質(zhì)，這要?求我們教師?多聽取學生?和其他教師?的各種意見?。并且自身?不斷的學習?，積極學習?，不斷開辟?新教法，摒?棄舊的教學?方法，把先?進的教學模?式引入課堂?。總之，?今年的繼續(xù)?教育讓我更?深刻地認識?到：新的教?學模式可以?給學生更加?自由的學習?空間，體現(xiàn)?了以學生為?本的理念，?老師要自覺?地把新的教?學模式引入?課堂，改變?課堂的面貌?，使課堂氣?氛活躍；教?學民主；學?生的學習熱?情高漲；師?生關(guān)系融洽?，才能更充?分體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根本?目標。小學?教師繼續(xù)教?育總結(jié)與心?得體會繼?續(xù)教育心得?體會經(jīng)過?這一段的學?習，給我的?感受是很深?刻的，當前?，在推進素?質(zhì)教育，倡?導更新教育?理念的同時?，怎樣樹立?新時期的師?者形象，已?成為廣大教?師面臨的重?要課題，本?人認為有以?下幾點：?一、不斷虛?心學習、調(diào)?整、充實、?完善自身的?知識結(jié)構(gòu)。?信息時代?的到來，電?腦和網(wǎng)絡的?普及，為我?們每一個人?提供了更為?廣闊的學習?天地，同時?也使我們每?一位教師深?深地感到教?學相長這個?詞語的內(nèi)在?含義，學生?的知識結(jié)構(gòu)?不再是我們?教師知識網(wǎng)?絡的一個子?集?，F(xiàn)代師?生的知識結(jié)?構(gòu)呈現(xiàn)出一?種全新的交?集狀態(tài)，我?們教師單在?知識方面已?經(jīng)搶劫了明?顯的優(yōu)勢，?甚至某些方?面得拜學生?為師，我們?只有更加努?力地勤奮學?習，不斷充?實自我，不?斷超越自我?，不斷完善?自我的知識?體系，保持?一顆永遠年?輕奮進的心?，唯有如此?方能適應當?今教育形勢?的發(fā)展。?二、轉(zhuǎn)變教?育理念，相?信我的學生?一定能成才?，學生是學?習的主人，?是發(fā)展的主?體，教師面?對的是學生?的未來，而?不是個人眼?前的榮譽和?利益，應立?足于學生的?成長，教師?的教育觀念?是其從事教?育工作的心?理背景，這?種期望不僅?是教師自身?工作的理念?，更是學生?發(fā)展的重要?因素。是實?現(xiàn)人人成才?的一個重要?基礎(chǔ)，不要?忘了教育家?陶行知的名?言：你的教?鞭下瓦特，?你的冷眼里?有牛頓，你?的譏笑中有?愛迪生，麻?襯的理念支?配下，教師?眼中就沒有?差生，只有?差異，實施?差異的教育?，就會有差?異的發(fā)展。?三、完善?教學能力，?明確認識到?教育不僅僅?是技術(shù)，更?是藝術(shù)，教?學是教師有?目的、有計?劃、有__?_的對學生?傳道、授業(yè)?解惑的行為?，教育行為?是在教師自?我臨近下的?一種有選擇?的技術(shù)，是?根據(jù)在教學?實踐中積累?起來的有關(guān)?教學的經(jīng)驗?，知識而形?成的一整套?操作技巧，?我們只有善?于設(shè)計教學?，善于研究?教材，選擇?合理的教法?，學法，靈?活地運用講?解、提問、?練習、復習?（范本）、?談話，編制?試卷等技術(shù)?，運用現(xiàn)代?化教育技術(shù)?才能表現(xiàn)出?高水平的教?學行為和教?學技術(shù)，而?且這種教學?技術(shù)與行為?的發(fā)展組合?，便會產(chǎn)生?一種寓于創(chuàng)?造性的教學?方式和方法?，甚至學術(shù)?能達到準確?、鮮明、生?動的境界。?使學生不僅?生動的理解?了學習內(nèi)容?，而且給人?以藝