小學(xué)體育培訓(xùn)心得體會（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)體育培訓(xùn)心得體會___月?___日，?___省小?學(xué)體育教師?常州培訓(xùn)班?在大家的期?待中開始了?，來自常州?金壇、武進?、溧陽、新?北、市區(qū)等?地區(qū)的__?_位體育教?師參加了這?次培訓(xùn)，大?家都以積極?的狀態(tài)、飽?滿的情緒參?與到了培訓(xùn)?活動中。?___月_?__日下午?的活動分成?兩部分進行?:一、常州?市教育局王?定新副局長?給我們做了?開班動員、?常州市教師?培訓(xùn)中心主?任李巖主任?向我們講述?了培訓(xùn)的相?關(guān)事宜和注?意事項;二?、___師?范大學(xué)體育?科學(xué)學(xué)院副?院長周兵教?授為我們帶?來《基于體?育課程價值?，探索有效?的體育教學(xué)?—小學(xué)體育?教學(xué)改革實?踐中應(yīng)__?_的幾個問?題》的培訓(xùn)?。第一部?分:王局長?的開班動員?針對小學(xué)體?育工作的成?就和現(xiàn)狀鼓?勵表揚了工?作在一線的?所有體育教?師們，他從?四方面對我?們參與這次?培訓(xùn)提出要?求:高度重?視、珍惜機?會、集中精?力、爭取實?效。并期望?我們體育老?師靜下心來?，按下心來?，排除一切?外部干擾，?以這次培訓(xùn)?活動為契機?，利用培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)思?考、理解、?形成自己的?見解;積極?參加各項課?程培訓(xùn)活動?，加強交流?;尤其是立?足于崗位工?作，聯(lián)系學(xué)?校工作，將?這次活動作?為個人專業(yè)?發(fā)展的加油?站是他認為?這次活動能?不能取得實?效的關(guān)鍵。?李巖主任?向我們講述?了培訓(xùn)過程?中培訓(xùn)的相?關(guān)事宜和注?意事項，常?州市教師培?訓(xùn)中心為我?們營造了一?個寬松、舒?適學(xué)習(xí)、提?高的平臺，?得到了所有?參訓(xùn)老師的?一致肯定與?好評。第?二部分:周?兵教授通過?他是常州人?，他的體育?學(xué)習(xí)提高之?路從常州開?始，拉近了?與所有參訓(xùn)?老師的距離?，會場的氣?氛變得輕松?、活躍。隨?后周教授以?1、體育課?程的價值是?什么?2、?有效教學(xué)是?什么?這兩?個問題為思?考點和切入?點開始報告?。體育課?程有其獨特?的教育價值?，促進人的?社會化發(fā)展?功能是我們?探究體育課?程內(nèi)在價值?的認識思路?。運動教育?具有“生物?改造”、“?運動行為”?、“體育文?化”、“情?感適應(yīng)”四?方面的價值?，運動教育?具有增強體?質(zhì)，促進健?康的作用;?具有能運動?、會運動、?人得社會化?，___學(xué)?生運動方式?，提高運動?能力的作用?;具有傳承?人類體育文?化的作用;?具有培養(yǎng)學(xué)?生良好心理?素質(zhì)和社會?適應(yīng)性的作?用。周教授?用五個同心?圓來闡述這?四個方面的?價值的重要?性和牽連性?，并用實心?蘿卜和空心?蘿卜來舉例?論證。周?教授講解了?運動技能的?層次結(jié)構(gòu)、?感覺統(tǒng)合等?新的知識，?并對體育課?堂的有效教?學(xué)實施途徑?也從實現(xiàn)“?生物改造”?、“運動行?為”、“體?育文化”、?“情感適應(yīng)?”四方面的?價值來做進?一步闡述。?主要看1、?本課對學(xué)生?的體型塑造?、基礎(chǔ)素質(zhì)?等生物性指?標是否有影?響?2、本?課對學(xué)生在?基礎(chǔ)動作技?能方面是否?有學(xué)習(xí)要求?和指導(dǎo)?3?、本課對學(xué)?生是否有體?育文化只是?的介紹?或?本課教材是?否具有文化?性?4、本?課對學(xué)生的?心理及社會?適應(yīng)性的影?響是否有所?考慮?周?教授的報告?向我們闡述?了體育課程?的價值和怎?樣來實施體?育的有效教?學(xué)的途徑，?力圖探索體?育教學(xué)的“?有效性”來?實現(xiàn)體育課?程的教育理?想和教學(xué)目?標。并期望?我們在教學(xué)?過程中力求?為學(xué)生的身?心健康發(fā)展?提供真實、?有效的幫助?。周教授?報告完后，?久久沒有停?下的掌聲再?次表達了所?有參訓(xùn)教師?對周教師的?感激與欽佩?之情?；顒?最后，常州?體衛(wèi)藝處甘?亦農(nóng)處長做?了總結(jié)性發(fā)?言，甘處長?從三方面來?總結(jié)回顧了?周教授的報?告，一、如?清風(fēng)，周教?授的培訓(xùn)對?體育文化性?做出了精辟?的解讀，像?一股清風(fēng)吹?進我們體育?教師的心理?;二、如明?月，周教授?的培訓(xùn)對教?育現(xiàn)實問題?作了哲學(xué)性?的解析，尤?其是運動技?能的淡化與?強化問題，?像一輪明月?指引著我們?前行;三、?如響鑼，周?教授的培訓(xùn)?對體育教學(xué)?有效性進行?了___性?的思考與講?解，像鑼鼓?一樣為我們?迎來了新的?生機與希望?。小學(xué)體育培訓(xùn)心得體會（二）?___月_?__日至_?__日我有?幸參加了_?__年“省?市合作”農(nóng)?村小學(xué)體育?骨干教師培?訓(xùn)班，聆聽?了___位?專家對體育?與健康新課?程的解析，?以及對具體?的實施方案?的講解，使?我思路大開?，受益匪淺?，下面談?wù)?自己的幾點?體會。一?、更新觀念?，提高認識?1、新的?課程標準，?體現(xiàn)以人為?本的思想。?體育從學(xué)生?的發(fā)展、學(xué)?生的需要出?發(fā)。根據(jù)課?改的指導(dǎo)思?想，學(xué)生是?知識的建構(gòu)?者。學(xué)生來?到學(xué)校，不?是被動接受?知識，而是?主動進行知?識建構(gòu)。通?過自主的知?識建構(gòu)活動?，學(xué)生的創(chuàng)?造力、潛能?、天賦等得?以發(fā)揮，情?意得到陶冶?，個性得到?發(fā)展。2?、樹立“健?康第一”的?思想，體現(xiàn)?身體、心理?、社會“三?維”健康觀?，實現(xiàn)運動?參與、運動?技能、身體?健康、心理?健康、社會?適應(yīng)五個領(lǐng)?域目標。?3、教法要?求創(chuàng)新,開?放和放開,?以培養(yǎng)學(xué)生?的興趣為主?,采用探究?教學(xué)，情景?教學(xué)等、重?視學(xué)生學(xué)法?指導(dǎo)。新課?程強調(diào)改變?原有單一、?陳舊，以教?師為中心的?教學(xué)方式，?建立以學(xué)生?為主，教師?為輔，師生?互動的多樣?化教學(xué)方式?。傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方式?基本是單一?灌輸?shù)浇邮?，使學(xué)生完?全處于被動?接受狀態(tài)。?二、體育?教師角色的?轉(zhuǎn)變1、?體育教師將?知識技能的?傳授者和學(xué)?生發(fā)展的促?進者相結(jié)合?轉(zhuǎn)變。在《?體育與健康?》的課程標?準中，體育?教師主要職?能除了知識?技能的傳授?，還應(yīng)成為?學(xué)生發(fā)展的?促進者。體?育教師在用?各種方法_?__學(xué)生掌?握知識技能?的同時還應(yīng)?做到:(?1)是積極?地旁觀，讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作實?驗或積極地?看，積極地?聽。(2?)是創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，采用各?種適當?shù)姆?式，給學(xué)生?心理上的安?全和精神上?的鼓勵，使?學(xué)生的思維?更加提高。?(3)是?注意培養(yǎng)學(xué)?生的自律能?力，注意教?育學(xué)生遵守?紀律，與他?人友好相處?，培養(yǎng)合作?精神。2?、師生關(guān)系?要和諧傳?統(tǒng)教學(xué)形成?的師生關(guān)系?，實際上是?一種不平等?的關(guān)系。體?育教師不僅?是教學(xué)過程?中的控制者?，學(xué)習(xí)的指?揮者，體育?活動的__?_者和體育?成績的判定?者，對學(xué)生?的評定具有?絕對的權(quán)威?。多年來，?教師已經(jīng)習(xí)?慣了根據(jù)自?己的設(shè)計思?路進行教學(xué)?，總是千方?百計，要求?學(xué)生按自己?的想法方式?進行練習(xí)和?活動。新課?程強調(diào)(范?本)，教師?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的合作者、?引導(dǎo)者和參?與者。教學(xué)?過程是師生?交往、共同?發(fā)展的互動?過程。新課?程中，傳統(tǒng)?意義上教師?的教與學(xué)生?的學(xué)，將不?斷讓位。教?與學(xué)，彼此?形成了一個?真正的“學(xué)?___同體?”，教學(xué)過?程不只是忠?實地執(zhí)行課?程計劃的過?程，而且是?師生共同開?發(fā)新課程標?