部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《老王》

楊絳老王第二課時(shí)

默讀課文5---22自然段，思考：

老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么？

老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么？

受人好處，總也不忘，臨死前送來(lái)香油、雞蛋這件事最令我感動(dòng)。因?yàn)槔贤踔鲌D報(bào)，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動(dòng)。

窮苦的人讓人同情，窮苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我們一輩子銘記。老王在貧窮中保存著一顆金子般善良的心，就是這顆善心，感動(dòng)了作者,感動(dòng)了你、感動(dòng)了我、感動(dòng)了我們大家！

這件事是詳寫還是略寫？為什么要這樣安排？

詳寫。一個(gè)生存狀態(tài)已經(jīng)亮起了紅燈的病人，一個(gè)命運(yùn)如此糟糕而不幸的人，臨死前，他還不忘用最樸實(shí)最簡(jiǎn)單而對(duì)他而言又是最隆重的方式表達(dá)了他對(duì)楊絳的感謝關(guān)心之意。楊絳所接受的禮物也不僅僅只是雞蛋和香油了，而是世界上最寶貴、最純粹的來(lái)自心靈最真實(shí)的饋贈(zèng)，這也讓楊絳沐浴到了最燦爛最美麗的人性光芒。這最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。

這種寫法對(duì)你們寫作有什么啟發(fā)?

要寫某個(gè)人物，有許多事可以寫，如果每件事都花一樣的筆墨來(lái)寫，那文章可能就會(huì)像懶婆娘的裹腳布——又長(zhǎng)又臭，但如果每件事又都一筆帶過(guò)，那人物的形象就不會(huì)豐滿生動(dòng)。所以寫人，要通過(guò)記事，而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現(xiàn)文章中心的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點(diǎn)突出，主題鮮明。

老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者是從哪幾方面來(lái)描寫此時(shí)的老王的？

文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫老王。除了正面對(duì)老王進(jìn)行描寫外，作者還寫了自己見到老王時(shí)心里的想法，通過(guò)作者的表現(xiàn)來(lái)寫老王，這種描寫方法是什么描寫方法呢？——側(cè)面描寫。作者的心理活動(dòng)描寫從側(cè)面烘托出老王行動(dòng)的艱難。

老王說(shuō)“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)老王的樸實(shí)善良。

品味文章語(yǔ)言

比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)①在表達(dá)上的好處。①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露作者見到老王病得那么重，還來(lái)謝“我們”，心中有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。

“鑲嵌”，夸張手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相等。

“前任”一詞