初中科學(xué)浙教版八年級上電路探秘物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻 優(yōu)秀

教學(xué)設(shè)計案例名稱物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻（第二課時）學(xué)校名稱設(shè)計者學(xué)科初中科學(xué)年級八年級課時1課時教齡課型□概念課□活動課□技能課□復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)境□交互式電子白板□多媒體□其他（請注明）實物投影儀教材版本及單元浙教版科學(xué)八年級上冊第四章第3節(jié)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)實驗探究目的，通過小組討論和思考，學(xué)生能設(shè)計實驗電路圖和記錄表格，連接實物圖；通過自主實驗，學(xué)生能根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出影響電阻大小的因素；3、通過課堂探究體驗，學(xué)生體會到科學(xué)學(xué)習(xí)就是為了解決問題，探究和實驗是解決科學(xué)問題的重要方法，而控制變量法和轉(zhuǎn)化法是科學(xué)探究和實驗重要的方法。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過自主實驗，學(xué)生能根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出影響電阻大小的因素；教學(xué)難點：根據(jù)實驗探究目的，通過小組討論和思考，學(xué)生能設(shè)計實驗電路圖和記錄表格，連接實物圖。學(xué)情分析通過幾年的課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)生對將生活中的事物引用到課堂是非常感興趣的，所以我以水果開始本堂課，并以水果作為本堂課的小結(jié)。另外，在學(xué)習(xí)本堂課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)通過第四章《第一節(jié)電荷與電流》的學(xué)習(xí)會連接串并聯(lián)電路，通過第二節(jié)《電流的測量》和第三節(jié)《物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻》的學(xué)習(xí)知道電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用，這些都為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了良好的知識基礎(chǔ)。教學(xué)資源Tracebook課件，白板，實驗器材（包括學(xué)生實驗器材和教師演示器材）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動活動設(shè)計意圖媒體資源的運(yùn)用教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境初步感知【演示】：水果導(dǎo)電觀察實驗現(xiàn)象，并思考回答水果是導(dǎo)體嗎？用學(xué)生感興趣和熟悉的水果導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，并以此為明線起點展開本堂課，另外還為接下去同學(xué)們設(shè)計電路圖提供一定的模型，使同學(xué)們不至于無從下手。實驗器材實物投影儀動手實驗合作探究【提問】：可以直接增大哪一個物理量能讓燈泡更亮？減小哪個物理量能讓電流變大呢？改變哪些物理量能讓電阻變小呢？今天我們一起來探究影響電阻大小的因素有哪些？先請同學(xué)們猜一猜影響電阻大小的因素有哪些，并說一說你提出該猜想是基于什么考慮？平時我們用的學(xué)習(xí)用品中哪些能導(dǎo)電？那今天我們就用同學(xué)們熟悉的鉛筆芯來探究影響電阻大小的因素，請在已經(jīng)提供的五種不同的鉛筆芯中挑選實驗所需要的，并說明理由。除了鉛筆芯，我們還需要哪些實驗器材？請設(shè)計實驗電路圖。請連接成實物圖。有不同意見或者疑問嗎？請設(shè)計記錄表格！請選出最佳表格并說明理由。小組分工合作，部分成員實驗，部分成員記錄數(shù)據(jù)，用已經(jīng)設(shè)計好的實物圖和最佳表格開始實驗。請小組將實驗數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到黑板上，并分析根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出什么結(jié)論。部分小組實驗未成功，請根據(jù)照片幫他們找出原因。思考并回答直接影響燈泡亮暗和電流大小的因素（引出電阻）學(xué)生說說自己是根據(jù)什么而提出了怎樣的猜想。思考并回答能導(dǎo)電的學(xué)習(xí)用品有哪些（引出鉛筆芯）。思考回答研究不同變量所需的不同鉛筆芯，并拖動到相應(yīng)的方框內(nèi)。思考，回答還需要的實驗器材和電流表，小燈泡的作用，并白板演示電路連接。黑板展示設(shè)計好的表格，學(xué)生們選出他們心中最佳的表格。小組實驗學(xué)生根據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并得出相應(yīng)結(jié)論。學(xué)生交流，指出問題，并糾正。給與學(xué)生表達(dá)的權(quán)利和機(jī)會，這是筆者一直在提倡的一種課堂方式，有時孩子們更愿意傾聽同齡人的聲音。學(xué)生幾乎每天都在用鉛筆，用熟悉的材料來探究科學(xué)實驗，能讓學(xué)生意識到科學(xué)就在身邊，同時也能引起學(xué)生的好奇心，提高課堂的興趣。通過畫圖和表格，并分析圖表，可以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練學(xué)生的作圖析圖等能力，這也是初中學(xué)業(yè)評價考試考查學(xué)生的能力之一。表格的設(shè)計表面上看并沒有什么，實際上在設(shè)計過程中學(xué)生心里必須非常清楚實驗探究目的是什么，最終要得出什么結(jié)論，結(jié)論是用什么物理量來顯示的，實驗是用什么材料和方法來得出結(jié)論的，一旦有一點不清楚，表格就會不完整。而且通過最佳表格評比和評價，學(xué)生會意識到自己的表格缺少了什么，心中會更加清楚實驗操作要干什么。既合理分工又相互合作，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。能得出數(shù)據(jù)，還要能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這對于學(xué)生而言也是一種能力和思維的有效提升，另外讓學(xué)生來說出自己分析的過程，也有利于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。對于教師而言，不能只關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，而更應(yīng)該關(guān)注心中有疑惑的學(xué)生，但有時候直接告訴學(xué)生答案，學(xué)生有時并不“領(lǐng)情”，如果用同齡人交流的方法，相信他們更易接受而且印象深刻。Tracebook課件白板寫字和拖動功能白板電路元件展示和連線功能。貼黑板手機(jī)拍照課堂小結(jié)及時鞏固請根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的因素來說說看，怎樣能讓水果電路中的燈泡更亮一些？說說讓水果電路中燈泡更亮的方法水果是本堂課的一條明線，以它開始，再以它結(jié)束，我們在品嘗水果香甜的同時也希望能滲透科學(xué)的知識。多媒體課件板書設(shè)計物質(zhì)的導(dǎo)電性和電阻問題：影響導(dǎo)體電阻大小的因素猜想：設(shè)計：