教師暑期學習會心得體會3篇（3篇）

教師暑期學習會心得體會3篇通?過這五天的?培訓活動使?得我受益匪?淺，對我來?說，來得及?時，來得實?在，我覺得?受益非淺，?深受啟迪。?在本次培訓?中，通過聽?及老師的講?座，使我對?教師這個職?業(yè)有了更深?刻的認識。?作為教師，?不僅要有愛?心和責任心?，更要學會?跟孩子溝通?，跟家長溝?通，多了解?孩子需要什?么?而不是?一味的站在?自己的角度?去看問題。?一、教師?要有愛心。?教育是愛的?事業(yè)，冰心?老人曾說過?：“情在左?，愛在右，?走在生命的?兩旁，隨時?撒種，隨時?開。”這種?愛是教育的?橋梁，是教?育的推動力?，這種愛是?“一切為了?學生，為了?一切的學生?，為了學生?的一切”的?博大無私的?愛，它包涵?了崇高的使?命感和責任?感。其實，?當老師的，?總是想當個?好老師，都?知道要對學?生付出愛心?，用愛滋潤?每一個孩子?的心田。雖?然有時也會?因學生的調?皮而埋怨，?因他們的退?步而急躁，?因他們的違?紀而失態(tài)，?雖然有時也?感到很累，?很煩，但心?中總有一種?強烈的責任?感：我是老?師，我要給?這些尋夢的?孩子引路，?在他們心里?寫一本最美?的書。這強?烈的意識激?勵我以真誠?去擁抱每一?個學生。?二、教師要?有責任心。?有人說，教?師工作是一?個“無底洞?”，有看不?見的深度，?摸不著的廣?度。這就要?求一個有志?于教育事業(yè)?的教師，為?了實現自己?的職業(yè)理想?，必須愛崗?敬業(yè)，樹立?教書育人的?社會使命感?責任感。要?熱愛教師職?業(yè)，把它看?成是一種事?業(yè)，這樣才?會為教育事?業(yè)不懈努力?，并在工作?中時時感到?苦中有樂，?時時有一種?幸福感，這?樣才能保證?所任教的學?科取得優(yōu)異?的成績，讓?同學們學得?舒心，家長?滿意，領導?信任。教師?的成長是有?規(guī)律的，要?健康的成長?就要遵循這?幾個規(guī)律。?職業(yè)理想是?成功的要素?，要把個人?的奉獻與自?身價值的實?現聯系起來?。教育理念?是成長的關?鍵，我們要?與學生的發(fā)?展為本。教?師的知識水?平是成長的?基本要素，?教育實施能?力是成長的?核心要素，?環(huán)境是成長?的外部要素?。影響教師?成長的主要?因素有教師?的工作態(tài)度?，組織教育?能力，和人?際關系。作?為教師要關?心集體，團?結合作，相?互理解，相?互關心，尊?重前輩，誠?懇待人，信?守諾言。?三、教師要?學會與孩子?及家長溝通?。老師告訴?我們，要把?教育看成是?生命與生命?的交流，人?不是生活在?道理中的，?而是生活在?情感與生活?中的。我們?要學會站在?家長的角度?去看待孩子?，因為我們?與孩子是社?會關系，所?以內心有一?定的標準，?規(guī)則，會理?性的去看待?問題。但?家長與孩子?卻是親緣關?系，是以情?感為準則的?，他們?yōu)榱?孩子，什么?都可以但當?。所以，我?們在與之溝?通的時候，?可能會出現?問題，這時?候，作為老?師，要學會?改變與家長?溝通的視角?，要從同理?性的角度與?之看待問題?，去了解我?們的孩子需?要什么，家?長最關注的?其實不是孩?子的成績，?而是孩子的?生命，孩子?的健康成長?。同時，通?過觀看四個?視頻，老師?講了生命的?長度，生命?的寬度，生?命的厚度，?讓我對生命?有了更深刻?的理解。讓?我今后的教?學中，不僅?要關注孩子?的成績，更?要關注他們?的成長。?四.教學中?我的幾點策?略：在小?組合作前先?讓學生充分?的思考，形?成自己的想?法，然后再?小組合作學?習。小組分?工要合理，?每個組員都?要有事情做?。一開始，?我嘗試著給?他們分工，?這樣他們比?較滿意服從?。小組長要?引領每個組?員輪流發(fā)表?意見。教師?時刻提醒學?生注意認真?傾聽別人的?意見，大膽?勇于發(fā)表自?己的見解。?當然這一點?是一個長期?培養(yǎng)的過程?，不是一朝?一夕培養(yǎng)好?的。在小組?間引入競爭?意識，看哪?個小組合作?學習得好，?及時搞好對?小組的評價??？傊?合作學習是?新課標倡導?的一種重要?學習方式和?教學組織形?式，它對培?養(yǎng)學生的合?作意識、合?作能力起著?非常重要的?作用。當然?還有很多小?組合作學習?的對策還需?要老師們的?實踐和探究?。通過這次?師德培訓，?我認識到了?加強師德修?養(yǎng)對自己教?育教學工作?的推動作用?，在今后的?教學工作中?，我會多學?習、多研究?，不斷提高?自身素質，?用愛與責任?引領學生健?康成長!教師暑期學習會心得體會3篇（二）?通過暑期政?治學習，我?認識到教師?作為人類靈?魂的工程師?，不僅要教?好書，還要?育好人，各?個方面都要?為人師表。?要想成為一?名新世紀的?合格教師，?應當做好以?下幾方面工?作：一、?樹立事業(yè)心?，增強責任?感熱愛教育?事業(yè)，忠誠?教育事業(yè)，?獻身教育事?業(yè)。__?_年___?月___日?，我們安縣?的全體小學?教師在桑棗?中學聽了專?家們的講課?，深受啟發(fā)?，特別是下?午屠教授講?的課最有實?際意義，也?最實用。他?講的培養(yǎng)學?生的責任感?，是最具有?實用價值，?教書是手段?，育人是目?的。因此，?我們教師在?任何時候都?不能忘記，?自己不單單?是為教書而?教書的“教?書匠”，而?應是一個教?育家，是人?類靈魂的工?程師?！耙?情育人，熱?愛學生;以?言導行，誨?人不倦;以?才育人，親?切關心;以?身示范，尊?重信任”。?教育是愛的?共鳴，是心?和心的呼應?。教師只有?熱愛學生，?才能教育好?學生，才能?使教育發(fā)揮?最大限度的?作用?？梢?說，熱愛學?生是教師職?業(yè)道德的根?本。對學生?冷漠，缺乏?熱情，決不?是一個有良?好師德的好?教師。教師?愛學生體現?在“嚴”和?“慈”上。?“熱愛關?心學生”是?真摯的師愛?，是教師的?理智感、美?感和道德感?凝聚而成的?一種高尚的?情感，是教?育實踐中一?種強大的教?育力量和手?段，它表現?了教師對祖?國、對人民?、對黨的愛?，體現了教?師的獨立人?格和應承擔?的社會責任?。教師要與?學生平等相?處，尊重學?生、信任學?生、愛護學?生、保護學?生。教師對?學生的愛，?即是敬業(yè)精?神的核心，?又是教師高?尚品德的自?我表現，既?是育人的目?的，又是教?師教書這個?職業(yè)的具體?表現。二?、培育教師?人格魅力在?教育中，一?切師德要求?都基于教師?的人格。?師德的魅力?主要從人格?特征中顯示?出來，歷代?教育家提出?的“為人師?表”、“以?身作則”、?“循循善誘?”、“誨人?不倦”等，?既是師德的?規(guī)范，又是?教師良好人?格的品格特?征的體現。?在學生心目?中，教師是?社會的規(guī)范?、道德的化?身、人類的?楷模、父母?的替身。教?師的人格魅?力來源于對?事業(yè)的忠誠?，他們不是?僅僅把教書?看成謀生的?手段，而是?毫無私心雜?念地投身其?中，以教書?育人為崇高?的職責，并?能從中享受?到人生的樂?趣。他們以?自己的真誠?去換取學生?的真誠，以?自己的正直?去構筑學生?的正直，以?自己的純潔?去塑造學生?的純潔，以?自己人性的?美好去描繪?學生人性的?美好，以自?己高尚的品?德去培養(yǎng)學?生高尚的品?德。他們應?是最能以身?作則的人。?教師時時處?處要以大局?為重，克服?個人主義，?自覺遵守憲?法和社會公?德守則，遵?守校紀校規(guī)?，以模范行?為為學生做?出表率。俗?話說：“教?育無小事，?事事是教育?;教育無小?節(jié)，節(jié)節(jié)是?楷模?！睘?人師表，身?教重于言教?。我們一定?要用自己端?莊的儀表，?得體的舉止?感化學生的?行為。三?、熱愛學生?，尊重、理?解學生以人?為本，關心?愛護學生。?熱愛學生?并不是一件?容易的事，?讓學生體會?到老師對他?們的愛更困?難。疼愛自?己的孩子是?本能，而熱?愛別人的孩?子是神圣!?這種愛是教?師教育學生?的感情基礎?，學生一旦?體會到這種?感情，就會?“親其師”?，從而“信?其道”。教?師是塑造人?類靈魂的工?程師，應具?有十分強烈?的質量意識?，要真正在?培養(yǎng)學生高?尚情操、塑?造學生美好?心靈方面下?功夫。一個?教師只有對?自己的學生?充滿執(zhí)著的?愛，才能激?發(fā)出做好這?一工作的高?度責任感，?才能堅定不?移地辛勤耕?耘，獲得豐?碩的育人之?果。熱愛學?生，是教師?全部職業(yè)活?動中最寶貴?的一種情感?，沒有對學?生的愛，也?就不可能有?真正成功的?教育。這種?愛，是不能?以血緣關系?和個人好惡?為轉移的，?教師應當把?它無私地奉?獻給全體學?生。愛是打?開心扉的鑰?匙。要把真?摯的愛融在?整個班級之?中，不僅要?愛那些好學?生，更要愛?那些缺點較?多的學生，?要讓每一個?學生都從教?師這里得到?一份愛的瓊?漿，從中汲?取奮發(fā)向上?的力量，更?加自愛、自?尊、自強和?自信。所以?，具有愛心?，是教師取?得教育成果?的極為重要?的前提，對?學生愛之愈?深，教育效?果愈好。然?而，教師只?有“愛的教?育”和“奉?獻的教育”?還遠遠不夠?，了解學生?、理解學生?、尊重學生?、引導學生?，才是教師?在愛學生這?一基礎上的?發(fā)展方向。?總之，一?個合格的教?師應該有良?好的職業(yè)道?德、健康的?心理素質和?為祖國教育?事業(yè)無私奉?獻的敬業(yè)精?神，有新時?代所推崇的?新思想，新?觀念，有探?索精神和創(chuàng)?新精神。教師暑期學習會心得體會3篇（三）?短暫的暑期?學習使我受?益匪淺，感?觸頗多。通?過這次學習?使我更進一?步了解和掌?握了新課改?的發(fā)展方向?和目標，反?思了以往工?作中的不足?。下面就談?談我對暑期?學習的點滴?體會：1?、發(fā)展的教?師教學觀?處于這種職?業(yè)境界的教?師認為，教?師是一種發(fā)?展學生、完?善自我的職?業(yè)，能以服?務社會為自?己的職業(yè)理?想，并從服?務社會的高?度賦予自己?發(fā)展、完善?的實踐意義?，明確自身?發(fā)展與學生?發(fā)展的互動?關系，在發(fā)?展學生中發(fā)?展自己，在?發(fā)展自己中?服務社會。?他是以一種?高度的責任?感從專業(yè)角?度來審視自?己的教學，?反思自己的?情感，凈化?自己的品德?，完善自己?的智慧。他?能夠自覺地?注重教育行?為的科學和?教育情感的?理性，并不?斷地追求著?學生發(fā)展和?自我發(fā)展的?更高效益。?2、教師?角色的轉變?在過去的?教學實踐活?動中，很多?教師只滿足?于在其中扮?演“教材的?執(zhí)行者”的?角色，這和?教師本身的?教學觀有關?，也和課改?以前我國的?大教育體制?環(huán)境以及其?對教師的相?應要求有關?。但在新的?課程改革的?要求下，再?走老路，在?教學中按照?課程的嚴格?規(guī)定亦步亦?趨地進行操?作，而很少?發(fā)揮教師的?自主性，那?就很難再適?應新課改的?要求了。那?么新課程對?教師新的要?求是什么呢??通過魏?書生老師的?講座我認為?新課程要求?教師努力和?學生建立平?等互動的師?生關系，教?學過程首先?是師生交往?互動的過程?，這種交往?主要表現為?以語言為中?介進行溝通?，教師與學?生憑借自己?已有的經驗?，用各自獨?特的精神表?現方式，在?教學過程中?通過心靈的?對話、意見?的交換、思?想的碰撞、?合作的探討?，實現知識?的共同擁有?與個性的全?面發(fā)展。它?要求教師不?僅有教學策?略和教學方?法的改變，?而且要有角?色的轉化—?—從傳授者?、管理者變?為引導者和?促進者，同?時還有個性?的自我完善?—民主的精?神、平等的?作風、寬容?的態(tài)度、真?摯的愛心和?悅納學生的?情懷。此外?，在這個過?程中教師也?會受到很多?啟發(fā)，對學?生有更多的?了解，這些?無疑對教師?的專業(yè)化發(fā)?展也是十分?有益的。?3、學生地?位的轉變?變過去傳統?的被動學習?狀態(tài)的客體?地位為主動?學習的主體?地位，變“?要我學”為?“我要學”?、“我愛學?”、“我會?學”，真正?讓學生成為?主宰學習的?主人，學習?活動參與者?、探索者與?研究者。學?生是共同管?理學習過程?中的參與者?，這個觀點?必須牢固地?札根于教師?的頭腦中，?切實貫徹于?課堂教學的?實踐中，這?是培